人才發(fā)展培訓(xùn)

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人才發(fā)展培訓(xùn)公開課

基于業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的人才發(fā)展——?jiǎng)偃瘟δＰ蜆?gòu)建與應(yīng)用鄭州：2026年07月05日

本課程提供了一個(gè)系統(tǒng)的思路，幫助學(xué)員從組織核心能力建設(shè)為基礎(chǔ)，結(jié)合公司具體實(shí)踐，設(shè)計(jì)勝任力模型，并將勝任力模型和人才發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。本課程讓學(xué)員掌握勝任力建模技術(shù)，學(xué)習(xí)勝任力評(píng)價(jià)技術(shù)常用工具與方法；掌握勝任力模型在人才決策與人才發(fā)展各領(lǐng)域中的應(yīng)用，同時(shí)拓展個(gè)人勝任力，實(shí)現(xiàn)自我提升。課程對(duì)象：各企業(yè)人力資源專員、行政......

企業(yè)如何整合創(chuàng)新人才發(fā)展培訓(xùn)體系蘭州：2026年07月08日

各有關(guān)企事業(yè)單位：所謂“人才興，企業(yè)興”；“人才強(qiáng)，企業(yè)強(qiáng)”，企業(yè)如何在市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中真正實(shí)現(xiàn)做強(qiáng)做優(yōu)做大呢？很多企業(yè)培訓(xùn)雖然年年搞得轟轟烈烈，可經(jīng)常得出“華而不實(shí)、被動(dòng)培訓(xùn)、形式主義”的論斷，人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理企業(yè)常常苦悶，都在尋找解決培訓(xùn)的......

人才發(fā)展TD實(shí)戰(zhàn)班：任職資格體系設(shè)計(jì)工作坊廣州：2026年07月10日

1.采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，最大化的把實(shí)踐與訓(xùn)練放在課堂上；2.采用流程沙盤模式，以流程方式讓學(xué)員掌握更多的設(shè)計(jì)流程；3.結(jié)合案例研討方式，借鑒最佳實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)掌握分析方法與解決困惑。培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)各層級(jí)管理者、高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才、人力資源從業(yè)人員、人才發(fā)展從業(yè)者課程大綱第一部分：課前學(xué)習(xí)1.任職資格體系的起源2.任職資格體系構(gòu)建......

戰(zhàn)略性人力資源管理-企業(yè)組織能力提升與人才發(fā)展廣州：2026年07月10日

公司中高層管理、HR管理人員，以及希望提升人力資源管理視野與系統(tǒng)性能力的人員課程收益系統(tǒng)思考：站在經(jīng)營(yíng)角度思考人力資源管理，構(gòu)建由外而內(nèi)的人力資源管理體系，提升HR系統(tǒng)能力；規(guī)劃轉(zhuǎn)型：樹立戰(zhàn)略HR理念，正確解讀企業(yè)戰(zhàn)略，結(jié)合企業(yè)實(shí)際基于業(yè)務(wù)視角進(jìn)行人力資源規(guī)劃；組織發(fā)展：掌握企業(yè)組織設(shè)計(jì)與組織管理、賦能的方法，提升企業(yè)......

人才發(fā)展培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

戰(zhàn)略性人力資源管理和人才發(fā)展的協(xié)同增效理主講：崔老師

第一講從人力資源管理的眾多問題中如何看到本質(zhì)？一、人力資源管理現(xiàn)狀剖析1.人力資源管理發(fā)展階段2.人力資源管理水平差距分析3.人力資源從業(yè)者現(xiàn)狀分析研討：當(dāng)前企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀及問題分析二、人力資源管理的瓶頸突破1.為什么說人力資源是第一資源2.人才在社會(huì)中的宏觀分配與流動(dòng)3.理念與認(rèn)知突破4.能力與規(guī)范突破三、戰(zhàn)......

人才發(fā)展——關(guān)鍵崗位人才盤點(diǎn) 主講：竇老師

學(xué)員充分掌握系統(tǒng)及系統(tǒng)思維的原理、方法和相關(guān)技能；學(xué)員掌握大量高效問題分析和解決的方法/工具，以系統(tǒng)的思維模式去分析、解決具體問題；打開學(xué)員視野，擴(kuò)大格局、破除本位主義、局部視角，建立大局觀。【課程對(duì)象】部門主任/部長(zhǎng) HR部門全員【授課形式】講授+案例研討【課程大綱】課程導(dǎo)入：1.當(dāng)前宏觀外部環(huán)境2.企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式3......

培訓(xùn)項(xiàng)目管理與人才發(fā)展體系建設(shè) 主講：于老師

第一單元：認(rèn)知層角色認(rèn)知、導(dǎo)入：甲骨文公司的啟示-新時(shí)代下培訓(xùn)管理各層級(jí)與趨勢(shì)的啟示案例分享：【百歲人生】提升整體“培訓(xùn)人”管理認(rèn)知、快速吸引注意力1、角色剖析：六大破冰場(chǎng)景、感知“培訓(xùn)管理與實(shí)施極致認(rèn)知”①我的自律與極致②個(gè)人到群體號(hào)召③難忘的經(jīng)歷④人類的本源（從樹林大......

企業(yè)領(lǐng)軍人才發(fā)展培養(yǎng)與培訓(xùn)體系攻略主講：洪老師

課前學(xué)習(xí)+理論講授+實(shí)戰(zhàn)演練+案例討論+行動(dòng)學(xué)習(xí)+課后總結(jié)+實(shí)踐輔導(dǎo)【主要內(nèi)容】注：以下內(nèi)容系講師根據(jù)以往其他客戶經(jīng)驗(yàn)暫定，具體簽訂協(xié)議后會(huì)進(jìn)行課前調(diào)研，再根據(jù)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整；課綱中已標(biāo)注的案例，只占課堂實(shí)際案例的1/4左右；每天課程的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)6個(gè)小時(shí)，上下午各休息一次，每次15min，課時(shí)可能會(huì)根據(jù)課程進(jìn)展、學(xué)員情......