質(zhì)量經(jīng)理培訓(xùn)

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質(zhì)量經(jīng)理培訓(xùn)公開課

國(guó)際注冊(cè)質(zhì)量經(jīng)理（CQM）認(rèn)證證書班上海：2026年07月08日

第一模塊：質(zhì)量與質(zhì)量管理從三鹿奶粉、豐田剎車門、高田氣囊、日本神戶鋼鐵、三星爆炸等事件、看質(zhì)量的代價(jià)什么是質(zhì)量？從不同的部門看質(zhì)量為何理解會(huì)如此之大，到底誰(shuí)對(duì)？質(zhì)量、質(zhì)量管理與全面質(zhì)量管理（TQM）的定義與理解從質(zhì)量管理發(fā)展的主要階段劃分，審視各自組織質(zhì)量現(xiàn)狀質(zhì)量管理中常見的QC、QA 與QM之間各自職責(zé)是如何定義的，......

非質(zhì)量經(jīng)理質(zhì)量管理上海：2026年07月08日

各部門經(jīng)理、一線經(jīng)理等課程大綱第一天 9：00-12：00第一章：質(zhì)量是什么Ø 為什么我們達(dá)成一致的看法Ø 質(zhì)量概念與質(zhì)量概念的演變Ø 質(zhì)量與品級(jí)的差異第二章：我們?yōu)槭裁匆匾曎|(zhì)量？Ø 質(zhì)量能帶來(lái)什么價(jià)值？Ø 質(zhì)量--提高競(jìng)爭(zhēng)力的武器討論：您對(duì)質(zhì)量競(jìng)......

成功質(zhì)量經(jīng)理人的八項(xiàng)修煉上海：2026年07月20日

各級(jí)質(zhì)量管理者：質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量主管及其后備培養(yǎng)對(duì)象對(duì)質(zhì)量管理有興趣并想不斷提升管理技能的人士課程大綱：修煉之一-角色認(rèn)知質(zhì)量經(jīng)理人的價(jià)值管理的四種結(jié)果角色和職責(zé)面對(duì)挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)知識(shí)與技能能力提升方法修煉之二質(zhì)量系統(tǒng)思維經(jīng)營(yíng)質(zhì)量思維體系質(zhì)量思維過程質(zhì)量思維防思維-零缺陷原則視頻底線思維-7 項(xiàng)原則修煉之三-質(zhì)量管理方法第一......

國(guó)際質(zhì)量經(jīng)理實(shí)操訓(xùn)練暨“注冊(cè)質(zhì)量經(jīng)理CQM"實(shí)操青島：2026年07月21日

模塊一：卓越質(zhì)量的策略思維1.質(zhì)量意識(shí)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)■省思：臺(tái)灣塑化劑污染有毒食品事件■研討：食品安全給我們啟示是什么■阻礙企業(yè)質(zhì)量發(fā)展的4個(gè)誤區(qū)■如何喚醒高層對(duì)質(zhì)量的重視與參與■作業(yè)崗位與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)2.如何看待質(zhì)量成本■現(xiàn)場(chǎng)管理的八大浪費(fèi)■質(zhì)量成本框架與核算方法■質(zhì)量損失函數(shù)與質(zhì)量成本的關(guān)聯(lián)■數(shù)字成本，成本未來(lái)的趨勢(shì)......

質(zhì)量經(jīng)理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

品質(zhì)管理能力提升實(shí)務(wù)高級(jí)研修班主講：宋老師

PPT 演示、導(dǎo)師講解、案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練、互動(dòng)研討、成果交流課程特點(diǎn)：內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)、理論聯(lián)系實(shí)際、演練管理技術(shù)、即學(xué)即用培訓(xùn)對(duì)象：工廠總經(jīng)理、廠長(zhǎng)、制造型企業(yè)相關(guān)的質(zhì)量部門經(jīng)理、主管、工程師及相關(guān)管理、技術(shù)人員課程內(nèi)容第一部分質(zhì)量成本及財(cái)務(wù)分析1.質(zhì)量管理定義1)質(zhì)量管理的發(fā)展歷史：操作者質(zhì)量、檢驗(yàn)者質(zhì)量、過程質(zhì)量到設(shè)......

品質(zhì)管理意識(shí)和方法培訓(xùn) 主講：王老師

現(xiàn)在的企業(yè)可謂面臨著內(nèi)憂外患，內(nèi)部的各種資源價(jià)格上升，外部大環(huán)境又不明朗，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)槠焚|(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。你占領(lǐng)了市場(chǎng)并不代表你能守住市場(chǎng)，能否守住市場(chǎng)最終還是品質(zhì)說(shuō)了算。現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是品質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)代人類的最高競(jìng)爭(zhēng)就是生命品質(zhì)。但是每次世界范圍的危機(jī)也都會(huì)有很多企業(yè)借此得......

汽車業(yè)過程審核和產(chǎn)品審核（VDA6.3:2016&6.5:2020）主講：楊老師

對(duì)經(jīng)過考驗(yàn)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)VDA 6.3（2010年版）進(jìn)行了優(yōu)化改版，目的是對(duì)過程評(píng)審進(jìn)行重新編排、細(xì)化以及調(diào)整，使其適應(yīng)汽車制造業(yè)變化了的要求。對(duì)過程開展的分析的目的，是為了在工作流程以及它們之間的歸口當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)存在的風(fēng)險(xiǎn)以及薄弱環(huán)節(jié)，如：標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)環(huán)境保護(hù)給予適當(dāng)?shù)目紤]，這主要針對(duì)顧客的要求；調(diào)整結(jié)構(gòu)和關(guān)注實(shí)際運(yùn)用；以產(chǎn)......

質(zhì)量課程：8D報(bào)告與問題解決主講：張老師

了解質(zhì)量的基本理念理解8D的步驟并能夠填寫8D報(bào)告能初步應(yīng)用8D相關(guān)的QC工具解決問題【課程特色】多年企業(yè)工程師從業(yè)經(jīng)歷、管理經(jīng)歷及創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷使得老師能夠從具體實(shí)施角度、宏觀及可持續(xù)發(fā)展的角度去講解課程，并做到理論與實(shí)踐并重、循序漸進(jìn)，善于從底層邏輯講解。張老師的課程脫離了模塊化的通用培訓(xùn)或咨詢邏輯，能夠幫助學(xué)員快速識(shí)別......