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課程背景

領(lǐng)導(dǎo)力是一門綜合的藝術(shù)。它不僅僅包含了各種具體的管理技能和管理方法，也囊括了前瞻與規(guī)劃、溝通與協(xié)調(diào)、真誠(chéng)與均衡等更諸多要素。領(lǐng)導(dǎo)力和價(jià)值觀等文化系統(tǒng)一起，不僅構(gòu)成了一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的軟實(shí)力，也是一家企業(yè)達(dá)成組織目標(biāo)、強(qiáng)大組織體系、讓組織可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵力量。國(guó)外企業(yè)家已經(jīng)高度重視領(lǐng)導(dǎo)力的今天，國(guó)內(nèi)的大部分企業(yè)仍然在傳統(tǒng)的管理里繞圈子，企業(yè)的存活率低，活著的企業(yè)也是既苦且累，甚至命懸一線。

今天的時(shí)代已進(jìn)入信息化智能化時(shí)代，勞動(dòng)主力軍也已由60后、70后轉(zhuǎn)變?yōu)?0、90后、甚至00后，他們作為互聯(lián)網(wǎng)的原住民，心智模式發(fā)生了重大的蛻變，如果企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者仍然抱殘守缺，用老一套方法，勢(shì)必造成一系列的企業(yè)危機(jī)。問題的關(guān)鍵在于，一直以來，我國(guó)缺乏自己的先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)力科學(xué)理論，領(lǐng)導(dǎo)力成果一直處于單邊輸入，缺乏創(chuàng)新。國(guó)外的領(lǐng)導(dǎo)力理論又有點(diǎn)水土不服，難以見效。

本課程研發(fā)者楊思卓老師是聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)治理和競(jìng)爭(zhēng)力組織（WOGC）教育委員會(huì)常委、世界聯(lián)合大學(xué)副校長(zhǎng)、第三代領(lǐng)導(dǎo)力理論的開創(chuàng)者。他在政界、商界、學(xué)界和咨詢界的四重經(jīng)歷，為領(lǐng)導(dǎo)力研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過跨學(xué)科研究，他提出了績(jī)效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的第一標(biāo)準(zhǔn)、耦合是追求卓越領(lǐng)導(dǎo)力的根本方法、平衡是可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)要求等學(xué)說。出版了《新領(lǐng)導(dǎo)力》等18部管理專著，而《新領(lǐng)導(dǎo)力》成為了北京大學(xué)MBA指定教材?！读S領(lǐng)導(dǎo)力》已經(jīng)被政商學(xué)軍媒等行業(yè)作為領(lǐng)導(dǎo)力的經(jīng)典學(xué)習(xí)實(shí)踐。

課程收益

1.讓學(xué)員系統(tǒng)地了解全球最新的領(lǐng)導(dǎo)力成果，全面了解領(lǐng)導(dǎo)力體系

2.改變一系列陳舊而又錯(cuò)誤的關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的觀點(diǎn)，建立新的認(rèn)知系統(tǒng)；

3.讓學(xué)員快速掌握22種提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的工具、方法；

4.讓學(xué)員了解自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，找到短板，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，借力互補(bǔ)。

5.提供學(xué)員在領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)中找到自己的標(biāo)桿和榜樣，對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，快速成長(zhǎng)。

課程特色

1、理論系統(tǒng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出，令人腦洞大開；

2、上接天眼，下接地氣，可落地，可實(shí)操；

3、案例教學(xué)，課堂互動(dòng)性強(qiáng)，寓教于樂，快樂學(xué)習(xí)；

4、有測(cè)評(píng)，有對(duì)比，改變自證互檢。

5、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出學(xué)習(xí)成果。

課程對(duì)象：

董事長(zhǎng)、總裁、企業(yè)中高管

課程大綱

導(dǎo)論： 領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)企強(qiáng)國(guó)的軟實(shí)力

一、硬實(shí)力 VS 軟實(shí)力

二、領(lǐng)導(dǎo)力 VS 執(zhí)行力

#PLC案例：領(lǐng)導(dǎo)者與“泰坦尼克號(hào)”

