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課程背景

新員工入職后普遍面臨“職場適應困境”：角色轉(zhuǎn)換不及時，難以快速融入團隊；目標意識模糊，缺乏工作規(guī)劃能力；溝通方式生硬，協(xié)作中易產(chǎn)生沖突；執(zhí)行效率低下，面對問題不知如何破解。這些問題導致新員工成長周期長、歸屬感弱，甚至影響組織整體效能。

本課程以“奪寶探險”為核心情境，融合國際經(jīng)典沙盤模擬體系與高老師近20年人才管理經(jīng)驗，打造沉浸式學習場景。新員工將以“考古專家”身份組隊參與奪寶任務，在模擬的10個月探險周期中，通過目標設定、團隊協(xié)作、溝通化解、計劃執(zhí)行、問題解決等實戰(zhàn)演練，快速掌握職場核心素養(yǎng)，實現(xiàn)從“校園人”到“職場人”的快速轉(zhuǎn)型，為個人成長與組織發(fā)展注入活力。

課程收益

1.完成角色轉(zhuǎn)型：清晰新員工職場定位與核心職責，擺脫學生思維，建立“責任、協(xié)作、結(jié)果”導向的職場認知。

2.掌握目標管理：學會設定清晰、可落地的工作目標，掌握目標拆解與優(yōu)先級排序技巧，提升工作規(guī)劃能力。

3.提升溝通效能：掌握職場基礎溝通技巧，學會傾聽與表達，能有效化解協(xié)作中的分歧與沖突。

4.強化團隊協(xié)作：理解團隊角色互補的核心邏輯，學會在團隊中發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升跨角色合作能力。

5.練就執(zhí)行能力：掌握計劃制定與高效執(zhí)行的方法，提升任務推進中的應變與問題解決能力。

6.建立復盤思維：學會對工作結(jié)果進行復盤總結(jié)，提煉經(jīng)驗規(guī)律，形成持續(xù)成長的能力閉環(huán)。

7.制定成長計劃：明確個人職場發(fā)展方向，制定可落地的IDP個人成長計劃，加速職業(yè)成長。

課程對象：

企業(yè)新入職員工、應屆畢業(yè)生、入職1-3年需夯實職場基礎素養(yǎng)的員工

課程方式：

沙盤推演+角色扮演+小組競技+工具演練+案例研討+復盤總結(jié)

課程大綱

第一部分：探險啟航——新員工職場角色認知與團隊組建

破冰與情境導入：模擬“全球奪寶發(fā)布會”，介紹探險背景——四大區(qū)域（中國、墨西哥、埃及、希臘）隱藏寶藏，各團隊需在10個月內(nèi)完成奪寶任務，同步明確職場核心素養(yǎng)與奪寶技能的對應關系。

