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課程背景：

《全局思維》可以讓學員獲得全面經營企業的體驗，基于經營者的需要思考的財務、客戶、戰略、流程、人才五個維度，我們會提供相應認知框架和落地工具，讓管理干部能對經營有一個輪廓性理解。

同時為了讓大家更快速地感知和理解經營的復雜性，通過沙盤的方式完整地模擬實際經營當中的各種要素，讓管理干部沉浸式的投入其中，面對復雜情境，作出科學決策，通過最終的財務報表反映經營結果。

協同這么難的原因很多，但很共性的一個原因是管理干部沒有全局思維，具體表現如下：

“偽高管”現象：很多的企業管理干部是從一線做起的，單一的工作閱歷，單一的職業技能，會導致他們視野比較窄，他們擅長做自己熟悉的事情，容易形成本位主義，有些專家把這種人稱之為“偽高管”。

“偽思考”現象：經營管理實踐中，有些管理干部習慣用單點、線性或教條的思維思考問題，往往看不到問題本質。常常不經思考就下判斷，例如“員工執行力有問題”，“員工心態和素質需要提升”等等，他們說的全是對的，但是沒有用的，對經營沒有系統的認知，在表面原因上打轉轉是解決不了根本問題的。

如何正確思考經營的邏輯，讓管理干部形成全局的視野？

第一個思考維度：財務

比如公司去年營收10個億，今年要做15個億。新增的5個億是誰給我們的呢？是客戶。

第二個思考維度：客戶

客戶憑什么要多給你5個億，你為老客戶創造新的價值，還是創造了新的客戶？

第三個思考維度：戰略

你選擇怎樣的客戶，本質上也在選擇怎樣的戰略。

第四個思考維度：流程

你憑什么能創造新價值，或者新客戶？一定是因為你在流程上做了什么調整，進而新增了你的創造能力。

流程的調整讓你能更好回應戰略和客戶需求，創造更多的客戶，或更多的客戶價值。

第五個思考維度：人才

那憑什么你能夠快速的去調整流程，創造價值呢？一定是你內部的人才能力或人才結構發生了變化。內部人才的能力和結構，要能適應外部市場變化，才會產生持續的競爭力，甚至內部的信息系統和企業文化都要發生相應的變化。

課程收益

理解企業經營的各個核心環節及相互關系，加深團隊協作和全局思考對經營效率影響的認識

理解企業經營的整體價值包括有形價值和無形價值兩部分，提高在經營中兼顧兩者的意識

理解財務的三張表的作用關系，以及降本增效、周轉率等財務各個要素的作用和關系

理解戰略地圖各個核心環節對經營的作用，掌握戰略洞察、規劃、洞察、解碼的邏輯和方法

理解組織地圖的框架和內容，掌握調分工、定目標、分資源、定獎懲的操作步驟和要點

理解人才培養對經營的重要性，掌握培養關鍵人才的方法和工具，提升人才厚度

課程對象

需要提升全局思維和經營視野的公司中高層管理人員、分公司負責人、業務單元總經理和各部門的負責人

課程大綱

Day1學習內容

第一章 經營意識

經營是什么

企業需要的是什么樣的管理干部

經營者要關注什么？

經營者的能力結構

經營者的四個能力

經營者的培養模型

經營失敗的最核心要素

經營的邏輯

平衡計分卡

經營思考路徑

經營與管理的區別

研討：經營與管理的區別是什么，目前存在的經營管理問題

介紹沙盤規則

經營角色分工

整體經營構面

財務構面

流程構面

人才構面

獲取第一年資源

第一年沙盤模擬模擬（30min）

在該環節，老師帶領討論經營成功的要素和當前面臨的挑戰，帶領學員完成第一年沙盤模擬，幫助學員理清每個構面的運營規則，完成資產負債表、損益表的撰寫；學員總結本輪的領悟心得。

第二年沙盤模擬模擬（30min）

學員開始上自主運營。學員要決定自己所模擬的公司未來發展方向，并依此制定經營決策，通過運營得出本年度經營結果，并總結本輪領悟心得。

第二章 財務思維

財務的認知

財務的價值

財務學習的內容

財務的三張表

財務的公式

財務管理工作的排序

影響財務的因素：盈虧平衡點與周轉率

研討：你的實踐中有哪些是可以通過提升資產周轉率的地方？

第三章 戰略思維

戰略的認知

為什么要有戰略思維

戰略的價值

什么是戰略、什么不是戰略

戰略的定義

戰略管理的內容

戰略管理的流程

管理者的戰略思維

戰略洞察

看市場

看客戶

看競爭對手

看自己

看機會

戰略規劃

戰略意圖

創新焦點

業務設計

戰略解碼

關鍵戰役

最關鍵目標

練習：戰略洞察、戰略規劃四個模塊的案例分享與問題探討

第三年沙盤模擬模擬（30min）

學員完全自主運營。市場開始放出新的客戶項目和人員，然而這一年公司的形象等級和專技水平如何吸引客戶和人才？團隊開始討論盈虧平衡點；開始關注公司人才能力的提升；開始關注選擇怎么樣的客戶對公司戰略是有價值的……并分析此階段的戰略性任務。

