濟南人力資源培訓公開課

基于業(yè)務戰(zhàn)略的關鍵崗位人才盤點與梯隊建設專題培訓班 濟南：2026年07月03日

（一）業(yè)務戰(zhàn)略與人才戰(zhàn)略1.業(yè)務戰(zhàn)略與人才管理的關系；2.巴尼時代的人才困境3.企業(yè)人才差異化戰(zhàn)略思考（時代變化，政策導向，人才在哪里？面向未來的人才；立足當下人才）；4.企業(yè)人才戰(zhàn)略布局（基于業(yè)務戰(zhàn)略及業(yè)務目標、現(xiàn)有人才情況，制定人才規(guī)劃；人才供給路線設計；工具：SWOT分析法）；5.從人力資源管理到人力資本（中國企......

咨詢式卓越績效管理模式構(gòu)建訓練營 濟南：2026年07月03日

第一單元：績效管理成功關鍵1、企業(yè)績效管理的難點與痛點2、討論：咱們公司的績效的問題在哪里？3、績效考核≠績效管理4、績效管理成功的關鍵：量化5、績效管理的行為工程模型（BEM 模型）6、BEM 模型與 Q12 關系7、工具：《吉爾伯特 PROBE 績效診斷模型》8、卓越績效管理成功模型圖9、從績效管理到績效改進......

多元化用工的9種模式設計 濟南：2026年07月04日

創(chuàng)新用工模式，源頭降本和預防風險在今年整個降本增效的大背景下，企業(yè)更關注多元化用工模式，從以前都想自己招聘過渡到如何通過服務外包、人員外包的方式來組建團隊，以更好的適應市場環(huán)境的變化。“過去一講就業(yè)就是‘因定工”，現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變這種觀念了”靈活就業(yè)的興起，背后既有經(jīng)濟形勢變化......

人力降本：企業(yè)用工成本分析管控與人效提升 濟南：2026年07月09日

人力資源的關鍵價值所在，就是為組織的戰(zhàn)略KPI提供人力資源的解決方案，也即人才的供應鏈。衡量人才供應鏈的關鍵KPI分別是什么？達成這些KPI的關鍵挑戰(zhàn)有哪些，如何做有效數(shù)據(jù)分析，找到關鍵問題，采取有效的解決方案？本課程的內(nèi)容為您進行解答。。課程對象：人力資源總監(jiān)，人力資源經(jīng)理，人力資源管理人員，中高層管理人員及骨干等。......

培訓體系搭建與關鍵培養(yǎng)項目設計 濟南：2026年07月10日

基于戰(zhàn)略學會搭建培訓體系；學會運用多種方法進行培訓需求調(diào)研分析；采用關鍵崗位成功要素等多種方法設計課程體系；學會構(gòu)建內(nèi)部講師選拔、培養(yǎng)、應用、激勵體系；掌握三步法制定企業(yè)年度培訓計劃與培訓的實施；運用柯氏四級評估等方法，針對不同課程采取相對應的評估；掌握新員工、不同管理層、高潛人才、關鍵崗位人才等培訓項目的設計；培訓對......

薪酬體系設計高級培訓班 濟南：2026年07月10日

主題一.薪酬體系建設的“項目管理”1.1.薪酬結(jié)構(gòu)體系建設“6+1”1.2.薪酬體系建設項目流程-10步1.3.薪酬改革存在的問題1.4.成功的薪酬改革必須遵循的五原則主題二.薪酬結(jié)構(gòu)體系模型設計2.1.報酬的組成2.2.設計薪酬結(jié)構(gòu)模型2.3.設計薪酬體系模型2.4.評......

金牌面試官-實景招聘與面試技巧 濟南：2026年07月10日

● 掌握聘對人的關鍵第一步，識別優(yōu)秀人才的標準-勝任力模型● 掌握面試技巧，避免常見的面試錯誤，熟知面試官的正面行為與負面行為● 掌握針對不同類型人員的面試方法與技巧● 掌握基于精準的結(jié)構(gòu)化面試方法，行為面試法/情景模擬法,精準評估候選人的專業(yè)能力以及冰山下的素質(zhì)能力● 掌握如何挖掘候選人的求職動機，評估穩(wěn)定性，如何評......

金牌內(nèi)訓師的核心能力—內(nèi)訓師授課方法與組織帶教技巧 濟南：2026年07月10日

一、導論：培訓師的價值視頻《壽司之神》—培訓師的工匠精神傳遞、沉淀、放大：培訓師的角色意義與職業(yè)使命培訓師工作的本質(zhì)：渡人二、角色認識：角色呈現(xiàn)“精準”深層思考：是誰讓你走進教室學習的本質(zhì)是什么理性認知學員的四種興趣水平魚牛童話：建構(gòu)而非灌輸測試：學習風格相同的內(nèi)容為何不同的結(jié)果讓培......

人力資源培訓內(nèi)訓課程

TTT-培訓培訓師 主講：韓老師

專職培訓師，企業(yè)內(nèi)訓師及有志于培訓工作的相關人員【課程簡介】：隨著企業(yè)的發(fā)展，培訓變得越來越重要。但是大部分的培訓師不了解這個崗位的性質(zhì)和操作要領。只是憑借自己的理解和經(jīng)驗在教授，往往自己用心良苦，學員卻不領情。 這對學員、對組織都造成很大的傷害，更嚴重的，可能使員工對培訓和學習產(chǎn)生了免疫力（很強的對抗），不利于企業(yè)的......

無微不至——微課（微視頻）的設計與開發(fā) 主講：于老師

全民已經(jīng)進入微時代：隨著新技術發(fā)展，中國引來了移動互聯(lián)網(wǎng)浪潮。在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒有看到身邊的男男女女拿著手機看信息，學英語，上微博，玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說、微學習出現(xiàn)了，當下的中國悄然進入了一個微時代。在此背景下，學習也進入微時代，簡稱微學習，即碎片化學習，一次學習一點，只學最主要的，隨時隨......

敏捷式模板化課程設計&開發(fā)之“釀造” 主講：王老師

你公司的內(nèi)訓師隊伍僅僅是充門面，還是真正能夠承擔賦能業(yè)務關鍵重擔？內(nèi)訓師課程開發(fā)與講授痛點：從觀念上，內(nèi)訓師一般都是技術專家，但 “大專家≠好老師”；從技能上，內(nèi)訓師講授術語多、授課方式單一，導致學員參與度低；從精力上，內(nèi)訓師既要做好本職工作，還要抽出時間備課，又要培訓效果好？如何減少內(nèi)訓......

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