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【課程背景】

任何優(yōu)秀戰(zhàn)略、創(chuàng)意，都需要卓越的“執(zhí)行”能力才能實現(xiàn)。面對同樣的機遇，只有執(zhí)行力強的團隊會勝出！那么如何打造“團隊執(zhí)行力”？本課程從意識與方法兩個層面入手，幫助學(xué)員理解團隊執(zhí)行力的內(nèi)涵，并學(xué)會實用的執(zhí)行力提升方法。

【培訓(xùn)學(xué)員】

中基層管理者

【學(xué)員收獲】

從意識層面理解團隊“執(zhí)行”問題的本質(zhì)與原因

學(xué)會確保任務(wù)型（短期）活動執(zhí)行成功的方法（任務(wù)委派五步法）

徐匯打造團隊執(zhí)行文化（長期）的方法

【培訓(xùn)方式】

講授、視頻教學(xué)、現(xiàn)場演練、案例分析

【課程特色】

以案例教學(xué)為主：課程每個小節(jié)都配以大量實踐案例，容易引起學(xué)員共鳴，并投入精力。

操作性強，可以即學(xué)即用：課程包含多種具體的操作方法、工具，并且配合案例分析與現(xiàn)場演練，學(xué)員在學(xué)習(xí)后更容易應(yīng)用到實際工作中。

【課程大綱】

一、什么是“執(zhí)行”？

1.組織層面：戰(zhàn)略執(zhí)行（組織如何實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)）

2.團隊層面：貫徹執(zhí)行（領(lǐng)導(dǎo)者如何推動他人達成目標(biāo)）

3.個人層面：個體執(zhí)行（個人如何執(zhí)行，達成既定目標(biāo)）

4.課程重點：管理者如何去推動下屬去做好任務(wù)

5.現(xiàn)場演練：執(zhí)行中的“難題”

6.兩個層面打造團隊執(zhí)行力：意識層面、操作層面

二、打造團隊執(zhí)行力的意識層面

1.原則1：理解員工需求

員工在貫徹執(zhí)行時的五大需求

案例演練：苦惱的蘇經(jīng)理與毫無執(zhí)行力的團隊

2.原則2：明確責(zé)任，謹(jǐn)防責(zé)任轉(zhuǎn)移

責(zé)任稀釋定律：人越多，責(zé)任越少

責(zé)任跳動定律：指導(dǎo)越細(xì)，責(zé)任越少

3.案例：管理者背上的猴子

責(zé)任是誰的？

誰才是領(lǐng)導(dǎo)？

問題的本質(zhì)是什么？

4.牢記：管理者的貢獻應(yīng)該來自于他們的判斷力與影響力

三、打造團隊執(zhí)行力的操作層面

1.短期：學(xué)會高效委派任務(wù)的流程與方法

委派前：目標(biāo)的設(shè)定與傳達

目標(biāo)設(shè)定的奧秘

目標(biāo)VS指標(biāo)

目標(biāo)VS任務(wù)

目標(biāo)傳達的要點

委派中：任務(wù)委派5步法

案例演習(xí)：幫助蘇經(jīng)理委派一個任務(wù)吧！

委派后：跟蹤檢查與評估

三步完成跟蹤檢查

及時進行評估與反饋

2.長期：應(yīng)用PDCA法構(gòu)建有活力、有執(zhí)行力的團隊

什么是PDCA? 如何用好？

3.授權(quán)框架：什么時候可以授權(quán)？

徐老師

徐瑾璟簡介

【資質(zhì)背景】

法國巴黎第一大學(xué) 管理學(xué) 學(xué)士

法國里昂第三大學(xué) 管理學(xué) 碩士

DISC認(rèn)證講師和顧問

EI（情感智能）認(rèn)知顧問

《魔力演講》認(rèn)證講師

SPOT會議引導(dǎo)課程認(rèn)證

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

曾任美國領(lǐng)導(dǎo)力中心（情境領(lǐng)導(dǎo)版權(quán)課程中國代理）全職講師、哈佛商學(xué)院企業(yè)學(xué)習(xí)中心高級顧問

曾任上海交通大學(xué)SIPA經(jīng)濟與管理培訓(xùn)中心研發(fā)咨詢總監(jiān)、 alue株式會社（日本主板上市咨詢公司）中國區(qū)域事業(yè)企劃部總監(jiān)

7年管理經(jīng)驗，3年全職講師經(jīng)驗，授課評分均在9分以上。同時，Sophie在組織開發(fā)領(lǐng)域的項目設(shè)計與方案落地方面有豐富的顧問經(jīng)驗。

