濟南員工培訓公開課

培訓體系搭建與關鍵培養項目設計 濟南：2026年07月10日

公司經營層、企業管理組織/人力資源部門職能人員、各直線經理等課程大綱第一章 培訓管理的正確認知第一節 培訓管理綜合解析1．培訓管理全景圖2．培訓管理體系四要素3．培訓管理的不同階段4．培訓的五大困惑(1)培訓為什么無效(2)員工為什么不喜歡培訓(3)培訓能提升企業績效嗎(4)基于能力還是基于任務(5)培訓如何學以致用5......

金牌內訓師的核心能力—內訓師授課方法與組織帶教技巧 濟南：2026年07月10日

“師者，傳道授業解惑也。”作為企業培訓體系中重要的組成部分，內訓師在傳遞企業文化、傳播知識、傳授技能、塑造態度、通過改變學員行為進而達成組織目標等方面起著非常重要的作用。國內外成熟企業的管理實踐表明，優秀的企業都擁有一支卓越的內訓師隊伍。為助推企業完善內訓師隊伍建設，打造一支優秀的內訓師隊伍，決......

TTT——企業內部培訓師訓練 濟南：2026年07月29日

一、培訓師角色認知1.培訓師兩個職責2.培訓師三種角色3.培訓師六大能力4.培訓師專業形象5.講師魅力錄像演示二、公眾的表達魅力1.成人的學習心理2.學習類型的解析3.克服緊張的情緒4.語言肢體的表達5.突發狀況的處理三、專業的課程設計1.課前的調研工作2.材料的掌握運用3.結構大綱的設計4.精彩踏實的本文5.開場白與......

企業內訓師授課核心技能特訓營（兩天一夜） 濟南：2026年07月31日

適合參訓人群：期望快速提升授課能力，愿意燒腦、熱愛分享的企業內訓師、培訓管理者；不適合參訓人群：認為參訓可以放松一下的人群課程內容內訓師的自我修煉成人學習與的原理與互動技巧授課的五大過程和邏輯結構專業演講工具使用輕松玩轉培訓現場的八大培訓機制（沙龍主題）如何制作一個吸引人的課件學員實戰問題研討與最佳實踐分享......

內訓師全面賦能：課程開發-授課技巧-教學設計 濟南：2026年08月01日

輔導內訓師掌握課程開發大樹模型輔導內訓師掌握經驗萃取魚模型輔導內訓師提升課程講授水平掌握熟練使用國內 AI 工具提升培訓效率解決內訓師“不會寫”“不會講”“講無效”的痛點課程大綱：第一部分 課程開發課程選題：解決問題的課程才有價值無不培訓，解決 問......

ETT企業兼職培訓師授課能力提升訓練 濟南：2026年08月14日

1、運用現代企業培訓理念指導培訓課程設計和開發；2、采用正確的教學策略，實施課堂教學、掌控課堂效果和技能訓練；3、學習運用現代培訓技術，提升授課效果。【培訓對象】企業技術專家、高級技師、技師及師帶徒導師和內部兼職教師。【課程模型】第一單元 培訓課程設計與開發內容1 指導培訓設計的現代企業培訓理念1、現代企業培訓的屬性理......

TTT情景式課程開發與設計 濟南：2026年08月27日

通過本次職業訓練學員能夠有效運用思維導圖開發標準課程。掌握體驗式的課程開發流程，熟練掌握體驗式課程開發的技術和技巧，有效處理課程開發過程中的難點、疑點和重點，做到科學合理地開發和配置企業的各類型課程，同時能運用各種訓練方法和演繹形式，讓企業課程精彩紛呈。課程特色國際通用：國際領先的體驗式課程開發標準教程。內容權威：采用......

AI+內訓師：內訓師4大關鍵能力訓練 濟南：2026年09月04日

>輔導內訓師掌握課程開發大樹模型>輔導內訓師掌握經驗萃取魚模型>輔導內訓師提升課程講授水平>掌握熟練使用國內 AI 工具提升培訓效率>解決內訓師“不會寫”“不會講”“講無效”的痛點課程大綱第一部分 課程開發課程選題：解......

員工培訓內訓課程

互聯網VUCA時代卓越培訓體系構建實訓營 主講：李老師

當今社會，是互聯網時代，是VUCA時代。面對未來的易變、不確定、復雜和模糊性，有人說只有積極擁抱和面對，才有生路。可是，互聯網顛覆之火幾乎燎原，各個領域都被震蕩，我們的培訓也未能幸免。曾經經典的能力素質模型、ADDIE等，逐個被拉上挑戰臺，接受"互聯網思維"的批判．而折磨了好幾代培訓管理者"......

企業內訓師晉階路徑圖—“5+5”訓練營 主講：劉老師

1、根據企業培訓師培養、發展、提升與選拔優秀師資的需要，量身定做TTT企業培訓師課程為企業培養合格的培訓師。2、通過專業訓練，讓企業培訓師了真正了解培訓師的具體職責和角色要求；認識成人學習的特點；克服學員上臺的緊張感和自卑感；掌握引人入勝的開場和結尾技巧；全方位的進行專業訓練，提高演講表達能力，樹立企業培訓師的職業形象......

成人教育心理學 主講：夏老師

學習和掌握成人教育心理的理論和知識了解成人學習的規律學習依據教育心理設計課程的思路掌握授課技巧背后的心理學原理學習講師授課學員心態把握技巧能夠克服心理緊張情緒，【課程對象】企業內部培訓師；培訓管理人員；企業中層、基層管理人員；【授課方式】倡導以課程的理論高度，提升學員的知識；課程的實踐深度，提升學員的操作能力；擅于利用......

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