三、領(lǐng)導(dǎo)力VS專業(yè)能力

#PLC案例：憑什么創(chuàng)造變革奇跡？

#PLC案例：變革領(lǐng)導(dǎo)8原則

四、六維領(lǐng)導(dǎo)力模型

從體驗(yàn)到提煉：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)現(xiàn)之旅

領(lǐng)導(dǎo)行為中的三重能量波

第3代領(lǐng)導(dǎo)力理論：領(lǐng)導(dǎo)力耦合系統(tǒng)

五、領(lǐng)導(dǎo)者的核心品質(zhì)——責(zé)任與使命

#PLC案例：責(zé)任重于生命的瑞士衛(wèi)隊(duì)

第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力提升的思維與方法

第1章：先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力

一、全球進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代

#PLC案例：傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)模式的困境

二、新經(jīng)濟(jì)下的領(lǐng)導(dǎo)模式

三、整合式學(xué)習(xí)：優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

#PLC案例;學(xué)對(duì)了才能獲得成功

四、趕超式學(xué)習(xí)：輕取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

#PLC案例： 騰訊從克隆到創(chuàng)新

#PLC案例： 三星的跨越式發(fā)展

五、反思式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越

#PLC案例：萬通的反省日

六、研制式學(xué)習(xí)，運(yùn)用管理工具

#PLC案例：明星夢(mèng)工場(chǎng)

第2章：遠(yuǎn)見卓識(shí)的決斷力

一、高明決策三要素

二、決策者的時(shí)間智慧

#PLC案例：濟(jì)南戰(zhàn)役的情報(bào)戰(zhàn)

三、決策者的空間智慧

#PLC案例：放棄成就英特爾

四、決策者的辯證智慧

#PLC案例：FSK：決策者迷失

第3章： 令行禁止的推行力

一、動(dòng)態(tài)式計(jì)劃，確保達(dá)成目標(biāo)

# PLC案例：工作計(jì)劃評(píng)價(jià)表

二、復(fù)盤式總結(jié)，推動(dòng)持續(xù)改善

# PLC案例：工作匯報(bào)評(píng)價(jià)表

三、承諾到位，執(zhí)行變成自行

四、競(jìng)賽管理，讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入“巔峰狀態(tài)”

# PLC案例：查理·斯娃博的信與諾

# PLC案例：保持和平時(shí)期的銳氣

第4章：優(yōu)化資源的組織力

一、組織的三個(gè)發(fā)力點(diǎn)

二、營(yíng)造環(huán)境，優(yōu)化組織性能

# PLC案例：三星發(fā)力 因“三角架構(gòu)”

三、善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行

四、正視矛盾，解決組織沖突

五、解決沖突的六項(xiàng)策略

# PLC案例：燭之武退百萬聯(lián)軍

第5章：帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力

一、人才生產(chǎn)線：由產(chǎn)品到人品

二、訓(xùn)練有素，專業(yè)成就卓越

# PLC案例：“阿賈克斯”生產(chǎn)線

三、標(biāo)桿引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)知行合一

# PLC案例：標(biāo)桿才是“首席激勵(lì)官”

四、后繼有人，組織持續(xù)發(fā)展

# PLC案例：交班先交心1

# PLC案例：交班先交心2

第6章：不令而行的影響力

一、影響力的來源與量級(jí)

二、八種品質(zhì)，建立信譽(yù)帳戶

三、四條磁線，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)引力

PLC案例：施恩為什么仇視？

四、四季傳承，培育企業(yè)精神

PLC案例：Waldorf 用故事點(diǎn)燃?jí)粝?/p>

課堂測(cè)評(píng)：領(lǐng)導(dǎo)力18項(xiàng)指標(biāo)體系

作業(yè)練習(xí)與指導(dǎo)（結(jié)課）

劉老師

劉寶慶 老 師

——引導(dǎo)式培訓(xùn)專家

創(chuàng)新版權(quán)黨課開發(fā)授權(quán)導(dǎo)師

曾任：北京大學(xué)匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力研究中心課題研究員

曾任：廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)管理學(xué)院客座教授

曾任：南方報(bào)業(yè)集團(tuán)深圳發(fā)行中心總監(jiān)