一、新員工職場角色轉(zhuǎn)換

1.從“校園人”到“職場人”的三大核心轉(zhuǎn)變：思維（被動接受→主動負責）、行為（個體學習→團隊協(xié)作）、目標（成績導向→結(jié)果導向）

2.新員工職場三大核心特質(zhì)：積極主動、快速適應、善于學習

3.避坑指南：新員工常見職場誤區(qū)（溝通缺乏邊界、計劃性不足、回避協(xié)作等）

二、團隊組建與角色分工

1.破冰互動：“尋寶隊友初相識”，快速熟悉團隊成員，建立協(xié)作基礎

2.團隊角色測評：識別自身在團隊中的優(yōu)勢角色（決策者、執(zhí)行者、溝通者、創(chuàng)意者等）

3.角色互補分工：結(jié)合成員特質(zhì)分配“探險隊長、資源管理員、計劃專員、溝通協(xié)調(diào)員”等崗位，明確職責邊界

4.團隊文化打造：制定團隊名稱、口號、協(xié)作規(guī)則，增強團隊凝聚力

三、奪寶任務啟動

1.解讀奪寶規(guī)則：明確10個月探險周期的任務目標、資源限制、評分標準

2.工具發(fā)放：《奪寶目標分析規(guī)劃表》《團隊任務分配表》

3.實戰(zhàn)任務：各團隊初步規(guī)劃奪寶路線，確定前3個月的核心目標與行動步驟

第二部分：奪寶實戰(zhàn)——職場核心素養(yǎng)全場景演練

模塊一：目標攻堅——設定目標與挑戰(zhàn)自我

1.目標管理核心方法：SMART原則實戰(zhàn)應用，將“奪寶總目標”拆解為月度可執(zhí)行小目標

2.優(yōu)先級排序技巧：學會區(qū)分任務輕重緩急，聚焦核心目標分配時間與資源

3.挑戰(zhàn)自我思維：面對“寶藏區(qū)域難度升級和資源短缺”等困境，制定突破方案

4.實戰(zhàn)演練：結(jié)合《奪寶目標分析規(guī)劃表》，細化團隊10個月奪寶目標與階段性里程碑，講師點評優(yōu)化

模塊二：協(xié)作破局——團隊互補與高效合作

1.團隊協(xié)作的核心邏輯：角色互補、資源共享、信息同步

2.高效協(xié)作的三大技巧：明確分工不越位、主動補位不缺位、及時溝通不缺位

3.協(xié)作沖突化解：面對“路線選擇分歧”“資源分配矛盾”等場景，學會傾聽他人意見、尋求共贏方案

4.實戰(zhàn)演練：模擬“跨區(qū)域奪寶協(xié)作”場景，各團隊需與其他團隊共享關鍵信息，完成聯(lián)合任務，提升跨團隊協(xié)作能力

模塊三：溝通制勝——有效溝通與沖突化解

1.職場溝通三要素：明確目標、清晰表達、積極傾聽

2.不同場景溝通技巧：

?向上溝通（向“探險總指揮”匯報進度）：簡潔明了、突出重點、主動請示

?同級溝通（與團隊成員/其他團隊協(xié)作）：換位思考、坦誠相待、聚焦問題

3.沖突化解四步法：傾聽接納→澄清需求→提出方案→達成共識

4.實戰(zhàn)演練：模擬“奪寶路線爭議”“資源申請被拒”等溝通場景，分組演練溝通話術，講師點評指導

模塊四：執(zhí)行落地——制定計劃與高效推進

1.計劃制定核心邏輯：明確目標→拆解任務→分配資源→設定節(jié)點→風險預判

2.任務執(zhí)行技巧：分解復雜任務、建立進度跟蹤機制、及時調(diào)整計劃

3.資源管理能力：合理分配“探險資金、人力、工具”等資源，實現(xiàn)效益最大化

4.實戰(zhàn)演練：各團隊完善《奪寶執(zhí)行計劃》，明確每個月度的任務清單、責任人、時間節(jié)點、風險應對方案，模擬推進前3個月任務

模塊五：破局解難——問題分析與靈活應變

1.問題分析工具：5W1H法，精準定位問題根源（如“寶藏挖掘進度滯后”“團隊成員協(xié)作不暢”）

2.解決方案制定：頭腦風暴生成多種方案，評估可行性后確定最優(yōu)解

3.應變能力培養(yǎng)：面對“突發(fā)惡劣天氣”“其他團隊競爭干擾”等意外情況，快速調(diào)整策略

4.實戰(zhàn)演練：模擬“奪寶關鍵節(jié)點設備故障”“核心成員臨時缺位”等突發(fā)問題，各團隊現(xiàn)場制定解決方案并執(zhí)行

第三部分：復盤沉淀——總結(jié)規(guī)律與成長規(guī)劃

一、奪寶成果復盤

