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【課程背景】

應(yīng)對企業(yè)快速發(fā)展，管理人才的瓶頸如何打破？

企業(yè)面對規(guī)模的擴大，迫切需要一大批中層管理人員。然而，人才難尋，是許多企業(yè)的困擾，找不到人才怎么辦呢？只好提拔企業(yè)內(nèi)部精英員工。這樣大批年輕管理者被提升起來擔(dān)任管理工作，但業(yè)務(wù)精英未必是好的管理者，對于怎樣主持會議、怎樣分派任務(wù)，怎樣激勵下屬等許多管理工作都力不從心，不知如何下手，容易在管理過程中破綻百出。

管理技巧，并非是通過書本學(xué)習(xí)能夠立刻掌握的，而是需要通過大量的實踐，經(jīng)驗積累、總結(jié)養(yǎng)成。而MTP項目，可以通過課堂學(xué)習(xí)，灌輸管理理念，學(xué)習(xí)管理技巧，通過經(jīng)驗萃取迅速吸納核心要素與過往經(jīng)驗相互印證，從而回到實際工作中能夠更好的處理沖突，進而提升工作效率，加速經(jīng)驗的積累，更好的為企業(yè)的運轉(zhuǎn)和發(fā)展提供保障。有效的為中層管理者能力提升進行催化。

【課程收益】

微行動學(xué)習(xí)法、情境模擬推演等工具在管理中的實戰(zhàn)應(yīng)用

自我剖析，發(fā)揮優(yōu)勢、規(guī)避劣勢

角色轉(zhuǎn)換，深刻解析“屁股決定腦袋”的問題

快速準確定位、了解自身責(zé)任、迅速進入工作狀態(tài)

快速、有效準確的進行分工、任務(wù)分配與委派

高效管理：管理領(lǐng)導(dǎo)（向上管理）、教練下屬（向下管理）

高效團隊：打造高績效團隊

準確判定團隊成員行為風(fēng)格從而組合團隊，合理助推團隊。

【課程特色】

診斷：量體裁衣、對癥下藥

理論：緊跟前沿，結(jié)合需求，概念精準、通俗易懂

案例：相關(guān)性強、參考性足、解釋清晰、說明透徹

形式：小組競爭

語言：節(jié)奏張弛有度，言談幽默。

【課程對象】

業(yè)務(wù)主管、新晉管理者、管理培訓(xùn)生等企業(yè)基層、中層管理者

【課程大綱】

前言-破冰-組隊

一、管理者如何準確認知團隊和自我？（團隊/自我剖析）

1、管理者團隊認知模型與自我認知模型

2、討論活動-來自古希臘神話故事

組內(nèi)梳理陳列答案

世界咖啡方式分享評判

小結(jié)

工具：世界咖啡

二、崗位晉升后如何迅速清晰定位融入角色？（角色轉(zhuǎn)換）

1、建立微行動學(xué)習(xí)區(qū)（學(xué)習(xí)為行動學(xué)習(xí)法工具應(yīng)用）

工具：微行動學(xué)習(xí)法

2、案例分析-彼得的煩惱

小組分析案例

小結(jié)

