班組長管理角色和定位
【課程編號】:NX47641
班組長管理角色和定位
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【所屬類別】:班組長培訓
【培訓課時】:可根據(jù)客戶需求協(xié)商安排
【課程關鍵字】:班組長培訓
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課程背景
班組管理是企業(yè)的基礎,企業(yè)70%的問題源于基層班組管理,因此班組管理水平和班組建設狀態(tài)直接影響著企業(yè)運營的效率和競爭力。而許多企業(yè)的基層主管是用“拔蘿卜”的方式從技術業(yè)務骨干選拔到管理崗位的,因缺乏系統(tǒng)訓練,很多基層主管用做業(yè)務的方法做管理,不知如何“管人”和“理事”帶好團隊,導致員工士氣低落,直接影響工作效率和生產(chǎn)目標,進而影響整個企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營管理。
班組長管理能力訓練課程,旨在幫助班組長們做好從業(yè)務到管理的轉(zhuǎn)變,建立管理思維,掌握基層管理的知識和方法,做到四兩撥千斤。從自身管理到“管人”和“理事”帶好班組團隊,學習如何進行現(xiàn)場管理、如何進行安全管理等,通過基層的高效管理打造企業(yè)的管理基礎,進而影響整個企業(yè)在達成生產(chǎn)、經(jīng)營的良性循環(huán)。
培訓對象
班組長、基層主管
課程目標
明確班組長的角色和定位
了解班組管理的原理與真相
建立基層管理者的信心與個人魅力
掌握班組安全管理、現(xiàn)場管理等管理能力
將班組長打造成“能說”“會干”的基層骨干
課程大綱
第一講 班組長角色認知與定位
1、案例分析:小張是個合格的班長嗎?
2、基層管理者的“盲、忙、茫”
目標、方向不明
工作價值、工作效能不高
上上下下的認同度不高
3、如何理解管理
管理就是管理管問題
問題來自目標
沒有目標不需要管理
4、班組長的角色認知
企業(yè)的代表
員工的代表
上級的助理
5、班組長的作用
基本作用
承上啟下
領導指揮
組織落實
過程控制
更高作用
培養(yǎng)人才
信息反饋
關系協(xié)調(diào)
率先垂范
6、班組長在企業(yè)應如何定位?
中層定方案:督促
基層定方法:執(zhí)行
7、從技術走向管理
技術(業(yè)務)思維→管理思維
8、班組管理的六大對象
人、機、料、法、環(huán)、測量
9、班組管理要達成的六大目標
提升效率
提升品質(zhì)
控制成本
保障交期
提升士氣
保證安全
10、班組管理的九個化
11、班組考核的八個率
12、班組長應具備的綜合素質(zhì)能力
專業(yè)能力
解決問題的能力
組織能力
溝通能力
培養(yǎng)能力
激勵的能力
13、如何有效進行班組管理
管理就是“管”人“理”事
“管”人:
“管”的內(nèi)容:思想、意識、價值觀、動機、行為、習慣、知識、技能
“管”的手段:目標、責任、企業(yè)文化、制度、培訓、檢查、績效考核
“理”事:
“理”的內(nèi)容:4M1E組織、過程控制、結果導向、平衡流暢
“理”的手段:計劃、流程、標準、方法、表單、管理工具(5S、目視管理、看板)
14、班組長日常管理工作內(nèi)容
第二講 班組安全管理
1、事故案例(視頻、圖片)
2、安全生產(chǎn)的“零”與“100”
零事故目標
隱患排查100%
3、什么是安全意識嗎?
意識=注意+辨識
安全敏感性在保障安全中的作用
4、安全管理要具備的三個認知
安全是相對的,不安全是絕對的
要解決安全教育、培訓效果差的問題
保障安全是為了自己和家人
解決員工要我安全還是我要安全的問題
安全是需要知識和技能的
提升員工的安全敏感度,解決安全管理的落地問題
5、識別和管理危險源是抓安全的根本之路
什么是危險源(危險因素)?
能量和有害物質(zhì)
不安全狀態(tài)
什么是安全隱患?
隱患=危險源隔離失效
消除隱患=恢復隔離有效性
隔離失效的原因
人的不安全行為
物的不安全狀態(tài)
環(huán)境的不安全狀態(tài)
6、如何辨識風險(隱患)
安全檢查表法
作業(yè)危害分析法
7、反習慣性違章
人的不安全行為分析
8、班組安全管理成果
成員安全知識、技能達標
班組安全風險空間分布圖
班組安全風險清單
班組安全檢查表
反習慣性違章措施有效(量化)
事故為零(事故標準:經(jīng)濟損失、人身傷害)
9、安全管理兩大要素
隔離
高調(diào)
10、安全操作三步法
停頓
確認
操作
第三講 班組現(xiàn)場管理
1、現(xiàn)場不良案例
2、什么是現(xiàn)場?
3、現(xiàn)場管理的三大方法
標準化管理
標準制定
培訓宣貫
監(jiān)督執(zhí)行
持續(xù)改進
目視化管理
區(qū)域劃分
狀態(tài)標識
流程圖示
自主管理
文化塑造
授權賦能
團隊建設
激勵機制
4、什么是5S管理?
5、為什么要做現(xiàn)場5S管理?
游戲:數(shù)字連線
6、5S現(xiàn)場管理方法步驟
7、1S整理怎么做?
