濟南人力資源培訓公開課

TTT進階--培訓課程設計 濟南：2026年05月28日

第一天導入：本次課程的學習目標和學習規則第一模塊：確認培訓需求1.識別確認業務問題或績效差距2.確認目標學員3.確認行為差距4.界定業務場景現場實做：擬寫自備內容的培訓需求表第二模塊：設定學習目標1.撰寫符合ABCD原則的學習目標2.根據學習目標制定評估方案現場實做：擬寫自備內容的學習目標、評估方案第三模塊：界定學習內......

任職資格體系與能力模型建設 濟南：2026年05月29日

當眾多的企業面對業務發展和競爭的巨大壓力時，往往最頭疼的是員工能力不能達成管理要求。而員工面對公司發展的同時，也在思考自身的發展道路在哪里？以結果為導向的績效管理正在將HR管理引入某種意義上的死胡同，而一般意義上的培訓發展無法本質解決員工的能力提升。諸多的矛盾引發我們思考：深陷KPI和績效管理中的企業，HR未來的發展道......

企業HR如何全方位有效預防和化解勞動用工風險 濟南：2026年05月30日

企業中高層、人力資源管理者、勞動關系管理者、企業工會、直線部門管理者。課程大綱第一講：招聘入職篇——新員工入職試用期的用工風險管控一、規避招聘中的“陷阱”1. 避免就業歧視2. 抵御就業欺詐3. 把好入職體檢關4. 避免連帶賠償責任案例：某企業因招聘新員工發生的糾分二、如......

組織變革與人力資源創新 濟南：2026年05月30日

中國企業已經進入大轉型時代，但企業轉型并非易事。中國企業亟需管理變革。戰略（做什么）—組織（高效運作）—人力資源（誰來做）是企業變革成功的三大戰役。企業家們的遠見卓識讓企業找到了最佳商業模式，知道企業該往哪兒走，但往往落不了地。就如同讓一個胖子跨欄，看得到欄在什么地方，但跨不過去。組織變革與人力......

現代企業培訓體系建設 濟南：2026年05月30日

企業高層管理人員、人力資源部門培訓主管及相關人員。【課程收益】1、全面提升對企業培訓體系建意義的認識2、學習、掌握企業培訓體系建設方法【課程綱要】一、企業培訓的企業功能與現代企業培訓理念1、傳統的企業培訓人力資源再造功能認知2、當前企業培訓現狀與問題3、現代企業培訓理念二、企業培訓體系構成1、組織管理與制度體系（1）組......

企業導崗位帶教體系 濟南：2026年06月04日

“師傅帶徒弟是企業人才梯隊建設的底層邏輯！”今天，越來越多的組織已經意識到，未來的競爭優勢將建立在人才培育能力上，但肩負企業人才培育的核心骨干們卻往往“心有余而力不足”。在人才培育的問題上，崗位帶教無疑是一種很普遍的培養方式。但是，傳統的“師傅帶徒弟&rdqu......

驅動商業成功的HRBP運作實踐 濟南：2026年06月05日

華為的人力資源三支柱建設一、華為人力資源的運作及問題發現華為人力資源的發展歷程與階段華為業務發展的管理訴求外部客戶洞察反饋的管理問題顧問訪談利益相關者的關鍵發現二、華為人力資源三支柱變革三支柱變革方法論三支柱運作的價值集團化企業三支柱協同配合關系三支柱項目實施的管理要點推行過程中可能的問題和解決方案三、HR三支柱角色定......

激勵性薪酬體系設計 濟南：2026年06月06日

副總，人力資源總監、經理，主管，薪酬專員課程大綱：I 本立道生｜薪酬管理的邏輯和基礎一、薪酬的本質及薪酬管理1.薪酬的本質及解析2.薪酬設計內涵3.薪酬體系設計與實施流程4.薪酬管理手冊范例5.薪酬管理中的機構與權責二、薪酬結構設計1.薪酬結構模板與薪酬單元2.工資3.激勵薪酬4.福利三、薪酬水平設計的四維模型1.決定......

人力資源培訓內訓課程

組織賦能，業績倍增 主講：張老師

初創期企業，業績快速拉升，人均產值遠超行業平均水平；在企業快速擴張的過程中，人均產值逐漸下落，逐步回落到行業平均水平，步調大的企業可能會低于行業平均水平，若長時間沒有改觀，企業將岌岌可危。如何提升人均產值？讓每一位參與者均不斷的挖掘自身潛能為企業業績增長舔磚加瓦？在其他生產要素一定的前提條件下，唯有靠提升每一位員工的素......

TTT內訓師能力提升 主講：鄧老師

第一模塊 課程開發與設計一、課程開發的四大板塊1、課題2、內容3、結構4、課件二、課程開發的五個流程1、分析需求（1）不同單位不一樣（2）不同崗位不一樣（3）不同地域不一樣2、確定目標（1）問題與目標（2）標準與目標3、設計內容（1）態度（2）知識（3）技能（4）故事、案例、體驗4、確定方法（1）講授法（2）教練輔導法......

銀行案例優化及演講呈現技巧 主講：章老師

銀行每年進行營銷案例大賽、微課開發，如何在各種比賽中脫穎而出？課程通過頭腦風暴、小組討論等方式激發學員的思考，幫助學員使用邏輯思考的方式、以學員為中心和績效為導向的理念開發針對企業內部的優秀案例，學習運用各種不同的體驗式培訓方法設計課程，讓學員在生動有趣中學到知識技能，同時使學員練習提升個人的講臺呈現，使學員成為專業的......

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