青島中層管理培訓(xùn)公開(kāi)課

新晉經(jīng)理特訓(xùn)營(yíng)階段二：選育用留，打造團(tuán)隊(duì) 青島：2026年07月09日

一、經(jīng)理人管理現(xiàn)狀1、員工敬業(yè)度Q12工具使用介紹2、從課前Q12測(cè)評(píng)結(jié)果看管理現(xiàn)狀二、選：目標(biāo)選材1、目標(biāo)選材的定義和職位能力模型2、看人不走眼之面試前三要素：理清面試流程、面試官禮儀、清理誤區(qū)3、看人不走眼之面試中：通過(guò)行為表現(xiàn)進(jìn)行機(jī)構(gòu)化面試并演練4、看人不走眼之面試后：背景調(diào)查和準(zhǔn)確評(píng)價(jià)三、用：情境管理1、被領(lǐng)導(dǎo)......

教練式團(tuán)隊(duì)管理—高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造的5把金鑰匙 青島：2026年07月10日

企業(yè)中層管理干部及后備梯隊(duì)人才。課程大綱第一部分：信任與融合第二部分：為什么和什么是教練1、演練：教練式管理風(fēng)格與其他管理風(fēng)格的區(qū)別2、討論：為什么要用教練式管理3、評(píng)估：我的現(xiàn)狀和目標(biāo)4、討論：什么是教練式管理第三部分：導(dǎo)論：高效團(tuán)隊(duì)1、體驗(yàn)：融入團(tuán)隊(duì)2、分享：為什么要高效團(tuán)隊(duì)？3、思考：什么是團(tuán)隊(duì)？4、評(píng)估：團(tuán)隊(duì)類(lèi)......

MTP-中層管理人員核心管理能力 青島：2026年07月10日

MTP(英文全稱(chēng)Management Training Program ) — 管理能力培訓(xùn)最初源自于美國(guó)，是其為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系，是當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。該培訓(xùn)體系對(duì)于促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)特別是歐美及日本經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。MTP為在企業(yè)管理階層的管理能力提升提供......

MTP中層管理能力提升 青島：2026年07月11日

——為什么要學(xué)習(xí)本課程？此課程又名MTP（Management Training Program，即管理才能發(fā)展）。是由美國(guó)在上世紀(jì)50年代，為有效提高企業(yè)中層管理者管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程。上世紀(jì)90年代末，MTP也由日本及臺(tái)灣引進(jìn)大陸，在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中提供了對(duì)管理階層一個(gè)有......

新時(shí)期國(guó)企中高層管理者應(yīng)具備的管理能力 青島：2026年07月15日

國(guó)企中高層管理者、后備干部。培訓(xùn)內(nèi)容導(dǎo)言：1.企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力到底是什么？2.企業(yè)中高層管理者的履職環(huán)境一、認(rèn)識(shí)管理 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么？2、中高層管理者的角色定位----研討與總結(jié)：新時(shí)期國(guó)企中高層管理者的角色與使命3、工具介紹：中高層經(jīng)營(yíng)管理者知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)4、領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)者的行為風(fēng)格......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 青島：2026年07月17日

各級(jí)中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫(huà)像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個(gè)溝通模型：讓管理者有效掌握5個(gè)和Z世代溝通的工具模型3.6個(gè)留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵(lì)：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵(lì)方式激勵(lì)Z世代團(tuán)隊(duì)課程大綱一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)......

中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練（MTP） 青島：2026年07月29日

中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對(duì)角色的轉(zhuǎn)變，首先需要確定新角色對(duì)于自己的能力要求。作為優(yōu)秀員工，原來(lái)主要關(guān)注的是技術(shù)、專(zhuān)業(yè)、事務(wù)。走向管理崗位后，首先會(huì)關(guān)注與所在部門(mén)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)性管理工作的開(kāi)展，但真正實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換需要從掌握“通用管理”能力開(kāi)始。“通用管理技能”是與所......

從技術(shù)專(zhuān)才到管理者角色轉(zhuǎn)換 青島：2026年07月31日

企業(yè)收益：1、培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)性管理人員，提升效率，留住優(yōu)秀人才；2、激活團(tuán)隊(duì)成員，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，高效完成工作任務(wù)。崗位收益：1、了解從專(zhuān)業(yè)人才到領(lǐng)導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)換的路徑；2、理解領(lǐng)導(dǎo)者必備的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和心態(tài)；3、運(yùn)用DISC溝通技能，實(shí)現(xiàn)承上啟下的有效溝通；4、掌握目標(biāo)的制定原則和修訂方法，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高效完成任務(wù)；5、學(xué)習(xí)全......

中層管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

從專(zhuān)業(yè)走向管理—從業(yè)務(wù)骨干到合格經(jīng)理 主講：鐘老師

在很多組織中，從員工走上管理崗位的新任管理者，因?yàn)槿狈Ρ匾墓芾硭季S與管理技能訓(xùn)練，雖然個(gè)人很努力的做事，但卻往往上下級(jí)對(duì)其都不滿(mǎn)意，結(jié)果是：組織里多了一位平庸的管理者，少了一位出色的骨干員工！本課程的目標(biāo)是讓從專(zhuān)業(yè)崗位走上管理崗位的新任經(jīng)理，學(xué)習(xí)管理思維，掌握一些最核心的管理技能，幫助他們快速實(shí)現(xiàn)從“骨干......

職業(yè)經(jīng)理人勝任能力提升——基層員工的用人育人留人術(shù) 主講：朱老師

“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān)；在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)”！杰克韋爾奇的這句話(huà)說(shuō)明企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是不夠的，還需要用好人、培養(yǎng)人、留住人，做好了，則事半功倍，反之，則是事倍功半！鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵！如果把企業(yè)比作是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，那基層就是運(yùn)動(dòng)員，中層就是教練......

變革時(shí)代企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)與人才發(fā)展實(shí)戰(zhàn)班 主講：李老師

隨著現(xiàn)代企業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境變化越來(lái)越快，以及中國(guó)企業(yè)對(duì)人才的重視程度不斷提高，企業(yè)除了加大對(duì)外部人才的引進(jìn)、甄選力度外，關(guān)注人才梯隊(duì)建設(shè)、改善內(nèi)部人才培育發(fā)展機(jī)制的重要性不可忽視。根據(jù)美國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力委員會(huì)報(bào)告，全球?yàn)閿?shù)眾多的企業(yè)將人才梯隊(duì)管理列為最優(yōu)先考慮的工作。盡管不少企業(yè)在人才梯隊(duì)建設(shè)方面投入了相當(dāng)?shù)馁Y源與精力，但被認(rèn)......

......更多內(nèi)訓(xùn)課程