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【課程背景】

干部是企業(yè)發(fā)展的中堅力量，是企業(yè)的寶貴財產(chǎn)，要上承戰(zhàn)略、下啟執(zhí)行、協(xié)調(diào)左右、溝通內(nèi)外，必須是可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。公司已經(jīng)站在產(chǎn)業(yè)變革的潮頭，機(jī)遇和風(fēng)險并存，未來將會出現(xiàn)更高難度的技術(shù)和管理問題，但當(dāng)前我們管理干部的管理水平相對薄弱，很難經(jīng)得起即將到來的狂風(fēng)巨浪。因此，提升管理干部能力、強(qiáng)化企業(yè)中堅力量是當(dāng)前公司的重要任務(wù)，也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路和可持續(xù)發(fā)展的重要保障。

從管理人才需要提升的各個維度進(jìn)行授課，勢必要從干部隊伍中選拔一批可造之才，以課程洗禮，以實踐磨練，將之鍛造成為公司的棟梁。課程要求理論與實踐并行，訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，管理干部必須堅持在干中學(xué)、學(xué)中干，堅定信念，克服困難，以身作則，提高能力與修養(yǎng)。

時不我待，只爭朝夕,從工作中學(xué)管理，從歷練中出真知，理論與實踐相結(jié)合，不斷提高自身管理水平。只有這樣，才能培養(yǎng)出召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的管理團(tuán)隊，才能在即將到來的”紅海”中站穩(wěn)腳跟，去征戰(zhàn)未來的星辰大海！

課程突破了很多只講理論思想、沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實企業(yè)中一個個實際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)升級轉(zhuǎn)型的過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，立足于企業(yè)自身的組織力建設(shè)， 實現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量成長。

課程大綱

一、勝任力的起源

1.理論基礎(chǔ)

1）洋蔥模型

2）McClelland冰山模型

2. 勝任力模型的類型

1）領(lǐng)導(dǎo)力模型

2）用力模型專業(yè)能力模型

3.企業(yè)使用勝任力模型的原因

1）集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)要求

2）業(yè)務(wù)重構(gòu)要求

3）質(zhì)量體系貫標(biāo)檢查要求

二、構(gòu)建方法

1.勝任力模型的構(gòu)建方法

1）戰(zhàn)略導(dǎo)向法

2）專家小組法

3）標(biāo)桿研究法工作分析法

4）行為事件

5）訪談法

2.專業(yè)能力模型的結(jié)構(gòu)

1）專業(yè)能力建模的原則

a. 戰(zhàn)略導(dǎo)向原則

b. 量身定做原則

c. 基于需求原則

d. 重點突出原則持續(xù)完善原則

3.專業(yè)能力模型的定義

1）專業(yè)領(lǐng)域工作（角色或職責(zé)）

2）知識、技能和態(tài)度

3）工作績效

4.專業(yè)能力素質(zhì)模型的建構(gòu)步驟

1）戰(zhàn)略核心能力

2）推導(dǎo)與職位劃分

3）確定建模對象

4）企業(yè)員工的能力素質(zhì)模型建模

a.專業(yè)能力推模

b.BEI訪談

c.信息整理與編碼

d.確認(rèn)能力素質(zhì)模型庫

5）設(shè)計能力素質(zhì)模型運(yùn)作體系

6）能力模型建設(shè)的工作任務(wù)及時間安排

a.成立專家委員會

b.介紹能力分解與模型建設(shè)方法

c.梳理與專業(yè)能力相對應(yīng)的各崗位層級課程清單及課程大綱

d.修訂“專業(yè)能力分級模型”

e.匯總各領(lǐng)域“專業(yè)能力 分級模型”

7)專家準(zhǔn)備與集中研討

a.總結(jié)形成崗位關(guān)鍵、知識技能

b.撰寫的專業(yè)能力模型

c.專業(yè)能力模型建設(shè)的總體方法與工具概覽

專業(yè)能力分解過程

分析并拆解本專業(yè)領(lǐng)域所需的專業(yè)知識技能

基礎(chǔ)知識

² 本行業(yè)及專業(yè)相關(guān)法律法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)， 產(chǎn)品與技術(shù)的基本原理、基礎(chǔ)理論、學(xué)科知識和通用方法

業(yè)務(wù)知識

² 集團(tuán)在本專業(yè)領(lǐng)域的流程、制度、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等通用要求

