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【課程背景】

結(jié)構(gòu)性思維是指在面臨任務和問題時能夠緊緊地圍繞核心，從多個維度、多個層 次全面地進行思考，并能夠重點突出、條理分明、有理有據(jù)地進行表達。結(jié)構(gòu)性思維是高績效職業(yè)人最重要的概念技能之一！

經(jīng)過 14 年的市場檢驗和迭代優(yōu)化，《結(jié)構(gòu)性思維》已然成為業(yè)內(nèi)著名的精品培訓 課，并在 2013 年 4 月 24 日得到中華人民共和國國家版權(quán)局的版權(quán)認證。

【課程收獲】

提升組織思考能力：使員工會思考、善于思考、享受思考帶來的成就感；

提高組織溝通速度：使企業(yè)具有統(tǒng)一、共識的思維、語言和行文標準，提高效率；

沉淀企業(yè)實踐經(jīng)驗：使企業(yè)隱性、零散的經(jīng)驗得到梳理，讓經(jīng)驗可傳承和可復制。

【課程大綱】

第一講、理論導入篇：透過結(jié)構(gòu)看世界

（一）結(jié)構(gòu)的定義

1.結(jié)構(gòu)與思維的力量

2.結(jié)構(gòu)的定義

（二）結(jié)構(gòu)的作用

1.在設計中

2.在生活中

3.在工作中

（三）結(jié)構(gòu)的目標

1.想清楚

2.說明白

（四）結(jié)構(gòu)性思維核心原則

1.利他性原則

2.講理性原則

（五）結(jié)構(gòu)性思維起源

1.金字塔原理

第二講、結(jié)構(gòu)性思維基礎篇

（一）導入

1.課堂練習

?什么時候開會合適?

2.標準的重要性

?標準的前世今生

（二）結(jié)論先行

1.視頻觀摩

?羋月傳匯報

2.結(jié)論先行的三種情況

?時間緊

?他需要

?信息多

（三）上下對應

1.課堂互動

?女生的世紀拷問

?高考的世紀拷問

2.上下對應原則

?事實論證

（四）歸類清晰

1.課堂互動

?打燈籠有何用？

?點兒像什么?

?相親對象選擇

2.歸類清晰原則

?MECE法則

?黑匣子思維

（五）邏輯排序

1.課題練習

?職場排序思考

2.邏輯排序原則

?時間順序

?結(jié)構(gòu)順序

?重要性順序

第三講、結(jié)構(gòu)性思維運用篇

（一）接收信息

1.課堂互動

?金字塔的傳說

2.接收信息的4個步驟

?識別

?對應

?結(jié)構(gòu)

?表達

3.課堂練習

?喬布斯在斯坦福大學畢業(yè)典禮上的演說

（二）表達觀點

1.課堂互動

?加班危害大如天

?霧霾的危害

2.表達觀點模式

3.視頻觀摩

?觀看商湯廣告，并畫出結(jié)構(gòu)圖

4.課堂練習

?觀看奇葩說視頻，并畫出結(jié)構(gòu)圖

?找任意事項（工作、生活、課程），并畫出結(jié)構(gòu)圖

（三）歸納總結(jié)

1.課堂互動

?概括文章的標題

?案例對比

1.課堂練習

?觀看視頻，調(diào)整文案

?找出工作中，歸納總結(jié)的案例

劉老師

劉梅老師簡介

把握關鍵 精準表達 語言賦能 提升言值

講師資歷：

重慶大學教育學碩士、傳播學學士國家教師培訓項目特聘演說講師

中華全國總工會文工團特聘講師重慶大學特聘講師

曾服務過中國管理科學院、國家職業(yè)教育管理專業(yè)委員會、中糧集團、國家電網(wǎng)、重慶市政府、山東東營市政府、重慶銀行、重慶大學等政府、國企、央企單位和高校。

職業(yè)經(jīng)歷：

從事人才發(fā)展培訓行業(yè)7余年，對課程研發(fā)及培訓授課輸出具有獨到經(jīng)驗和深刻見解，開發(fā)多門熱門培訓課程，輔以豐富的授課經(jīng)驗、科學的教學設計、可復制工具，讓理論知識提升與實戰(zhàn)工具落地，促進員工成長及企業(yè)業(yè)績增長。

授課特點：

授課形式：寓教于樂，輕松風趣的課程環(huán)境，讓學員在愉悅氛圍中學有所獲；

授課內(nèi)容：實操性強、落地性強（員工輔導經(jīng)驗豐富）、教學設計側(cè)重測學考練評、可復制工具箱，內(nèi)容也延申只至實際工作場景，促進績效提升

授課服務：靈活定制，將結(jié)合前期調(diào)研與測評針對性設計課程內(nèi)容，更符合企業(yè)和學員需求。

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