1.匯報奪寶成果：展示目標完成情況、團隊協(xié)作亮點、遇到的問題與解決過程

2.復盤核心方法：

?回顧目標：對比初始目標與實際成果，分析差異原因

?評估過程：梳理執(zhí)行中的關鍵動作、成功經(jīng)驗與改進空間

?提煉規(guī)律：總結(jié)目標管理、團隊協(xié)作、溝通執(zhí)行中的可復用方法

3.講師點評：針對各團隊表現(xiàn)，聚焦職場核心素養(yǎng)短板，給出優(yōu)化建議

二、職場素養(yǎng)遷移

1.場景映射：將奪寶過程中的核心技能與職場實際工作對應（如“奪寶目標拆解”→“工作任務規(guī)劃”，“跨團隊協(xié)作”→“部門間配合”）

2.經(jīng)驗轉(zhuǎn)化：結(jié)合自身崗位，梳理如何將沙盤中學到的方法應用到日常工作中

3.小組分享：每人分享1個最有價值的成長收獲，互相啟發(fā)學習

三、個人成長計劃制定

1.自我評估：結(jié)合沙盤演練表現(xiàn)，梳理自身在目標管理、溝通協(xié)作、執(zhí)行解決等方面的優(yōu)勢與短板

2.制定IDP個人發(fā)展計劃：明確入職3-6個月的成長目標、關鍵行動、資源需求、評估標準

3.承諾與監(jiān)督：團隊成員互相分享成長計劃，建立同伴監(jiān)督機制，助力目標落地

4.工具落地：《新員工IDP個人成長計劃表》《職場核心素養(yǎng)提升 checklist》

實戰(zhàn)與價值閉環(huán)——從沙盤模擬到職場落地

1.奪寶成果表彰：根據(jù)各團隊奪寶成績、協(xié)作表現(xiàn)、成長進步，頒發(fā)“奪寶冠軍團隊”“最佳協(xié)作團隊”“潛力新人”等榮譽

2.核心知識復盤：用“圣誕樹回顧法”梳理目標管理、團隊協(xié)作、溝通執(zhí)行、問題解決、復盤總結(jié)五大核心技能

3.資源支持：發(fā)放《新員工職場生存手冊》，包含職場溝通模板、計劃制定工具、問題解決流程等實用資料

4.答疑與交流：針對新員工職場適應中的個性化問題，進行一對一解答與指導

課程配套落地工具包：目標管理類/團隊協(xié)作類/溝通執(zhí)行類/問題解決/成長規(guī)劃類

高老師

高建林 企業(yè)實戰(zhàn)派人才賦能導師

18+年人力資源全模塊實戰(zhàn)經(jīng)驗

13+年團隊管理經(jīng)驗

教育管理碩士、EMBA

國家二級人力資源管理師/職業(yè)指導師

GCDF&BCF 全球生涯規(guī)劃雙證

《重新設計你的工作》《突破式溝通》合著書作者及版權課講師

《洞見生涯職場游戲》首批授權引導師

曾任：好來化工 (中山) 有限公司 人力管理板塊負責人

曾任：德國IBG 集團-廣州阿比泰克焊接技術有限公司 人力資源負責人

曾任：中國金龍控股集團 - 金龍機電（東莞）有限公司 人力資源經(jīng)理兼總經(jīng)辦主任

擅長領域：人力資源全模塊管理、HR 三支柱轉(zhuǎn)型落地、組織與人才發(fā)展、招聘體系搭建、管培生培養(yǎng)、跨文化人才管理、組織效能提升、生涯規(guī)劃咨詢、職場心理賦能等

高老師擁有 18年人力資源全模塊實戰(zhàn)經(jīng)驗，其中13年以上團隊管理經(jīng)歷，兼具COE 與 HRBP雙賽道專業(yè)背景，服務美、德跨國企業(yè)及國內(nèi)上市/本土知名品牌（快消、制造、電子、高科技等行業(yè)），深耕招聘與人才供應鏈領域8年，成功主導500+關鍵崗位人才引進，助力多家企業(yè)搭建標準化招聘體系、打造行業(yè)標桿雇主品牌。

版權書籍與課程

主講課程

《奪寶奇兵：新員工職場核心素養(yǎng)沙盤實戰(zhàn)營》

《員工發(fā)展：洞見生涯?職場賦能工作坊》

《溝通效能：掌握溝通密碼，升級職場關系》

《非人力的人力管理：打造高效能團隊》

《領導力發(fā)展：新晉經(jīng)理人破局實戰(zhàn)營》

授課風格

實戰(zhàn)落地：聚焦企業(yè)與個體真實痛點，案例均來自 18 年跨國企業(yè)實戰(zhàn)，工具模板拿回去就能用

體系化輸出：邏輯清晰，從 “問題診斷 - 方法拆解 - 實操演練 - 落地追蹤” 形成閉環(huán)

