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CFO卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高績效財務(wù)團(tuán)隊建設(shè) 上海:2026年05月28日

CFO,財務(wù)總監(jiān),財務(wù)高管等課程收益【明確角色定位】從企業(yè)管理角度看待財務(wù)問題,重塑財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力【增強財務(wù)影響】創(chuàng)新財務(wù)工具方法,提高跨部門協(xié)同意識【建設(shè)人才梯隊】掌握人才資源庫構(gòu)建與出/入庫實施工具【賦能財務(wù)團(tuán)隊】提升識人、育人、用人、激勵等方面的領(lǐng)導(dǎo)技巧課程大綱第一模塊、卓越領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)Why-為什么需要領(lǐng)導(dǎo)力?領(lǐng)導(dǎo)力......

CFO卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高績效財務(wù)團(tuán)隊建設(shè) 杭州:2026年06月26日

【明確角色定位】從企業(yè)管理角度看待財務(wù)問題,重塑財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力【增強財務(wù)影響】創(chuàng)新財務(wù)工具方法,提高跨部門協(xié)同意識【建設(shè)人才梯隊】掌握人才資源庫構(gòu)建與出/入庫實施工具【賦能財務(wù)團(tuán)隊】提升識人、育人、用人、激勵等方面的領(lǐng)導(dǎo)技巧課程大綱第一模塊、卓越領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)Why-為什么需要領(lǐng)導(dǎo)力?領(lǐng)導(dǎo)力對組織成功的重要性復(fù)雜商業(yè)環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)......

業(yè)財分析指標(biāo)評價體系構(gòu)建與應(yīng)用 青島:2026年05月12日

數(shù)據(jù)已經(jīng)成為企業(yè)核心資產(chǎn),企業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)價值 挖掘的第一步是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為指標(biāo),用數(shù)據(jù)指標(biāo)來表 征企業(yè)的經(jīng)營管理活動的效果,用來評價員工工作成 效,用來發(fā)現(xiàn)經(jīng)營管理問題,從而改善管理效能。 單純的財務(wù)指標(biāo)雖然也可以得出數(shù)據(jù)背后的原 因,但卻不能就這些指標(biāo)看出業(yè)務(wù)端發(fā)生的動作,以 及未來需要注意的事項。有“效果&......

企業(yè)生存的生命線——運營資金創(chuàng)新管理 青島:2026年05月15日

案例導(dǎo)入:新冠疫情對經(jīng)營環(huán)境影響導(dǎo)致的現(xiàn)金流影響事項1、總體戰(zhàn)略調(diào)整法的獲利手段——戰(zhàn)略方法控制資金收益2、競爭戰(zhàn)略要調(diào)整的內(nèi)容應(yīng)對持續(xù)盈利能力風(fēng)險——現(xiàn)金流良性未來收益法3、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略如何快速的調(diào)整應(yīng)對成本與風(fēng)險——資金支付成本影響內(nèi)容第一講:企業(yè)......

產(chǎn)品質(zhì)量問題的分析與解決(QC7大手法) 廣州:2026年05月30日

第一部分:概述什么是質(zhì)量?什么是管理?TQM與現(xiàn)場品質(zhì)管理PDCA、CYCLE質(zhì)量管理的時代變遷質(zhì)量管理的觀念變化應(yīng)用QC技法的目的活用QC技法時的心里狀態(tài)第二部分:QC7大手法1——層別法層別法定義分層方法分層注意事項案例展示:分層法# 第三部分:QC7大手法2——檢查......

利用測評技術(shù)提升人才管理效能 北京:2026年07月31日

引述:如何成為優(yōu)秀的人力資源經(jīng)理:三種類型與三個階段一、人才測評是什么(一)何謂“測評”(二)人才測評的兩種理解(三)人才測評由來已久(四)現(xiàn)代人才測評技術(shù)的發(fā)展階段(五)人才素質(zhì)測評的分類(六)人才測評的工具與方法(七)人才測評的流程(八)人才測評與人力資源管理二、制訂企業(yè)個性化的人才標(biāo)準(zhǔn)&m......

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章從大-企業(yè)培訓(xùn)師
章從大老師

中國人民大學(xué)MBA,中國注冊會計師(CPA),注冊稅務(wù)師(CPT),中國目前唯一縱橫“財...

曾國慶-企業(yè)培訓(xùn)師
曾國慶老師

名課堂特聘講師,加拿大皇家大學(xué)工商管理碩士、香港國際商學(xué)院財務(wù)碩士研究生、江西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院客座教...