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課程介紹

機械制造是國家強盛的基石，民族復興的支柱。作為機械制造業(yè)不可或缺的重要工藝裝備之一的夾具，它為機械加工的質量和效率提供了強大的保證。同時夾具的應用還降低了生產成本和工人的勞動強度，也降低了對工人過高的技術要求。

本課程在推廣夾具設計的理論和技巧的同時，更希望能推廣夾具開發(fā)管理理念。

第一，將以往隱性的技術開發(fā)過程顯性化，也就是通過文件和表格記錄開發(fā)過程中的要點、難點和問題解決的思路，從而打開企業(yè)技術經驗的積累通道，為技術傳承提供保證。

第二，技術工作的需求導向法則（要求，風控，執(zhí)行）：從傳統(tǒng)的個人經驗到流程化功能導向模式的轉變，以適應現(xiàn)代化團隊協(xié)作的新需求，讓技術管理更輕松、更科學。從而讓同樣規(guī)模的技術團隊可以承擔更多、更難的技術項目。

在教學上，一方面，工裝夾具設計雖然有通用技巧和固定的原理，但實際操作非常靈活，因為與產品結構、設備條件、工藝安排甚至工人習慣都有關系；另一方面，本課程技術性很強，前后知識的關聯(lián)性更強，所以課程開展形式以企業(yè)案例為主軸線，教學與實操同步進行。

課程收益

夾具開發(fā)驗證流程及相關工具和表單

常規(guī)設計方法和思路（包括定位、夾緊）

誤差驗證思路和工具

夾具開發(fā)過程管理和監(jiān)控節(jié)點

課程對象

工藝工程師、持續(xù)改善工程師、工裝夾具工程師與技術員、質量工程師及生產管理與組織者等。

必須具備機械圖紙閱讀能力 ( 即學習過《機械制圖》，《公差配合（或互換性）》，這兩門課)

了解制造加工工藝概念，在設計或工藝或測量有 2 年以上實際工作經驗；

建議需要將工作中的相關問題或問題圖紙，甚至實物（零件、工裝和檢具）帶到培訓現(xiàn)場；

帶電腦（用于編寫計算神器）；

課程大綱

一.策劃與準備

1. 追根溯源——工作原理

1.1.確保位置準確（抽測+案例講解+練習）

? 定位與被控尺寸的關系

? 零件自由度 123 -321 原則

? 基準定位與工藝（及產品）的關系

? 不完全/完全/欠/過定位

? 確保定位

? RPS 點的應用

2. 不因外力而位移（ 抽測+案例講解）

? 夾緊=不動

? 不可避免的外力

? 不夠強大的結構

? 夾緊四原則

? 三大主力

? 夾緊力動作順序

3. 抽絲剝繭——應用邏輯

3.1.定位邏輯（抽測+案例講解+練習）

? 機床加工能力影響工藝安排

? 工藝需求決定夾具定位

? 定位與自由度關系

? 主定位/導向/止推基準面

3.2.夾緊邏輯（抽測+案例講解+練習）

3.3.作用點

3.4.方向

3.5.大小

? 支承元件/面

? 工件剛性好

? 靠近加工面/部位

? 輔助支承

? 足夠作用點

? 對稱均勻

? 切削力與重力方向

? 力矩與切削力矩平衡

? 詩《論夾緊力》

? 為夾緊不動之目的，我們研究內外兩種原因，調用三大主力，遵守四大原則，打贏五場戰(zhàn)役。

4. 鎖定目標——開發(fā)要求（抽測+案例講解+練習+實操）

4.1.《夾具要求說明書》

4.2.三個清楚

4.3.夾具開發(fā)必備參數(shù)