曾任：匯海商學(xué)科技股份有限公司董事總經(jīng)理

曾任：九段國(guó)際私董會(huì)導(dǎo)師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)

曾任：課匠堂磨課會(huì)全國(guó)總教練

曾任：南京大學(xué)深圳研究生院特聘講師

現(xiàn)任：中商國(guó)際管理研究院副院長(zhǎng)

講師資歷

◆ 4重經(jīng)歷：公務(wù)員、企業(yè)家、培訓(xùn)咨詢師、課題研究員

◆ 10年企業(yè)家和企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷

◆ 15年國(guó)企、外企和民企職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)歷

◆ 20年組織人才發(fā)展策劃與落地經(jīng)歷

劉老師是??中共黨員，有33年黨齡，具備中大型企業(yè)中高管與黨務(wù)工作??經(jīng)驗(yàn)，曾被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”，所交付紅色黨課和管理轉(zhuǎn)型課程受到全國(guó)眾多黨政機(jī)關(guān)、大型央企和地方國(guó)企以及知名民企的一致好評(píng)！

職稱證書：國(guó)家注冊(cè)二級(jí)心理咨詢師、國(guó)家注冊(cè)企業(yè)援助師、全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師等

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：場(chǎng)景化課程開發(fā)，黨課創(chuàng)新、黨建輔導(dǎo)、管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、企業(yè)診斷、演講匯報(bào)

主講課程

【版權(quán)課程】

黨課系列

《崢嶸™-黨史情景沙盤》

《烽火™-黨建實(shí)訓(xùn)沙盤》

《紅言™-談心談話情景探討》

《先鋒-黨建與業(yè)務(wù)融合促發(fā)展》

《競(jìng)航™-新中國(guó)史實(shí)訓(xùn)沙盤》

《書記上講臺(tái)™》

《望志106™-二十大情景沙盤》

《礪煉®-青年干部七種能力訓(xùn)練》

《燎原™-國(guó)有企業(yè)黨務(wù)實(shí)訓(xùn)課程》

領(lǐng)導(dǎo)力課程

《九段經(jīng)理人™》管理技能情景沙盤

《六維領(lǐng)導(dǎo)力™》

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

劉寶慶老師結(jié)合近20年的管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，課程設(shè)計(jì)講究守正創(chuàng)新，課程交付主張因人（學(xué)員）而變，以學(xué)員為中心，以原創(chuàng)為原則，以“落地實(shí)戰(zhàn)“為特色，以“轉(zhuǎn)化遷移”為目標(biāo)，幫助企業(yè)解決工作中的實(shí)際難題，切實(shí)提升企業(yè)員工的工作能力與效率，進(jìn)而提高企業(yè)績(jī)效。十年來，培訓(xùn)企業(yè)家超過百場(chǎng)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)近500班次，學(xué)員超萬人。

劉寶慶老師畢業(yè)于大學(xué)政史專業(yè)，總結(jié)和萃取擔(dān)任黨政干部和黨務(wù)干部的經(jīng)驗(yàn)，秉承嚴(yán)謹(jǐn)開拓精神，開發(fā)新時(shí)代創(chuàng)新版權(quán)黨課，是課匠堂唯一參與全系列創(chuàng)新黨課開發(fā)、承擔(dān)全系列創(chuàng)新黨課交付、擔(dān)綱全系列創(chuàng)新黨課認(rèn)證示范的講師。交付黨課近200班次，返聘率超過95%，平均綜合評(píng)分超過98分，培養(yǎng)了數(shù)十名黨課專業(yè)認(rèn)證講師，深受客戶和學(xué)員歡迎和好評(píng)。領(lǐng)銜開發(fā)的黨課系列成為國(guó)內(nèi)首創(chuàng)、市場(chǎng)追捧的“爆品”。

