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培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)訓(xùn)練 北京：2026年05月21日
培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)是培訓(xùn)師的一項(xiàng)重要技能，尤其是有一定試講、實(shí)講經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師，面臨的一個(gè)重要課題就是全面提升編、導(dǎo)、演的能力，使自己成為一個(gè)有強(qiáng)大開(kāi)發(fā)能力和創(chuàng)新能力的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)人士。那么，如何迅速提高課程設(shè)計(jì)能力呢？那就要掌握科學(xué)的設(shè)計(jì)方法。本課程通過(guò)系統(tǒng)總結(jié)課程設(shè)計(jì)的規(guī)律和方法，把課程設(shè)計(jì)的過(guò)程總結(jié)為“ACOMM......
培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)訓(xùn)練 上海：2026年05月28日
專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師，想做培訓(xùn)師的人員，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，以及企業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)管理人員，任何想提升培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)能力的人士。課程大綱1.培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)概述•什么是培訓(xùn)•教育與培訓(xùn)的區(qū)別•培訓(xùn)的類(lèi)型•培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的433理論•培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的作用•課程設(shè)計(jì)的三個(gè)關(guān)鍵：策略、內(nèi)容、方......
TTT進(jìn)階--培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 濟(jì)南：2026年05月28日
期待成長(zhǎng)為更專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)師期望不僅會(huì)授課，還會(huì)設(shè)計(jì)屬于自己的課程期盼擁有演練機(jī)會(huì)，并得到專(zhuān)家的指導(dǎo)和反饋，獲得必要的課程設(shè)計(jì)技能本課程每班最多15人，學(xué)員帶著3個(gè)小時(shí)課程內(nèi)容來(lái)，3天培訓(xùn)后學(xué)員帶著90分鐘課程的課件包和"現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課+導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)"的視頻及"書(shū)面反饋報(bào)告"走，幫助學(xué)員真正有......
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊 深圳：2026年05月28日
第一部分：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)流程——一門(mén)新課程是如何產(chǎn)生的？•課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)流程的四個(gè)關(guān)鍵步驟：•清楚課程背景：選擇培訓(xùn)課題、分析課題背景、設(shè)定課程目標(biāo)•課程邏輯結(jié)構(gòu)：培訓(xùn)素材、結(jié)構(gòu)框架、梳理內(nèi)容邏輯•設(shè)計(jì)教學(xué)節(jié)奏：教學(xué)設(shè)計(jì)•輸出教學(xué)課件：開(kāi)發(fā)教學(xué)課......
課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程
TTT3.0-塔思課?精品課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 主講：陳老師
培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，從傳統(tǒng)的1.0重演繹、2.0基礎(chǔ)課程開(kāi)發(fā)體系升級(jí)到3.0價(jià)值導(dǎo)向?yàn)楹诵钠髽I(yè)知識(shí)沉淀與課程體系搭建。——首選品牌塔思課®TTT進(jìn)階系統(tǒng)塔思課®TTT進(jìn)階系統(tǒng)課程，通過(guò)國(guó)內(nèi)外上百家企業(yè)高達(dá)幾千份調(diào)查問(wèn)卷、近百人面對(duì)面訪(fǎng)談、分解近千門(mén)等多種方式，深入分析企業(yè)內(nèi)部講師......
TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)七步成課內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 主講：翟老師
優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師可以講他擅長(zhǎng)的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時(shí)，內(nèi)部培訓(xùn)師的隊(duì)伍就尤為重要，不可或缺。企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從技術(shù)或業(yè)務(wù)能手中選拔的，他們對(duì)本職工作經(jīng)驗(yàn)豐富，行動(dòng)力強(qiáng)，但如何把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單明了的技能闡述清楚、如何讓不懂的人能聽(tīng)得明白？本課程將針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行突破性解決，從符合時(shí)代潮流的培訓(xùn)理念出發(fā)，創(chuàng)造......
三步成課精品課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā) 主講：劉老師
《 三步成課精品課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā) 》通過(guò)大量的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：課程開(kāi)發(fā)就是按照固定的模式走流程，通過(guò)系統(tǒng)的填充模板就可以快速的開(kāi)發(fā)出屬于自己的課程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問(wèn)題：掌握課程開(kāi)發(fā)系統(tǒng)難題，通過(guò)快速的復(fù)制粘貼創(chuàng)新快速開(kāi)發(fā)課程；以個(gè)性教學(xué)為導(dǎo)向，應(yīng)對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格者的差異化開(kāi)發(fā)；解決PPT制作的難題，針對(duì)性學(xué)習(xí)應(yīng)用于課程開(kāi)發(fā)......
場(chǎng)景化課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 主講：虞老師
•設(shè)計(jì)1張指引課程開(kāi)發(fā)的導(dǎo)航圖《課程大綱》•撰寫(xiě)1份指導(dǎo)授課邏輯和授課過(guò)程的《授課PPT》•擬定1份指導(dǎo)講師備課和教學(xué)的《講師手冊(cè)》•輸出1份學(xué)員聽(tīng)課過(guò)程中用于參考和學(xué)習(xí)的《學(xué)員手冊(cè)》【課程對(duì)象】•業(yè)務(wù)管理者、業(yè)務(wù)專(zhuān)家、技術(shù)專(zhuān)家、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、企業(yè)知識(shí)管理、企業(yè)文化部......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)（ICF）認(rèn)證的訓(xùn)練，獲得專(zhuān)業(yè)教練資格，接受過(guò)NLP國(guó)際專(zhuān)業(yè)及格...
李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...
葛虹老師
葛虹老師 管理技能提升訓(xùn)練專(zhuān)家 20年大型企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 11年大型國(guó)企工作經(jīng)歷 4D領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師 ...