3、傳統(tǒng)的管理與德魯克管理思想的區(qū)別

管理者的定義

管理者的層級劃分與對應(yīng)職能

兩種觀點的區(qū)別與特點

角色轉(zhuǎn)變中的障礙

4、討論活動-諸葛亮

上侵下權(quán)-引用資治通鑒詮釋如何行使家主執(zhí)法

管理者的關(guān)注點

互聯(lián)網(wǎng)+時代的領(lǐng)導(dǎo)認知與定位

5、蓋洛普路徑

什么是蓋洛普路徑

蓋洛普Q12測評與詳解

工具：蓋洛普Q12

制定您的行動計劃

6、微行動學(xué)習(xí)時間

三、為什么下屬做的達不到我的要求？該怎么和領(lǐng)導(dǎo)相處？（工作委派與溝通技巧）

1、微行動學(xué)習(xí)時間

2、向下管理-發(fā)揮影響力

游戲/沙盤先導(dǎo)工具（根據(jù)課程需要與時間安排四選一）

進行游戲

總結(jié)與小組自我剖析

游戲/沙盤聚焦-工作委派與任務(wù)溝通黃金五步

游戲：紙牌屋1.0/2.0（15分鐘）、CEO特別指令（25分鐘）、飛行測試（35分鐘）

沙盤：吉塔行星探險（2.5-3小時）

案例分析-張經(jīng)理的煩惱（管理者要關(guān)注流程、內(nèi)外部關(guān)系、下屬技能）

小組討論案例

全面責(zé)任分析

小結(jié)：解決問題-流程規(guī)范-建立關(guān)系-培養(yǎng)下屬

管理者向下溝通兩大工具

溝通影響層次模型

3、向上溝通-卓有成效的管理者

PDP系統(tǒng)說明

案例1分析和說明

孫子兵法云：上下同欲者勝

案例2分析和說明：

成為輔佐能手

案例3分析和說明：

自我突破，完成目標(biāo)

案例4分析和說明：

成為得力干將

案例5分析和說明：

挑戰(zhàn)高標(biāo)準高要求

案例小結(jié)

管理者向上溝通七武器

4、管理過三關(guān)

5、新時代執(zhí)行力

執(zhí)行能力臺階

執(zhí)行力三要素

執(zhí)行力常見問題

6、微行動學(xué)習(xí)時間

四、你想了解自己，看懂別人嗎？（行為風(fēng)格解析與團隊促動）

1、DISC 測試

2、前言-引子

3、行為風(fēng)格理論關(guān)鍵要素

4、學(xué)會行為風(fēng)格的適用范圍與影響

5、行為風(fēng)格的 2 個基礎(chǔ)

6、行為風(fēng)格-DISC 解析

你的行為風(fēng)格

不同行為風(fēng)格的優(yōu)勢/可優(yōu)化點解析

7、使用行為風(fēng)格組合團隊

團隊組合

團隊促動

團隊優(yōu)化

8、小結(jié)

工具：DISC

五、為什么同樣的配置同樣的資源，我的團隊還處于劣勢？（高效團隊核心要素）

1、什么是高效團隊

2、高效團隊核心七要素

3、打造高效團隊八大關(guān)鍵行為

六、總結(jié)與互動交流

任老師

任臻 老師——新生代管理者核心能力提升專家

曾任萬達電影東北大區(qū)HRBP/COE負責(zé)人

曾任萬達電影總部培訓(xùn)經(jīng)理、王牌講師

曾任HP惠普（中國）全球呼叫中心內(nèi)訓(xùn)講師

曾任DELL戴爾（中國）大客戶渠道銷售經(jīng)理兼培訓(xùn)講師

曾任WheelPros美輪美換（全球十大輪轂公司）招聘培訓(xùn)經(jīng)理

DDI全球領(lǐng)導(dǎo)力FCP國際講師認證

AACTP國際講師認證

美國AT&T客戶服務(wù)素質(zhì)訓(xùn)練認證

國家二級人力資源管理師認證

TMS-2高級培訓(xùn)經(jīng)理認證

【個人簡介】

任老師有十五年人力資源管理與企業(yè)管理從業(yè)經(jīng)驗，在TD、LD領(lǐng)域深耕，履職過三家世界500強企業(yè)。

在惠普（HP）中國期間，培訓(xùn)30場，培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)學(xué)員170余人，夯實專業(yè)技術(shù)人員基礎(chǔ)核心技能。