劉寶慶老師素有“知行合一、師課合一、講訓(xùn)合一”的名師風(fēng)范。

★ 2018年為中國(guó)移動(dòng)廣東公司黨員干部進(jìn)行輪訓(xùn)，連續(xù)返聘直至所有地級(jí)市分公司培訓(xùn)結(jié)束。

★ 2019年8月為肇慶市稅務(wù)系統(tǒng)黨員干部培訓(xùn)《崢嶸-黨史情景沙盤》，滿意率98%，連續(xù)返聘2期。

★ 2019年9-10月為中國(guó)電信廣東公司黨員干部輪訓(xùn)，連續(xù)返聘至項(xiàng)目結(jié)束。

★ 2020年7-9月為國(guó)家電網(wǎng)湖北公司黨員干部輪訓(xùn)，連續(xù)返聘至各地級(jí)市培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束。

★ 2020年9-10月為中石化西南局黨員干部培訓(xùn)，連續(xù)3期，評(píng)分均分在99.6分。

★ 2020年7月，在中行江蘇省培訓(xùn)中心（黨校）培訓(xùn)《紅言-談心談話情景演練》，被學(xué)員稱為“即學(xué)即用好用的課程”，當(dāng)場(chǎng)返聘3期。

★ 2020年8月為佛山人壽進(jìn)行培訓(xùn)后，人保、電信、移動(dòng)、農(nóng)行、工行、禪城區(qū)等慕名組織培訓(xùn)，成為佛山黨員教育培訓(xùn)風(fēng)潮。

★ 2020年10-12月為資本市場(chǎng)學(xué)院進(jìn)行《烽火-黨建實(shí)訓(xùn)沙盤》課程培訓(xùn)，連續(xù)返聘4期，覆蓋學(xué)員近300人，獲得高度好評(píng)，在全院23個(gè)培訓(xùn)班中評(píng)分保持第一，99.8分。

授課風(fēng)格 :

專業(yè)性：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬆Ｐ汀⒃攲?shí)的工具原理，豐富的政史與管理學(xué)知識(shí)，職業(yè)講師風(fēng)范。

落地性：以即學(xué)即用為主要目標(biāo)，將情景和真實(shí)案例帶入課堂，讓學(xué)員在課堂上進(jìn)行大量練習(xí)、反饋、改進(jìn)。隨堂產(chǎn)出、即時(shí)遷移。

互動(dòng)性：貫穿始終的“引導(dǎo)“式教學(xué)方法，再加以情景案例+視頻+游戲+團(tuán)體動(dòng)力學(xué)等體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)員自主學(xué)習(xí)、沉浸思考。

易學(xué)性：復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的問題深入化，通過大量的類比、舉例，讓學(xué)員在輕松思考的環(huán)境中，理解知識(shí)體系，并進(jìn)入應(yīng)用的情境。

客戶見證:

能源：國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中國(guó)電力、中電投22所、準(zhǔn)格爾電廠、神東煤炭、國(guó)華能源、臺(tái)山電廠、大亞灣核電站、中石油重慶分公司、中石化西南局、河北電投、中航高科、華能集團(tuán)瀾滄江水電、武漢電力、廣西能源……

通訊：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通……

金融：中國(guó)銀行、中信證券、中信銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、交通銀行、華夏銀行、廣發(fā)銀行、中國(guó)人壽、中國(guó)財(cái)保、臨沂銀行、貴陽農(nóng)信社、廣東信用聯(lián)社、武漢郵儲(chǔ)

黨政機(jī)關(guān)：肇慶市稅務(wù)局、上海青浦區(qū)國(guó)資委、廣東陽江組織部、南通醫(yī)保局、深圳證券局、廣東證券局……

建筑業(yè)：中建一局、三局、五局，中鐵七局、中鐵十四局、深美集團(tuán)、廣東裝飾集團(tuán)……

港口交通：深圳公交集團(tuán)、鹽田港、寧波港、中國(guó)船務(wù)、長(zhǎng)春軌道、南方航空新疆公司……

民外營(yíng)企業(yè)：金龍魚集團(tuán)、小熊電器、雷允上醫(yī)藥、香港亞倫、新明珠集團(tuán)、觀瀾高爾夫、升騰煙花……

高等院校：北大匯豐商學(xué)院、南京大學(xué)深圳研究生院、云南大學(xué)、暨南大學(xué)公共關(guān)系學(xué)院、東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院、茂名職業(yè)健康學(xué)院

