醫(yī)療保險(xiǎn)培訓(xùn)

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醫(yī)療保險(xiǎn)培訓(xùn)公開課

薪酬體系設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)與疑點(diǎn)問題解決深圳：2026年07月31日

一、薪酬匹配與用工模式1、傳統(tǒng)用工薪酬匹配中的最大問題是什么？2、企業(yè)某類崗位招人難是薪酬的問題還是匹配模式的問題？3、現(xiàn)行法律環(huán)境下，允許企業(yè)和員工建立什么樣的匹配模式？4、不同匹配模式下的薪資設(shè)計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計(jì)？二、薪酬中的法律問題1、薪酬、報(bào)酬、收入、工資、福利等基礎(chǔ)概念的區(qū)分；2、薪酬約定模式與各種約定模式......

從管理走向內(nèi)部績(jī)效顧問——績(jī)效改進(jìn)六步法深圳：2026年09月11日

1.幫助管理者發(fā)現(xiàn)績(jī)效提升機(jī)會(huì)，突破績(jī)效瓶頸，助力戰(zhàn)略目標(biāo)落地的工具和方法；2.幫助管理者掌握績(jī)效增長(zhǎng)飛輪，升級(jí)績(jī)效分析能力，助力持續(xù)績(jī)效改進(jìn)的高績(jī)效的認(rèn)知、提高職業(yè)化的素質(zhì)；3.幫助企業(yè)培育績(jī)效改進(jìn)顧問，推動(dòng)績(jī)效改進(jìn)的實(shí)施，助力打造改進(jìn)型組織，從而能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破績(jī)效瓶頸；4.幫助管理者理解績(jī)效改進(jìn)的理念，掌握打造高......

輔導(dǎo)員工提高其工作表現(xiàn) 上海：2026年07月21日

各部門經(jīng)理，副經(jīng)理及資深主管課程收益:工作表現(xiàn)的重點(diǎn)是效率。對(duì)于員工，是指衡量他們?nèi)绾胃挥猩a(chǎn)力，效率和高效的工作。作為一名經(jīng)理，您必須激勵(lì)您的團(tuán)隊(duì)尋求更好的方式去完成他們的工作。例如績(jī)效評(píng)估，輔導(dǎo)和紀(jì)律管理等方法需要合理運(yùn)用。工作輔導(dǎo)是指在員工完成入職培訓(xùn)和基礎(chǔ)培訓(xùn)后，給予員工持續(xù)的，非正式的培訓(xùn)和鼓勵(lì)活動(dòng)。輔導(dǎo)肯定......

TTT培訓(xùn)師之五項(xiàng)修煉深圳：2026年07月31日

導(dǎo)論：知己知彼——TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)金字塔、不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格2、開發(fā)全腦智能3、培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者、技能傳播者、變革推動(dòng)者4、培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演5、培訓(xùn)師八大能力修心一、心想事成——培訓(xùn)師的心理建設(shè)1、培訓(xùn)師職業(yè)化的4大心態(tài)：勇敢、包容......

醫(yī)療保險(xiǎn)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

TTT金牌培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營(yíng) 主講：李老師

5大體系：角色認(rèn)知、專業(yè)素養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)萃取、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法；6大技能：語(yǔ)言表達(dá)、肢體展示、邏輯模仿、控場(chǎng)能力、互動(dòng)溝通、PPT制作；10套工具表格：分為A—J，現(xiàn)場(chǎng)按照授課進(jìn)度，環(huán)環(huán)相扣，梯度落實(shí)；15項(xiàng)專業(yè)修煉：自信力、領(lǐng)悟力、感染力、變通力、感召力、推動(dòng)力、影響力、引導(dǎo)力、組織力、領(lǐng)導(dǎo)力、行動(dòng)力、敏銳力......

基于銀行實(shí)戰(zhàn)的敏捷課程開發(fā)工作坊主講：白老師

現(xiàn)在，銀行為解決實(shí)際業(yè)務(wù)問題，往往聘請(qǐng)外部專家到行內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)，然而，這種培訓(xùn)模式存在的問題，一是，不能立刻解決銀行遇到的大部分實(shí)際問題，二是培訓(xùn)的成本較高，三是培訓(xùn)及溝通頻次較低，及時(shí)性不高。為了便于復(fù)制與傳承，內(nèi)部業(yè)務(wù)專家希望通過對(duì)行內(nèi)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)整理，提取隱性或碎片化的流程、步驟、方法、工具、模板及訣竅等，將其開......

拆書成課—培訓(xùn)師如何快速把好書變好課主講：鄧?yán)蠋?/span>

《拆書成課》通俗來講就是一門“新型的課程設(shè)計(jì)開發(fā)技術(shù)”。學(xué)完這門課程以后，你無需再為沒素材、沒內(nèi)容、沒經(jīng)驗(yàn)，不懂經(jīng)驗(yàn)萃取、不懂課程開發(fā)技術(shù)而困擾。它能讓你快速將書中的內(nèi)容進(jìn)行拆解、整合、重構(gòu)、延伸、場(chǎng)景化設(shè)計(jì)，最終形成可被分享的、體系完整的課程。是書中知識(shí)與你的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合而成的“智......

TTT企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)階教程主講：徐老師

本課程的設(shè)計(jì)思路為“以學(xué)員為中心”，這樣學(xué)員可以獲得作為講師需要的核心知識(shí)和技能，并且在練習(xí)和輔導(dǎo)反饋中領(lǐng)悟和提高。通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員將能夠：準(zhǔn)確描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師授課的勝任標(biāo)準(zhǔn)演示出課程開場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)流程，確保學(xué)習(xí)意愿運(yùn)用七大內(nèi)容排序法當(dāng)堂完成課程邏輯優(yōu)化，清晰化表達(dá)運(yùn)用三大精......