第一天下午結束后相互反饋——看現場時間安排，預計需要20min

小組內相互反饋各自在課堂中做得好的、需要改進的，促進大家反饋彼此的表現行為。

Day2學習內容

第四年沙盤模擬模擬（30min）

市場放出更多資源，團隊不知如何抉擇。前期缺乏戰略思維的問題、市場預測的重要性開始顯現，學員開始重視自身能力，關注項目的需求變化趨勢，適時改變公司戰略運營決策。一邊走一邊做加法和減法……

第四章 組織地圖

調分工

定目標

分資源

定獎懲

練習：四個模塊的案例分享與問題探討

第五年沙盤模擬模擬（30min）

這這個階段，只關注賺錢的公司，開始暴露了組織建設、人員、流程和體系方面的短板，同時要思考是否償還貸款。

第五章 人才地圖

過程管理：溝通

結果管理：考核

人才盤點：盤點

訓戰結合：領導力

練習：四個模塊的案例分享與問題探討

第六年沙盤模擬模擬（30min）

進入最后一年運營，團隊更加關注關注利潤率及運營效率，分析和挖掘盈利潛力；培養公司未來發展潛力。全部小組提交財務報表的營利情況，并得出勝負；各小組反饋學習收獲，聯系實際情況，完成行動計劃。

客戶評價

某國企公司總經理：

《全局思維》的課程來得剛剛好，對我們如何經營有很多啟發性的思考。公司目前發展態勢迅猛，業務增長顯著，這使得團隊士氣高漲，機遇眾多。但與此同時，也對我們提出了更高要求，需要我們積極吸收新業務、新業態、新觀點，實現自身能力的復合與提升，彌補自身短板。這次課程給了我們一個思考的框架，從戰略到財務到組織到人才，我相信大家都從中受益。

沙盤過程也映射了公司內部管理方面的問題，就是最忌諱小聰明式的錯誤。若缺乏標準化流程體系，小問題頻發，最終會嚴重影響公司發展，需要大家共同糾正。

這次客戶對弈經營沙盤活動讓我對公司現狀、發展方向以及自身職責有了更清晰的認識，也讓我看到了團隊的潛力與不足，相信在大家共同努力下，公司未來可期。

某央企分公司負責人：

這次課程我們每個人都沉浸式地投入到沙盤中，用實戰的方式感知經營的各個維度，我們小組拿了第一，但其實我們剛開始是落后的，沒有按照規則辦事，后面迅速調整了策略，每個角色都發揮自己該有的作用，拿到好的項目，招聘優秀的員工，按照規則辦事，沙盤推演就是一個公司的縮影，非常有意義的一次學習。

駱老師

•文化與領導力培養專家

•工商管理博士研究生

•組織能力發展專家

•專注企業經營人才培養項目

•領導力領域實戰派培訓專家

•培訓和咨詢的客戶包括：阿里巴巴、京東物流、港華燃氣、美的、騰訊、松下、茵曼、伊戈爾電氣、普門科技、金意陶陶瓷等超過500家大中型企業

主要介紹

專長領域：專注研究組織發展與干部領導力，主導實操文化、戰略、業務賦能、領導力項目等，善于站在組織發展的角度調研診斷組織問題，利用引導技術共創解決問題，賦能團隊成長，推動組織發展

任職經歷：教育學背景出身；擁有20年以上制造、金融、教育、咨詢與培訓行業等不同類型公司的從總監到總經理的工作經驗，擁有“業務、管理、咨詢、經營”四個視角的管理體感和經營實操經驗

實操經驗：主導多個不同類型企業的經營人才培養項目，包括伊戈爾電氣、深航標、京東物流、茵曼、金意陶陶瓷、港華燃氣等公司的的中高層干部培養

出版作品：《駱音繽紛——創業者領導力修煉》

版權課程：《賦能領導力》、《業務賦能工作坊》、《企業經營的底層邏輯》

授課風格

深入淺出：擅長以輕松幽默的方式，將復雜的概念簡化，讓學員在愉快的氛圍中掌握知識。

互動性強：擅長與學員進行互動，通過提問和討論，激發學員的思考，確保學習效率。

理論與實踐相結合：授課模式融合了理論講解、實務操作和技能訓練，旨在將科學理論與中國企業管理實踐相結合，并通過案例分析和工具實操，讓學員更好地理解和應用。

靈活調整：能夠根據學員的不同水平和需求，靈活調整授課策略，無論是深入探討還是簡化解釋，都能確保學員能夠理解和吸收。

啟發思考：常鼓勵學員提出問題，并能夠現場解答，同時引導學員自主思考，培養學員解決問題的邏輯思維和策略。

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