4.4.定位夾緊符號標準

4.5.評審要求

二.方案與風控

1. 提綱挈領——方案要點

1.1.定位方案（抽測+案例講解+練習）

? 三種找正方法

? 表面定位元件（固定支撐、可調支撐、自位支撐）

? 中心定位元件（圓柱銷/軸、圓錐銷/軸、削扁銷、分度圓定位）

? 組合定位

? 三角形法則

? 止動元件法則

? 輔助支持元件

1.2.夾緊方案（抽測+案例講解）

? 夾緊壓板

? 常見改良結構

? 夾緊機構

2. 規(guī)劃全局——總成草圖

2.1.總裝三視圖（抽測+案例講解+練習+實操）

? 生長法 ——快速準確繪制思路

? 五大元件

2.2.尺寸與公差設計（抽測+案例講解+練習+實操）

? 夾具公差法則：1/3~1/10

? 總成的安裝尺寸與公差

? 國家強制標準要求

? 由工件決定相關尺寸與公差設計

? 夾具標準推薦公差設計

3. 明察秋毫——開發(fā)風險

3.1.三類基準誤差（抽測+案例講解+練習+實操）

? 基準轉換

? 基準偏移

? 無間道

3.2.誤差形式和符號（抽測+案例講解+練習+實操）

? 定位轉角誤差

? 定位移動誤差

? 基準轉換誤差

? 工件法向與加工方向夾角

3.3.風險分析與控制（抽測+案例講解+練習+實操）

? 《夾具方案風險分析清單》

? 優(yōu)化夾具方案

? 現(xiàn)配

? 工藝尺寸鏈協(xié)調

三.零件與文件

1. 計算夾緊力、矩（ 抽測+案例講解+練習）

1.1.切削力計算

1.2.力之和為零

1.3.力矩之和為零

2. 規(guī)劃液壓回路 （抽測+案例講解）

2.1.《作業(yè)功能要求匹配元件圖》

2.2.《執(zhí)行元件時序圖》

2.3.元件選型和技術要點

3. 設計五大元件（抽測+案例講解）

3.1.定位元件

3.2.夾緊元件

3.3.導向元件

3.4.夾具體

3.5.對刀

3.6.其他輔助元件

4. 整理文檔資料

張老師

專業(yè)背景

畢業(yè)于上海交通大學，結合機械工程和工商管理兩大學科背景，十年汽車行業(yè)，三年重型設備制造行業(yè)，曾赴日本研修制造技術與管理，美國 ASME 認證 GD&T 高級專家，六西格瑪黑帶，擁有一項國家專利，某技術革新曾在日本國獲獎，中國培訓首屆“我是好講師”大賽全國 30 強，美國ALAMO公司《領導者之劍》認證講師，機械工業(yè)出版社：暢銷書《精通幾何公差》（國內第一本小說形式撰寫的公差技術書籍）

授課風格

實戰(zhàn)性：以“簡則易知、簡則易從”的思路開發(fā)課程，通過案例和故事讓學員輕松的理解理論知識，通過練習和作業(yè)將理論知識轉換為實戰(zhàn)技能，以化繁為簡為目標，子謙老師的座右銘是“用我的智慧節(jié)約您的學習時間”。問題導向性：制造企業(yè)的問題是具體的，子謙老師在課堂上準備若干來自企業(yè)的案例供學員研習和探討，同時子謙老師擅長快速引導學員一同在課堂上對學員提出的實際問題進行剖析，深受學員歡迎，讓他們帶著問題來，帶著思路和方法回專長領域《GD&T 幾何尺寸和幾何公差》《GD&T 質量人員訓練營》《GD&T 檢測技術和檢具設計》《GD&T尺寸鏈分析》《新任管理者全面管理能力提升 — 從技術到管理》《GD&T 工裝夾具設計》(僅內訓)

服務企業(yè)

車輛行業(yè)：中國中車、北京奔馳汽車有限公司、寶馬汽車（西鐵工廠）、一汽大眾汽車……

電子行業(yè)：北京 ABB 低壓開關、卓能電子技術、美蓓亜電子、德賽電池有限公司、寧德新能源

家電行業(yè)：海爾集團（青島）、博西華電器（江蘇）有限公司、德國斯寶亞創(chuàng)(天津)電器有限公司

機械行業(yè)：凱斯紐荷蘭機械(哈爾濱)、羅托克閥門控制技術(上海)、浙江合興集團、……

航天通信客戶：南京愛立信熊貓通信有限公司、安弗施無線射頻系統(tǒng)(上海)有限公司

醫(yī)療行業(yè)：潔定醫(yī)療器械、史塞克醫(yī)療器械、強生醫(yī)療器械、谷崧醫(yī)療器材……

其他：諾信(中國)、馬培德文具、無錫萬斯家居用品、加利派包裝制品、舒爾電子（蘇州）、…….

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