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【培訓(xùn)學(xué)員】

業(yè)務(wù)專家、績優(yōu)員工、專兼職講師

【培訓(xùn)形式】

講授+演示+訓(xùn)練+通關(guān)評審

【課程大綱】

【講師訓(xùn)練一期班】

模塊一、培訓(xùn)師的角色定位

1、培訓(xùn)黃金價值鏈

2、成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)

3、高價值培訓(xùn)的三要素

清晰的培訓(xùn)目標(biāo)

結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容

多感官的活動設(shè)計(jì)

模塊二、課程結(jié)構(gòu)梳理（學(xué)員可用自帶課程實(shí)操）

1、培訓(xùn)目標(biāo)的ABCD法則

2、四步讓課程結(jié)構(gòu)化（含授課模擬、點(diǎn)評）

開：建立形象，引起注意

厘：厘清結(jié)構(gòu)，澄清要義

展：逐步推進(jìn)，多樣展開

收：收尾回顧，主題升華

3、課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

什么是課程內(nèi)容的理性了解和感性認(rèn)知

常見的課程邏輯結(jié)構(gòu)（一級邏輯：歸納與推演；二級邏輯：要素類、流程類、情境類）

模塊三、現(xiàn)場演繹技巧

1、克服緊張的兩個工具

開心金庫

預(yù)演未來

2、有效互動的三個技巧

建立信任

主動提問

及時反饋

模塊四、總結(jié)回顧

1、專業(yè)講師的必備素質(zhì)

2、專業(yè)講師的成長路徑

【講師訓(xùn)練二期班】

【培訓(xùn)目標(biāo)】學(xué)員能夠獨(dú)立完成課程開發(fā)，制作講師手冊

【培訓(xùn)形式】課程開發(fā)工作坊

【課程大綱】

模塊一、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)實(shí)操

1、什么是學(xué)習(xí)活動

2、開場學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

3、疲憊期學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

4、結(jié)尾學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

模塊二、課程開發(fā)

1、繪制崗位畫像

2、選擇課程結(jié)構(gòu)

3、填充課程內(nèi)容

4、制作講師手冊

【講師訓(xùn)練三期班】

【培訓(xùn)目標(biāo)】學(xué)員能夠獨(dú)立進(jìn)行需求診斷，完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

【培訓(xùn)形式】學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作坊

【課程大綱】

模塊一、需求診斷

1、培訓(xùn)需求的價值

2、培訓(xùn)需求從哪里來

3、如何獲取需求

4、如何診斷需求

模塊二、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

1、什么是學(xué)習(xí)項(xiàng)目

2、學(xué)習(xí)項(xiàng)目的典型案例

3、怎樣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目

4、設(shè)計(jì)大賽與點(diǎn)評

易老師

易喜老師

心理效能賦能專家 | 組織心智成長顧問 | 高績效團(tuán)隊(duì)教練

【專業(yè)資質(zhì)】

前互聯(lián)網(wǎng)大廠核心業(yè)務(wù)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

中國科學(xué)院心理咨詢顧問

CSAL國際雙認(rèn)證行動學(xué)習(xí)催化師

PDP國際認(rèn)證行為風(fēng)格分析師

國家績效改進(jìn)師

企業(yè)中高管發(fā)展教練

•企業(yè)心理資本開發(fā)實(shí)踐者

【專注領(lǐng)域】

心理效能提升 | 心智模式重塑 | 職場情緒管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力賦能

【核心價值】

通過心理學(xué)技術(shù)與組織行為學(xué)結(jié)合，應(yīng)用大廠實(shí)戰(zhàn)方法，幫助企業(yè)管理者與職場人激活心理資本，提升心智成熟度與抗壓韌性，實(shí)現(xiàn)從個體到團(tuán)隊(duì)的高效能轉(zhuǎn)化。

【實(shí)戰(zhàn)成就】

1.心智成長項(xiàng)目設(shè)計(jì)

研發(fā)的《心智成長：打破自我限制，優(yōu)化心智模式》課程，融合ITC（變革免疫）與心智優(yōu)化工具，助力6000+管理者完成心智轉(zhuǎn)型，管理勝任周期縮短40%。

主導(dǎo)設(shè)計(jì)《跨越障礙：從阻力到動力的轉(zhuǎn)化法則》，在某保險公司12家分公司推行，員工壓力指數(shù)下降32%，團(tuán)隊(duì)協(xié)作效能提升28%。

2.心理效能與績效聯(lián)動

通過在各類領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目中植入心理效能干預(yù)模型，推動銷售團(tuán)隊(duì)交件通過率提升19%，人均產(chǎn)能增長6.7%（直接關(guān)聯(lián)心理資本提升數(shù)據(jù)）。

為某互聯(lián)網(wǎng)大廠設(shè)計(jì)的《精力與壓力管理》課程，覆蓋9000+人次，學(xué)員反饋“焦慮緩解工具”使用率達(dá)85%。

【獨(dú)特優(yōu)勢】

懂職場心理痛點(diǎn)：14年互聯(lián)網(wǎng)大廠及500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)診斷職場隱性心理損耗（如隱形PUA、職場焦慮、入職新環(huán)境、中年危機(jī)等導(dǎo)致的決策質(zhì)量下降、團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗等問題）。

強(qiáng)技術(shù)融合：將心理咨詢技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)、績效改進(jìn)工具結(jié)合，提供可量化的心理效能解決方案。

全場景覆蓋：從高管心智突破到員工壓力管理，形成“個體-團(tuán)隊(duì)-組織”三級賦能閉環(huán)。

【核心課程（心理效能方向）】

心理賦能系列

《心智成長：打破自我限制，優(yōu)化心智模式》工作坊

《超級情緒管理術(shù)：職場情緒解壓與高效行動指南》訓(xùn)練營

《高績效教練：激活團(tuán)隊(duì)潛能的教練式領(lǐng)導(dǎo)》訓(xùn)練營

組織效能系列

《開啟領(lǐng)導(dǎo)力之門》

《打造高績效團(tuán)隊(duì)》

《教練式輔導(dǎo)》

《績效改進(jìn)工作坊》

《識人善用：PDP行為風(fēng)格與溝通策略》

學(xué)員反饋

“易喜老師不僅教工具，更引導(dǎo)我們覺察行為背后的心智模式?，F(xiàn)在團(tuán)隊(duì)沖突減少，決策效率明顯提升。”

“《心智成長工作坊》讓我學(xué)會用ITC模型，能夠幫助我很好的識別阻礙我行動的障礙和假設(shè)，業(yè)績波動期仍能保持穩(wěn)定狀態(tài)。”

“課程中的情緒轉(zhuǎn)化練習(xí)直接應(yīng)用到高強(qiáng)度工作中，專注力提升后，周均工時縮短3.5小時。”

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