其它：深圳水務(wù)、雪花啤酒、廣東煙草、魯商集團(tuán)、深糧控股、深農(nóng)集團(tuán)、中山大學(xué)附屬口腔醫(yī)院、華僑城東部集團(tuán)、上海遠(yuǎn)東集團(tuán)、武漢國(guó)藥、中國(guó)航發(fā)、上海環(huán)境集團(tuán)

部分授課評(píng)價(jià):

明天是華夏銀行武漢分行10周年的慶典，值此最繁忙的時(shí)間，分行黨委都把各二級(jí)分行和支行的支部書記組織起來，進(jìn)行集訓(xùn)，沒有到場(chǎng)的書記行長(zhǎng)，都通過視頻參加學(xué)習(xí)，是有深意的。黨業(yè)融合是我行黨建工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。今天劉寶慶教授的《先鋒》這堂課，通過黨史回顧，讓我們了解了黨業(yè)融合背后的道理；通過真實(shí)案例研討，讓我們學(xué)到了以黨建促業(yè)務(wù)的方法，易學(xué)好用，受益匪淺。這樣的好課程我們太需要了，開年還要請(qǐng)劉教授多來指導(dǎo)。

——華夏銀行武漢分行 黨辦主任

劉老師功底深厚、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意創(chuàng)新，可以從《烽火》精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動(dòng)的課程演繹、張弛有度的教學(xué)節(jié)奏、妙趣橫生的幽默語言、互動(dòng)式教學(xué)，解決學(xué)員痛點(diǎn)、讓學(xué)員學(xué)有獲等等充分的體現(xiàn)。謝謝劉老師精彩的講授，我收獲良多！

——新疆自治區(qū)黨校教授

作為管理學(xué)科的專業(yè)研究人士，劉老師的《九段經(jīng)理人》不僅僅是學(xué)習(xí)管理理論，而是還原管理現(xiàn)場(chǎng)，在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)管理，令人耳目一新；作為一家集團(tuán)公司高級(jí)管理干部，劉老師的課程通過圍棋哲理闡述管理原理，發(fā)人深省。這次課程還是學(xué)到了非常多的新東西，與以往參加學(xué)校的教學(xué)略有不同，印象深刻。非常感謝劉老師傾情演繹。

——南京航空大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)

劉老師有著豐富的理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并將其實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合?！秿槑V》黨史情景沙盤，雖是“紙上談兵”，卻不脫離實(shí)際。雖是重溫歷史，卻又照亮現(xiàn)實(shí)。授課全程一直“干貨”不斷，因此博得眾學(xué)員的一致好評(píng)。特此深表感謝。

——工商銀行昆明分行培訓(xùn)經(jīng)理

把黨課講得這樣生動(dòng)有趣，又“干貨”滿滿，我還是第一次見到。我們太需要這樣的黨課。

——廣發(fā)銀行深圳分行副行長(zhǎng)

在一天課程中，劉老師做到了“完美呈現(xiàn)”！領(lǐng)導(dǎo)力的雷達(dá)圖、24種落地方法、四條提升領(lǐng)導(dǎo)力的路徑、管理轉(zhuǎn)型的步驟無一不給我?guī)碚鸷?。讓我們覺得領(lǐng)導(dǎo)力離我們并非很“玄幻”，而是可以通過訓(xùn)練提升的技能。課程的結(jié)束只是開始，期待著下一次的重逢。

——南航新疆分公司

《迎“任”而解-問題分析與解決》這個(gè)課程的特點(diǎn)就是圍繞工作任務(wù)，分析和解決問題。易學(xué)好用，學(xué)習(xí)后對(duì)解決實(shí)際工作中的痛點(diǎn)難點(diǎn)問題，不再恐懼，不需要回避，而是欣然面對(duì)，充滿信心。謝謝劉老師的精彩授課。

——中石油重慶分公司

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