【擅長領(lǐng)域】

管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升、職業(yè)軟技能提升

【授課風(fēng)格】

“強邏輯性，能將學(xué)習(xí)與工作場景強關(guān)聯(lián)”，課程中每個理論、方法、工具，都被設(shè)定在學(xué)員熟悉的工作背景和工作情境中，能讓學(xué)員迅速進入角色，投入學(xué)習(xí)。“高互動性，引導(dǎo)在學(xué)習(xí)現(xiàn)場討論真實問題”，擅長引導(dǎo)式教學(xué)，能夠在課程中和案例演習(xí)中提出針對性問題，引導(dǎo)每位學(xué)員產(chǎn)生自己的思考，并與學(xué)員進行高質(zhì)量的互動問答，讓學(xué)習(xí)真切的關(guān)聯(lián)實際工作。“充滿親和力，善于創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境”，善于同理傾聽和影響現(xiàn)場氛圍，讓學(xué)員在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

【服務(wù)客戶】

上海醫(yī)藥集團、寶冶集團、五冶集團、優(yōu)衣庫、羅森、永旺集團、蘇寧、雅馬哈信息科技公司、帝人集團、奇瑞汽車、日野發(fā)動機、養(yǎng)樂多、JSR、吉野家、FESCO、72街餐飲、好侍食品、花丸烏冬、中國聯(lián)通、金磚財行、鉅派投資、謙瑪互動、陽光城集團、旭輝集團、華潤置地、易居、PICC、安吉物流、平安集團、北大方正人壽、寧波銀行、君和堂連鎖中醫(yī)集團、上海長寧區(qū)企業(yè)發(fā)展聯(lián)合會等。

咨詢項目經(jīng)驗：

為LAWSON集團設(shè)計針對店長的系列課程、開發(fā)課件和TTT素材，并講授部分課程。合作超過5年。

為謙瑪互動（A股上司公司的子公司，從事整合營銷）構(gòu)建崗位勝任力模型，并培養(yǎng)公司人力資源部同時應(yīng)用勝任力模型進行人才盤點、面談設(shè)計。同時為該公司設(shè)計整套人才培養(yǎng)、晉升方案，并作為講師，講授《中高層管理者成長營》的課程。

為君和堂連鎖中醫(yī)集團開發(fā)崗位勝任力模型、館長培訓(xùn)計劃、門店晉升計劃、醫(yī)館SOP手冊、醫(yī)館運營人員培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)館長成長營課程設(shè)計和講授。

【學(xué)員評價】

謝謝Sophie，在課程里激發(fā)了我們很多思考，會去想一些以前不想的問題，也幫我想通了“下屬代溝”困境。謝謝你。

——平安集團某高級經(jīng)理 趙經(jīng)理

之前聽過《邏輯思維的課程》，讀過知名的MINTO《金字塔原理》，當(dāng)時感覺是“根本讀不下去啊”！作者的寫作邏輯也很差呀，根本看不懂呀！在Sophie老師這次的講解下，突然聽懂了。真的做到了深入淺出！

——平安大學(xué)培訓(xùn)經(jīng)理 蘇先生

學(xué)習(xí)的內(nèi)容對未來的工作特別有幫助，特別是在溝通這個維度，覺得是可以讓自己長期受益的學(xué)習(xí)。期待和老師多學(xué)習(xí)。

——上海醫(yī)藥集團培訓(xùn)經(jīng)理 單女士

這是我上過的最燒腦，最有用的課程。之前總覺得誰還不會“分析問題”？上課的時候，覺得我還真不會，哈哈哈！謝謝老師，讓我學(xué)會理解自己的目標(biāo)和團隊的目標(biāo)，以及什么算是職業(yè)經(jīng)理人“應(yīng)該解決的問題”。您說的“解決值得解決的問題”說到我心上了。

——PICC嘉興分公司沈經(jīng)理

領(lǐng)導(dǎo)力是個管理者必須面對的問題，也是個比較“務(wù)虛”的問題。這次學(xué)習(xí)的幾個案例設(shè)計的非常好！讓我們的管理者們真的理解到成為“領(lǐng)導(dǎo)”的意義，成為領(lǐng)導(dǎo)者的必要性。謝謝Sophie。

——重慶羅森總經(jīng)理 福田先生

我們的銷售人員和管理者，都是技術(shù)出身。我最頭疼的就是他們做不好提案。明明是有優(yōu)勢的，能為客戶解決問題的，確讓人家感受不到，覺得我們和別人沒有區(qū)別，卻更貴。一直想要轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大家的思路。謝謝Sophie，做的系列培訓(xùn)課程，讓大家可以從新的角度看問題，做回答，切實的提升的分析問題的技巧，和做提案的技巧。

——雅馬哈信息科技公司副總經(jīng)理 申先生

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