前沿知識

² 本行業(yè)及專業(yè)相關(guān)前沿趨勢、創(chuàng)新理論、熱點議題等知識和洞察

將分解出的專業(yè)知識技能歸納匯總、明確定義，并匹配到各層級崗位

了解

掌握

熟悉

精通

專業(yè)能力分級模型及各層級人員課程清單

按照各層級崗位的專業(yè)知識與技能要求，明確課程清單

形成各崗位層級的課程清單

² 專業(yè)知識技能與課程的對應(yīng)關(guān)系，可以一對多，也可以多對一

² 同一門課程針對不同層級對象的程度區(qū)別與進(jìn)階差異

依據(jù)課程清單歸納匯總，并開發(fā)課程大綱

體現(xiàn)課程的主要內(nèi)容

不同崗位層級對培訓(xùn)需求的區(qū)分

用通俗易懂的語言描述課程主要內(nèi)容

明確培訓(xùn)的知識要點

明確講授、演練、研討、案例研究、分享方式

明確培訓(xùn)時長

明確參加培訓(xùn)的要求明確課程的集團(tuán)內(nèi)、外部資源，和講師來源

8)問題與解決方案

核心能力分解方法不明確

能力模型的顆粒度不統(tǒng)一

如何調(diào)動業(yè)務(wù)部門積極性

三、未來迭代方向

1.專業(yè)能力分解與崗位賦能方法

1)明確業(yè)務(wù)核心能力

2)識別關(guān)鍵崗位

3)制定崗位新能力要求

4)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合培訓(xùn)、認(rèn)證

2.其他專業(yè)能力歸納與分析方法

1)專業(yè)能力分級模型

a.崗位名稱：財務(wù)主管

b.崗位名稱：生產(chǎn)班長

c.中國一汽專業(yè)能力分級模型整體架構(gòu)

d.專業(yè)能力分級模型——以人工智能專業(yè)為例

e.專業(yè)能力分級模型建設(shè)工作的亮點

2)專業(yè)學(xué)習(xí)地圖與課程體系整體架構(gòu)

a.各層級人員學(xué)習(xí)地圖/課程清單

b.專業(yè)課程大綱

c.各崗級學(xué)習(xí)地圖

d.未來三年，課程體系建設(shè)的思路及原則

e.課程大綱暨三年課程開發(fā)與引進(jìn)計劃

3.專業(yè)能力模型未來應(yīng)用場景

1)課程體系建設(shè)與完善

a.課程的針對性

b.課程的有效性

2)年度培訓(xùn)計劃制定

a.培訓(xùn)計劃需有能力模型做支撐

b.作為外派培訓(xùn)的審批依據(jù)

鄭老師

鄭文武

——企業(yè)組織發(fā)展賦能專家

曾任世界500強(qiáng)企業(yè)、日本前三家電企業(yè)JVC電器質(zhì)量部負(fù)責(zé)人

曾任世界500強(qiáng)企業(yè)、日本京瓷組織培訓(xùn)部高級經(jīng)理、京瓷集團(tuán)亞洲區(qū)京瓷哲學(xué)研討會負(fù)責(zé)人

曾任中國100強(qiáng)企業(yè)、廣東光大集團(tuán)旗下半導(dǎo)體芯片公司人力資源高級經(jīng)理

見面吧教育科技有限公司創(chuàng)始人

廣東人力資源研究會任職資格研究會副秘書長

《實戰(zhàn)名師》商業(yè)講師項目負(fù)責(zé)人

東莞質(zhì)量協(xié)會特聘專家及機(jī)械質(zhì)量協(xié)會副秘書長

擅長領(lǐng)域：組織力發(fā)展，任職標(biāo)準(zhǔn)搭建，干部管理標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，人才發(fā)展規(guī)劃，企業(yè)文化搭建

【個人簡介】

鄭文武老師擁有世界500強(qiáng)企業(yè)高管工作經(jīng)歷，憑借二十余年豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗（其中20年日資企業(yè)管理經(jīng)驗，2年中國民企管理經(jīng)驗），在京瓷深耕17年，追隨稻盛老先生經(jīng)營哲學(xué)思想，致力于對經(jīng)營數(shù)據(jù)化的研究，打造核心競爭的組織力，具有豐富的實操經(jīng)驗；。

