情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)

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情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)公開課

管理者成長(zhǎng)地圖：情境領(lǐng)導(dǎo) 杭州：2026年07月10日

1.情境領(lǐng)導(dǎo)之個(gè)人?使學(xué)員明確自身的能力和意愿是自我管理的兩個(gè)關(guān)鍵因素。?使學(xué)員明確提升個(gè)人影響力是高績(jī)效的基礎(chǔ)；通過培訓(xùn)找到提升影響力的有效途徑。?使學(xué)員了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有助于發(fā)揮所長(zhǎng)，并彌補(bǔ)不足。?使學(xué)員清晰的了解自己的工作準(zhǔn)備度，決定了員工的工作準(zhǔn)備度。2.情境領(lǐng)導(dǎo)之團(tuán)隊(duì)?明確團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心，在于提升員工的準(zhǔn)......

情境領(lǐng)導(dǎo)?-領(lǐng)導(dǎo)方式因情境而不同【特價(jià)】北京：2026年07月20日

各類組織中的管理人員......

情境領(lǐng)導(dǎo)?-領(lǐng)導(dǎo)方式因情境而不同【特價(jià)】上海：2026年07月27日

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成為情境領(lǐng)導(dǎo)型管理者上海：2026年07月30日

魅力領(lǐng)導(dǎo)→ 個(gè)人：明確您的角色定位。認(rèn)識(shí)您的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短。提升您的影響力，有效地支配時(shí)間。提升您的部屬績(jī)效，發(fā)展下屬的能力。魅力領(lǐng)導(dǎo)→ 團(tuán)隊(duì)：達(dá)成高員工滿意率、高目標(biāo)達(dá)成率。塑造績(jī)效導(dǎo)向，注重執(zhí)行的工作氛圍。降低優(yōu)秀員工流失率，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。魅力領(lǐng)導(dǎo)→ 組織：提升組織整體執(zhí)行能力。在......

情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

情境領(lǐng)導(dǎo) 主講：謝老師

第一單元：情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價(jià)值觀及對(duì)人性的假設(shè)1、人的動(dòng)機(jī)2、馬斯洛需求論3、X 理論和 Y理論4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、你身為領(lǐng)導(dǎo)者卻在做管理者的事，為何？9、描述你心目中的部屬10、為什么你累得很，員工卻很輕松？11、為什么你的命令沒人去執(zhí)行？案例：......

《情境領(lǐng)導(dǎo)》課程介紹主講：孫老師

一、領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)(一)領(lǐng)導(dǎo)力來源1.領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力基礎(chǔ)2.形成自己的領(lǐng)導(dǎo)力(二)領(lǐng)導(dǎo)過程的實(shí)施1.三項(xiàng)核心技能：診斷2.三項(xiàng)核心技能：適應(yīng)3.三項(xiàng)核心技能：溝通(三)領(lǐng)導(dǎo)者的境界二、員工狀態(tài)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（準(zhǔn)備度）(一)員工準(zhǔn)備度類型：意愿，能力(二)評(píng)估員工準(zhǔn)備度1.案例：劉峰（藥品質(zhì)量檢測(cè)專家）的工作準(zhǔn)備狀態(tài)2.案例：李慧（......

情境領(lǐng)導(dǎo)力管理提升主講：王老師

董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、HRD（人力資源總監(jiān)）、各部門總監(jiān)等中層、高層和基層管理人員【課程特色】生動(dòng)、好看、實(shí)操性強(qiáng)、參與度高、案例豐富落地性：內(nèi)容工具化，語言通俗易懂；案例貼近工作；課后無需二次轉(zhuǎn)化，拿來即用。工具性：課程有10種教練工具，易于掌握理解。生動(dòng)性：用研討、案例、視頻、教練體驗(yàn)等多種培訓(xùn)形式，突出課堂的......

電力行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理干部三維情境領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)提升方案主講：龍老師

? 場(chǎng)景互聯(lián)：通過沙盤模擬，把企業(yè)真實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力場(chǎng)景呈現(xiàn)在課堂上，在現(xiàn)場(chǎng)即可獲得提升領(lǐng)導(dǎo)力的最佳方法，真正做到了從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去。? 知行合一：構(gòu)建了知行合一的訓(xùn)練體系，讓課程的知識(shí)和方法有效地轉(zhuǎn)化成能力，實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)能力的快速提升。? 持續(xù)進(jìn)階：本課程還是邁向卓越領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展地圖，在這個(gè)地圖中有三維情境領(lǐng)導(dǎo)力方向：自......