現(xiàn)場只放置需要的物品
“定點攝影”
“紅單運動”
2S整頓怎么做?
定置定位管理
標識化管理
目視化管理
3S清掃怎么做?
現(xiàn)場空間、設備無塵化
4S清潔做什么?
制度化、標準化、常態(tài)化
5S素養(yǎng)如何提升?
員工規(guī)范行為,遵章守紀
朱老師
朱建農(nóng)老師簡介
【專業(yè)資質(zhì)】
實戰(zhàn)派生產(chǎn)管理、安全管理專家和資深顧問
浙江省企業(yè)培訓師協(xié)會原副會長
(現(xiàn)常住武漢)
高級工程師
高級人力資源管理師
浙培協(xié)認證高級講師
全國多所大學和機構特邀講師
浙江省應急管理培訓中心特聘講師
十多年企業(yè)和大學專職培訓講師
【從業(yè)經(jīng)歷】
朱建農(nóng)老師有30多年的企業(yè)管理與技術管理、行政人事管理和教育培訓實踐經(jīng)歷,曾赴日本京都等地企業(yè)考察學習管理。
在大型央企工作近20年、在浙江全國民營500強企業(yè)“浙江天圣控股集團”工作近10年,先后擔任過工程師、高級工程師、廠長、設備動力部部長、企管部經(jīng)理、公司副總經(jīng)理、集團人力資源總監(jiān)等職。
【擅長領域】
朱老師在企業(yè)精細化(精益化)管理、生產(chǎn)管理、安全管理、中基層管理等方面都有自己獨到的見解,課程呈現(xiàn)不是僅僅讓學員“知其然”,更多的是讓學員“知其所以然”,課堂上常常讓學員有耳目一新、頓悟開悟的感覺。
【主講內(nèi)容】
安全管理、精益管理、精細化管理、班組管理、6S現(xiàn)場管理、設備管理、質(zhì)量管理、成本管理、倉儲物流管理、團隊與溝通、高效執(zhí)行力等
【授課原則】
不接僅僅為完成培訓計劃而舉辦的課程(培訓是為了解決問題,不應是只有簽到表)
課堂上與學員約定:相互都不講空話、套話、大話、假話,只講實話
【授課風格】
朱老師有十多年的企業(yè)內(nèi)訓經(jīng)驗,對企業(yè)和學員的需求、心理較為了解,在培訓中朱老師引導學員先理出實際工作中的問題或難點,然后通過理論講解、案例分析、情境游戲、討論互動等方式,針對問題感性啟發(fā)、理性升華,讓學員在培訓中有所思、有所悟,讓學員在以后的工作中思路更清晰,解決問題的方法更多、更實用,工作更輕松、更有效。
朱老師擅長將深厚的理論知識與豐富的實踐經(jīng)驗結合,化繁為簡,以大家喜聞樂見的方式進行授課,善于引導學員共同思考。注重對企業(yè)管理問題的分析和解決、講求實效性和適用性。以互動、情景式培訓見長,注重受輔導人員的感悟及參與,培訓風格深入淺出、條理清晰、氣氛輕松、活躍、實戰(zhàn)性強,通過各種實際案例及管理游戲等方式充分調(diào)動學員的學習熱情。
【服務客戶】
制造業(yè)
華潤集團、美的集團、深圳富士康、一汽集團、東風汽車、中國航發(fā)燃氣輪機、合肥叉車、福田汽車、重慶力帆汽車、中車集團、中國彩虹無人機、中核集團、中核華辰、中鋁集團、江銅集團、山東臨工、武船重工、中建一局、中建三局、中交集團一公局、中交集團三公局、中交集團重慶資管、中鐵上海市政工程公司、湖北交投集團、上海普惠(美國)發(fā)動機、無錫先導智能裝備、沈陽發(fā)動機研究所、大連4810軍械廠、寶鋼集團、攀鋼集團、西部銅業(yè)、長城潤滑油、上海華誼集團、云南紅塔集團、武漢烽火集團、熊貓電子、青島雙星、水星家紡、福臨門、風帆電池、TaTa木門、蒙牛乳業(yè)、珠江投資管理集團、協(xié)鑫(集團)控股有限公司、鄂爾多斯集團、旗濱集團、京東方合肥光電科技、鑫美半導體、湖南九芝堂、天能集團(天能電池)、四川美豐化工、天津煙草、紅塔集團、中煙集團武漢卷煙廠(黃鶴樓)、中煙紅安卷煙廠、福建鑫葉集團、中石化岳陽石化、中石化催化劑公司、盛虹石化集團、中國航天合肥樂凱科技產(chǎn)業(yè)公司、湖北祥云集團、浦林成山(山東)輪胎有限公司、南都新能源、山東浩信集團、伍爾特(中國)有限公司(德)、杭州丘比食品(日)、采埃孚轉(zhuǎn)向系統(tǒng)有限公司(德)、四川美豐化工、紛美包裝有限公司、神華集團(煤礦、電廠、港口)、日本東特(浙江)有限公司、中國紙業(yè)駿泰漿紙有限公司、江蘇藍豐生物化工、中國星月集團、重慶國際復合材料公司、浙江三美化工股份有限公司、山東玻纖集團股份有限公司、遼寧科隆精細化工股份有限公司、浙江信匯新材料股份有限公司、包頭盛泰汽車零部件制造有限公司等
電力煤炭
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