互動沉浸式：融合游戲化引導、角色扮演、分組研討，課堂參與度超 90%，激發(fā)人的能動性

跨界融合：結(jié)合HR專業(yè)、教練技術、心理學，兼顧“術”的落地與“道”的啟發(fā)

部分客戶評價：

高老師的《HR三支柱落地》課程干貨滿滿，從體系搭建到流程適配都給了具體方法，我們團隊落地 3 個月就感受到效率提升，跨部門投訴減少了一半！

—— 某快消人力資源總監(jiān) 李女士

管培生培養(yǎng)一直是我們的難題，高老師設計的培養(yǎng)體系貼合業(yè)務需求，管培生留存率和成長速度明顯提升，現(xiàn)在已經(jīng)成為公司核心人才儲備的關鍵路徑。

——某集團 總經(jīng)理 王先生

作為HRBP，聽完《戰(zhàn)略招聘》課程后，我重新梳理了招聘渠道和篩選標準，關鍵崗位招聘周期縮短了 28 天，候選人質(zhì)量也大幅提升，老板和業(yè)務部門都很認可！

—— 某高科技公司 HRBP 張女士

高老師的生涯規(guī)劃課程讓我明確了職業(yè)方向，她分享的轉(zhuǎn)型方法和目標拆解工具特別實用，現(xiàn)在我已經(jīng)成功從傳統(tǒng)HR轉(zhuǎn)型為 HRBP，薪資提升 30%。

—— 職場轉(zhuǎn)型學員 陳女士

我們學校組織的教師生涯賦能工作坊，高老師用游戲化引導讓大家全程投入，不僅學到了生涯規(guī)劃方法，還掌握了引導學生探索職業(yè)的技巧，收獲遠超預期！

—— 某中學 德育主任 劉老師

跨文化團隊管理一直困擾著我們，高老師分享的越南工廠案例和溝通技巧，幫我們解決了外籍員工協(xié)作的核心問題，團隊凝聚力和工作效率都有顯著改善。

—— 某制造企業(yè) 生產(chǎn)總監(jiān) 趙先生

部分客戶見證

快消行業(yè)：加多寶，黑人牙膏（好來）；美宜佳集團；（職場賦能/生涯類/HR專業(yè)類/領導力類）

制造業(yè)/科技：惠亞集團，金龍控股，德國賓采爾，真明麗集團，新諾科技公司，中山奧美森智能裝備；（職場賦能類/領導力類）

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：阿里廣州，珠海金山-西山居，三七互娛，智聯(lián)招聘等；（職場賦能成長類/溝通類）

國企/事業(yè)單位：中央民革/統(tǒng)戰(zhàn)部，畢節(jié)某縣黨校；中山公用事業(yè)，中山市總工會/某區(qū)工會，中山市/鎮(zhèn)區(qū)人社局，廣州人力資源服務市場中心；順德順控集團等；（生涯類/溝通類/HR專業(yè)類等）

高校/院校：深圳理工，電子科技大學（中山學院）；畢節(jié)職業(yè)技術學院；中山職業(yè)技術學院，廣州市公用事業(yè)技師學院，廣州增城職教城，廣州市交通技師學院，中山各類重點中學/私立學院等等（生涯類/溝通類/人才培養(yǎng)類）

部分授課現(xiàn)場

中山公用

《DISC職場雙贏溝通》順德順控集團

《掌握溝通密碼，升級職場關系》

中山某人社局

《業(yè)務視角做招聘》民革中央+統(tǒng)戰(zhàn)部 扶持貴州省畢節(jié)項目

《專業(yè)人士的生涯賦能課》

廣東美宜佳總部人資體系

《洞見生涯-職場賦能工作坊》深圳理工大學

《洞見生涯職場游戲》

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