鄭文武老師在京瓷公司任職期間，創(chuàng)建了見面吧-HR部落（HR人互助賦能平臺），為40多家珠三角、盛和塾企業(yè)，在組織力建設(shè)、干部管理體系搭建、崗位勝任力、人才發(fā)展、培訓(xùn)體系、企業(yè)文化建設(shè)等方面提供支持；從21年管理工作中精選出1500個實戰(zhàn)案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，系統(tǒng)分析問題，設(shè)計實操工具，提煉管理技巧，自主研發(fā)了4大體系46個培訓(xùn)課件，總課時達(dá)到320小時。

鄭文武擔(dān)任京瓷組織培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人期間，主導(dǎo)每年舉辦的亞洲區(qū)京瓷集團(tuán)分公司總經(jīng)理、副總、事業(yè)部長級別的京瓷哲學(xué)研修；整理稻盛名譽(yù)會長會場發(fā)言及點評；對名譽(yù)會長提出的經(jīng)營課題的落地跟進(jìn)。搭建京瓷的干部任職標(biāo)準(zhǔn)，并以此建立京瓷的培訓(xùn)和人才發(fā)展體系，年銷售65億，人數(shù)約8000的京瓷辦公設(shè)備主力生產(chǎn)工廠，保持了12年的中高層干部的內(nèi)部成長輸出，3000多核心骨干的離職率控制在1%以內(nèi)。對事業(yè)的快速擴(kuò)張，提供了穩(wěn)定的人才保證。

鄭文武老師擔(dān)任廣東光大集團(tuán)旗下中麒光電人力資源高級經(jīng)理期間，運(yùn)用稻盛經(jīng)營哲學(xué)思想，幫助企業(yè)實現(xiàn)了半導(dǎo)體芯片企業(yè)的經(jīng)營升級、人才內(nèi)部孵化與快速成長。推進(jìn)企業(yè)文化的行為化和課題化。助力企業(yè)由每年虧損1.5億的狀態(tài)，實現(xiàn)營收平衡。

聯(lián)合香港亞洲商學(xué)院與北京先聞道，為想商業(yè)講師的群體，提供成長平臺。

鄭文武老師以見面吧創(chuàng)始人的身份為珠三角及盛和塾企業(yè)咨詢服務(wù)，為臺鈴、東莞移動衣購思商貿(mào)、金盤模具等40多家企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)和咨詢服務(wù)。所有咨詢項目順利交付，客服評價指數(shù)均達(dá)到9.5分（滿分10分）的滿意程度。

【授課風(fēng)格】

專業(yè)性強(qiáng)：憑借對稻盛經(jīng)營哲學(xué)的理解、高超的專業(yè)技術(shù)、過硬的實操技巧、成功推廣的實戰(zhàn)經(jīng)驗，成為稻盛經(jīng)營哲學(xué)的踐行者，、企業(yè)組織力發(fā)展專家。

實用落地：憑借二十余年豐富的工作經(jīng)驗、成功案例資源，成為管理實戰(zhàn)、實操、實用、實施專家；

引導(dǎo)啟發(fā)：案例逐一解析，復(fù)盤失敗原因；分享成功經(jīng)驗，點評一針見血；問題舉一反三，技巧現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

對癥下藥：找出問題原因，徹底解決；分享技能工具，授之以漁；量體裁衣設(shè)計，落地實施。

風(fēng)趣幽默：底層邏輯清晰，深入淺出；生動活潑，通俗易懂；嚴(yán)謹(jǐn)幽默，印象深刻。

【主講課程】

組織力系列

《組織力建設(shè)--天地人組織力構(gòu)建》

《組織力建設(shè)--組織人才盤點》

《人力資源規(guī)劃--組織發(fā)展四驅(qū)模型》

《干部管理系列--干部任職標(biāo)準(zhǔn)搭建》

《干部管理系列--管理者角色認(rèn)知》

《干部管理系列--管理干部能力培養(yǎng)專項》

《組織能力建設(shè)--崗位能力標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)》

《組織文化--企業(yè)文化體系構(gòu)建》

《組織活力建設(shè)--組織革新與組織業(yè)務(wù)變革》

人才管理系列

《企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計》

《如何搭建公司三級培訓(xùn)體系》

《人才知識、能力體系建設(shè)》

《人才發(fā)展地圖設(shè)計》

《梯隊人才體系》

《高潛人才發(fā)展體系建設(shè)》

《人才激勵體系建設(shè)》

領(lǐng)導(dǎo)力系列

《領(lǐng)導(dǎo)力--崗位勝任力》

《領(lǐng)導(dǎo)力--高效管理》

《領(lǐng)導(dǎo)力--人性化管理》

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