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擁抱責(zé)任,拒絕借口
【課程編號(hào)】:MKT009256
擁抱責(zé)任,拒絕借口
【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)
【時(shí)間安排】:2026年07月04日 到 2026年07月04日1800元/人
2025年06月14日 到 2025年06月14日1800元/人
2024年06月29日 到 2024年06月29日1800元/人
【授課城市】:杭州
【課程說明】:如有需求,我們可以提供擁抱責(zé)任,拒絕借口相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】:杭州責(zé)任擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)
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課程介紹
找借口是世界上最容易辦到的事情之一,因?yàn)槲覀兛梢哉业胶芏嗟慕杩谌プ晕野参?、掩飾自己的錯(cuò)誤。借口是拖延的溫床,沒有任何借口是執(zhí)行能力的表現(xiàn),做事不找借口更是一名員工必須具備的品質(zhì)。
只要稍加留意你就會(huì)發(fā)現(xiàn),那些沒有任何作為,也不曾計(jì)劃要有番作為的人,經(jīng)常會(huì)有一籮筐的理由來解釋:為什么他沒有做到,為什么他不做,為什么他不能做,為什么他不是那樣做的。失敗者為自己“后事”的第一個(gè)舉動(dòng),就是為自己的失敗找出各種理由。
責(zé)任意識(shí)是一種自覺意識(shí),也是一種傳統(tǒng)美德。責(zé)任是一種能力,又遠(yuǎn)勝于能力,責(zé)任是一種精神,更是一種品格;責(zé)任就是對(duì)自己可能并不喜歡的工作,毫無怨言地承擔(dān),并認(rèn)認(rèn)真真地做好,這就是責(zé)任。
所謂的責(zé)任意識(shí),就是清楚明了地知道什么是責(zé)任,并自覺、認(rèn)真地履行社會(huì)職責(zé)和參加社會(huì)活動(dòng)過程中責(zé)任,把責(zé)任轉(zhuǎn)化到行動(dòng)中去的心理特征。有責(zé)任意識(shí),再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn);沒有責(zé)任意識(shí),再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。責(zé)任意識(shí)強(qiáng),再大的困難也可以克服;責(zé)任意識(shí)差,很小的問題也可能釀成大禍。有責(zé)任意識(shí)的人,受人尊敬,招人喜愛,讓人放心。
課程收益
1.人為什么喜歡去找借口
2.我們?nèi)绾稳ダ斫庳?zé)任
3.為什么要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人
4.認(rèn)知重要概念——推脫責(zé)任,就是推脫機(jī)會(huì)
5.責(zé)任將會(huì)帶來成長、收獲
培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)員工
課程大綱
一、危機(jī)意識(shí)篇
1.當(dāng)下危機(jī)狀況分析
1)企業(yè)存在于行業(yè)間的危機(jī)
2)員工在企業(yè)中的危機(jī)
2.案例分析:大潤發(fā)超市被收購、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利
3.危機(jī)我們應(yīng)該有什么樣的應(yīng)對(duì)措施
1)是應(yīng)對(duì)危機(jī)還是逃避危機(jī)
2)不能讓流程化變成自掃門前雪的根源
3)員工如何轉(zhuǎn)換思想
4.案例探討
二、擁抱責(zé)任、遠(yuǎn)離逃避
【前言】在工作中,很多人都在追究事情本身的對(duì)與錯(cuò),但是在責(zé)任的面前,我們更應(yīng)該去關(guān)注對(duì)事情本身應(yīng)該去做出的選擇!
責(zé)任面前不要關(guān)注太多的對(duì)與錯(cuò),更應(yīng)該關(guān)注的是你對(duì)責(zé)任的選擇!
責(zé)任來自選擇!
選擇有二個(gè)答案
一個(gè)是承擔(dān)
一個(gè)是逃避
我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)在工作中去做一個(gè)正確的選擇
案例中我們分析、剖析到公司要承擔(dān)責(zé)任,個(gè)人要承擔(dān)責(zé)任。如果不承提的后果是什么,如果承擔(dān)的前景又是什么。
【總結(jié)】二十一世紀(jì)的今天,一個(gè)能力很強(qiáng)而他又卻不敢承擔(dān)責(zé)任的人,他到任何一個(gè)公司、單位、組織一定是一個(gè)不太受歡迎的人;相反,一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任又敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人,我想,他到任何一個(gè)公司、單位、組織一定有他的立足之地!
三、喜歡找借口背后的根源
1.什么是借口
1)我們平??倳?huì)聽到:“請(qǐng)你解釋一下這件事”。這句話的含義是:請(qǐng)你說說這件事為會(huì)發(fā)生,原因是什么。在解釋這件事的時(shí)候,我們說的話有時(shí)被認(rèn)為是正當(dāng)?shù)?ldquo;理由”,有時(shí)則會(huì)被認(rèn)為是“借口”。那么,“理由”和“借口”的區(qū)別在哪里?