在戴爾（DELL）中國期間，培訓(xùn)16場，培訓(xùn)銷售精英人才200余人，有效提升一線銷售人員整體方案溝通過率。

打破傳統(tǒng)枯燥單一的培養(yǎng)方式，重新梳理培訓(xùn)體系與結(jié)構(gòu)，優(yōu)化人才發(fā)展策略為階段性、定制化、可復(fù)制；打造以文化、素養(yǎng)、技能為核心的三位一體式的人才發(fā)展方案。主導(dǎo)萬達電影領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目（2018、2019兩期GLI\GLE項目）;主導(dǎo)共計7期管理大師項目，畢業(yè)高管學(xué)員42人；2016-2022年，主導(dǎo)共計13期精英訓(xùn)練營項目（MTP項目），畢業(yè)中層管理學(xué)員624人；2016-2019連續(xù)4期管理培訓(xùn)生項目負責(zé)人、首席導(dǎo)師。為院線的極速擴張，培養(yǎng)了大量骨干人才（院線數(shù)：2016年376家、截止2021年6月，664家）。

任老師的擅長領(lǐng)域

1.新生代團隊管理

2.中基層管理技能提升

3.行動學(xué)習(xí)工作坊

4.TTT初階-中階

5.管培生培養(yǎng)項目

【授課風(fēng)格】

診斷：“量體裁衣”、“對癥下藥”。

方案應(yīng)用指導(dǎo)： 全程式、合理性、可操作、能落地。

理論： 緊跟理論前沿，緊密結(jié)合實操，導(dǎo)入概念精準，知識淺顯易懂。

內(nèi)容：案例豐富，情境模擬、案例拆解、分析引導(dǎo)。

語言：節(jié)奏張弛有度，言談幽默。

【主講課程】

管理類 ：以下課程均可以用行動學(xué)習(xí)方式展開

《新生代管理者核心能力提升》

《管理者高效時間管理》

《DISC性格分析與團隊溝通》

《管理者角色認知》

《向上管理與向下管理》

《高績效團隊建設(shè)》

TTT類：

《專業(yè)課程設(shè)計與開發(fā)》初階

《授課技巧進階訓(xùn)練》中階

DDI國際領(lǐng)導(dǎo)力FCP系列課程：（需要額外版權(quán)費）

【服務(wù)客戶】

惠普（HP）中國、戴爾（DELL）中國、WheelPros（中國）、九里控股、盛益建設(shè)集團股份有限公司、康福達集團、萬達電影股份有限公司、萬達影視集團財務(wù)處理公司、萬達影視技術(shù)服務(wù)公司

【學(xué)員評價】

任老師知識扎實，邏輯縝密，讓枯燥的理論不在難懂。

——惠普（HP）全球呼叫中心 TL 童顏

能把銷售技巧以及各個環(huán)節(jié)，生動有趣的用一次生活中常見的買菜行為詮釋，太有趣了。

——戴爾（DELL）中國 銷售經(jīng)理 張學(xué)森

案例豐富、講解詳細，面試是一場博弈，同時也是面試者和面試官相互成就。感謝任老師讓我在面試技巧上，更勝一層樓。

——九里控股 人力資源部經(jīng)理 周晶

任臻老師風(fēng)趣幽默，親和力非常很好，課堂上能把復(fù)雜的案例拆解的清晰易懂。

——萬達影視集團財務(wù)處理公司 高級人事經(jīng)理 劉慧

互動性高，知識面廣，能在游戲中學(xué)習(xí)到管理知識，通俗易懂、容易落地。

——萬達電影股份有限公司 高級人事經(jīng)理 張利騰

老師善于調(diào)動學(xué)員積極性,活躍氣氛。目的與意義明確，思路清晰,表達能力強,始終吸引人 。

——萬達院線長春區(qū)域 總經(jīng)理 黃博

任臻老師授課認真，細致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使學(xué)員們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。

——萬達影視技術(shù)服務(wù)公司 人事總監(jiān) 趙偉華

任老師在培訓(xùn)之后往往對學(xué)員提供長時間的持續(xù)跟蹤與答疑，耐心地對管理者與學(xué)員提出的任何誤區(qū)與疑問都隨時給予正確指導(dǎo)。

——萬達院線石家莊區(qū)域 總經(jīng)理 米振山

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