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企業(yè)AI轉(zhuǎn)型變革及智能體搭建

【課程編號】:NX45548

【課程名稱】:

企業(yè)AI轉(zhuǎn)型變革及智能體搭建

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:戰(zhàn)略管理培訓

【培訓課時】:可根據(jù)客戶需求協(xié)商安排

【課程關鍵字】:轉(zhuǎn)型變革培訓

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課程背景:

- 為什么投資員工去學習AI辦公提效,課后效果不明顯?

- 究竟AI在企業(yè)端有哪些落地應用場景,有沒有MVP產(chǎn)品?

- 企業(yè)開始了AI轉(zhuǎn)型變革,為什么阻力重重,是IT部門的鍋嗎?

課程收益:

1.對AI在企業(yè)應用情況建立全面的、真實的認知

2.可搭建簡單智能體(L1、L2級)

3.提升AI變革能力,進一步推動業(yè)務AI轉(zhuǎn)型

課程特色:

1.基于企業(yè)AI落地應用五階模型,以及對應實際落地案例,用真實體感,提升學員對AI認知水平

2.幫助學員找到AI快速落地的場景,突破0-1的AI轉(zhuǎn)型難題

課程對象:

1.使用過AI、希望進一步提升能力的人員

2.企業(yè)內(nèi)部管理高潛后備人員

3.對企業(yè)級AI應用感興趣的人員

課程方式:

理論講解+視頻分享+課堂練習+實戰(zhàn)演練+小組研討+互動答疑

課程大綱:

導入:數(shù)字人說AI

第一章:企業(yè)AI落地應用五階模型

一、模型解讀及L1-L5對應實例分析

第二章:AI入門掃盲

一、10個AI基本概念

二、常用AI應用介紹

三、討論:

1.為什么在自己電腦安裝AI(本地化部署,不聯(lián)網(wǎng)),效果不好?

2.為什么deepseek出來后,會爆火?

3.AI變革如何才能有效實現(xiàn)及潛在阻力?

四、AI變革力測評解讀

第三章:如何寫出真提示詞True Prompting

一、什么是真提示詞True Prompting

二、真提示詞編寫4步法

三、練習

第四章:從業(yè)務到AI智能體

一、如何找到MVP場景(MVP,即最小可行產(chǎn)品)

二、練習:

1.最短路徑實現(xiàn)AI x業(yè)務—多維表

2.零代碼搭建知識庫(L1級)

3.業(yè)務級智能體初步搭建(L4級)

課程總結

李老師

李毅 老 師

——領導力實戰(zhàn)專家、人力資源管理專家、組織經(jīng)驗萃取專家、AI變革專家

曾任:全球Top 11連鎖酒店集團丨領導力及業(yè)務課程研發(fā)負責人

曾任:某建設集團(創(chuàng)業(yè)期公司)丨人力行政中心總經(jīng)理

曾任:全國Top 100房企丨人力中心副總經(jīng)理兼企業(yè)大學負責人

講師資歷

17年跨行業(yè)頭部集團企業(yè)人力資源管理、企業(yè)大學、AI轉(zhuǎn)型變革經(jīng)驗

獎項:曾獲頒“中國最具成長性企業(yè)大學”稱號、“地產(chǎn)人才菁英獎”、“業(yè)務賦能云圖獎”、入選“中國人才發(fā)展案例”等

認證:獲得微軟、華為、阿里、訊飛等大廠AI認證

培訓經(jīng)驗

李老師17年來一直專注于人力資源管理、領導力以及企業(yè)大學建設等領域的研究,既有集團化人力資源全模塊實操及咨詢經(jīng)驗,又有0-1搭建人力資源體系、0-1搭建企業(yè)大學的經(jīng)歷,課程萃取數(shù)量1000+門、培養(yǎng)講師300+人、培養(yǎng)各級管理者200+人、課程內(nèi)部復購率100%;從2022年起,聚焦組織AI變革轉(zhuǎn)型,完成10+企業(yè)級AI落地成果,包括搭建連鎖酒店行業(yè)首個AI陪練平臺。

其秉持“以業(yè)務為終,以專業(yè)為基,以客戶為中心”的工作理念,做“不自嗨、不務虛、有用有效”的培訓,獨創(chuàng)“培訓價值鏈”、“好課程ABCDE框架”、“課程邏輯及干貨提煉法(WWE-OPQ-3A)”、“案例五線八步法”、“企業(yè)AI落地應用五階模型”,幫助企業(yè)從組織力為錨點,通過“賦能于人-塑造團隊-激活組織”,撬動企業(yè)實現(xiàn)業(yè)績增長。

主講課程:

領導力類:

《AI新時代的管理者轉(zhuǎn)型躍遷》

《連鎖門店店長團隊管理》

《基于DISC領導力發(fā)展》

《Situational Leadership情境領導》

《沙漠掘金——經(jīng)營模擬沙盤》

《管理高爾夫(向下、橫向、向上)》

《蓋洛普Q12工作坊》

《團隊拓展設計與教練(根據(jù)需求設計)

TTT及萃取類:

《崗位學習地圖搭建》

《基于培訓價值鏈的學習項目設計》

《好課程,AI有套路——講師賦能及課程開發(fā)工作坊》

《五線八步——案例開發(fā)工作坊》

《微學習時代——微課設計與開發(fā)》

人力資源類:

《無評價,不招聘——通過人才評價提升招聘效能》

《能力模型搭建》

《人才盤點及人才地圖搭建》

《績效指標分解與績效計劃制定》

職業(yè)素養(yǎng)類:

《GTD時間管理》

《職業(yè)化的五項修煉》

《職場溝通技巧》

《跨部門溝通》

《公眾演講》

AIGC類:

《制勝AIGC——如何讓AI助你技能躍遷》

《企業(yè)AI轉(zhuǎn)型變革及智能體搭建》

《AI陪練-課程萃取》

授課風格

緊扣業(yè)務痛點,講一線實際案例

——課程前必做全面深入需求調(diào)研,分析工作流程,提煉并圍繞企業(yè)實際業(yè)務案例進行授課,解決實際問題

測訓結合、幽默風趣,激發(fā)學習熱情

——根據(jù)課程需求,借用成熟測評工具,客觀、中立為學員“診斷把脈”,并用幽默風趣、接地氣的語言和豐富的案例、故事,讓學員觸動內(nèi)心、驅(qū)動行為

互動點評點撥,有用有效保轉(zhuǎn)化

——課程中不是“單向輸出”,而是“教學相長”,通過提問引導技術,讓學員深度思考、全情參與、動手實操,在互動點評中,點撥學員,確保培訓有用有效

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