2)理由:指事情發(fā)生的真正原因,帶有比較強(qiáng)烈的客觀意識(shí)。
3)借口:指當(dāng)事人為事情發(fā)生尋找的原因,是個(gè)人強(qiáng)求的原因。帶有比較強(qiáng)烈的主觀意識(shí)。
2.工作中我們常找的七大借口
1)我沒興趣
2)做這個(gè)沒用
3)不懂、不會(huì)、不知道
4)沒準(zhǔn)備好
5)XXX也是這么做的
6)這就是命
四、擁抱責(zé)任——企業(yè)需要有對(duì)負(fù)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/strong>
1.責(zé)任的分類
1)角色責(zé)任
2)能力責(zé)任
3)道義責(zé)任
2.關(guān)于責(zé)任的原則
1)權(quán)力越大責(zé)任越大
2)權(quán)利越大責(zé)任越大
3)能力越大責(zé)任越大
3.承擔(dān)責(zé)任的方式
1)承認(rèn)
2)處分
3)罰薪
4)降薪
5)降職
6)調(diào)崗
7)離職
8)刑罰
9)生命
4.對(duì)待責(zé)任的態(tài)度
1)推卸責(zé)任
2)承擔(dān)責(zé)任
3)自我賦責(zé)
4)主動(dòng)承擔(dān)
5)被動(dòng)承擔(dān)
五、負(fù)起責(zé)任——意味著帶來更多的是機(jī)會(huì)
1.一個(gè)企業(yè)、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和一個(gè)管理都需要用什么樣的人才放心!
2.企業(yè)會(huì)有三種人:
1)有一種人叫——人力
2)有一種人叫——人才
3)有一種人叫——人物
3.這三種人各有什么特點(diǎn)?如何讓自己從人力變成人才最后再變成人物。
1)人力:就是領(lǐng)導(dǎo)安排什么工作,通過自己的努力加聽話照做,最后完成工作
2)人才:就是領(lǐng)導(dǎo)案排什么工作,在工作的過程中遇到困難,然后通過自己想盡一切辦法,解決問題,為公司創(chuàng)造價(jià)值,最后提供結(jié)果。
3)人物:就是自己可以把公司的任何一件事情,站到自己是公司的主人的角度去思考問題,分析問題,最后解決問題,同時(shí),能為公司未來的發(fā)展和前景提出自己的想法,付出自己的行動(dòng),獲取好的結(jié)果為公司添磚加瓦!
4.解讀:人力、人才、人物這三種人在公司坐標(biāo)及價(jià)值取向。
吳老師
國家CCAA注冊(cè)咨詢培訓(xùn)師、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練導(dǎo)師
資歷背景
1.正能量團(tuán)隊(duì)執(zhí)行打造專家
2.共贏世紀(jì) | 董事
授課風(fēng)格
1.演講全身心的投入,激情演講、抑揚(yáng)頓挫、將專業(yè)術(shù)語平民化
2.幫助學(xué)員理解深入淺出與淺入深出相結(jié)合
3.推崇寓教于樂及快樂學(xué)習(xí)的方式
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用為教育訓(xùn)練的最終目的
授課經(jīng)驗(yàn)
深圳華為、EPSON愛普生、愛默生集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、YKK吉田拉鏈、三星電子、Skyworth創(chuàng)維集團(tuán)、松下電器、理光電裝、康佳集團(tuán)(東莞)、東莞立頓集團(tuán)、TDK集團(tuán)、日立集團(tuán)、深圳信義玻璃、南車、可口可樂、中國東方航空南京公司等、鄭州中原應(yīng)用技術(shù)、云南冶金集團(tuán)、中國民用航空溫州空中交通管理站、東風(fēng)鴻泰控股集團(tuán)、十四冶建設(shè)集團(tuán)、河南電視臺(tái)、國藥集團(tuán)、貴州藍(lán)天航空、深圳郵政、江蘇銀行、平安保險(xiǎn)、重慶兩江嘉驛貸款、安徽農(nóng)信社、開封農(nóng)信社、安徽利辛信合聯(lián)社、余杭農(nóng)村合作銀行、廣東郵政、山西農(nóng)信社、重慶農(nóng)商行、濮陽市范縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社、商丘市夏邑縣郵政局、工商銀行陽泉分行、武當(dāng)山農(nóng)商行、重慶市沙坪壩融興村鎮(zhèn)銀行、河南杞縣信用聯(lián)社等


