濟(jì)南中層管理培訓(xùn)公開課

目標(biāo)與績(jī)效管理：上承戰(zhàn)略下接業(yè)務(wù)的全面績(jī)效管理與AI賦能 濟(jì)南：2026年05月22日

本課程以案例為驅(qū)動(dòng)，涵蓋戰(zhàn)略解碼、目標(biāo)分解、指標(biāo)設(shè)計(jì)、過程管理及反饋面談等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并獨(dú)創(chuàng) AI 工具應(yīng)用模塊（如目標(biāo)值智能測(cè)算、員工輔導(dǎo)方案生成等），幫助學(xué)員掌握“技術(shù)+管理”的雙重能力，推動(dòng)企業(yè)績(jī)效管理從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型。課程目標(biāo)> 學(xué)習(xí)掌握績(jī)效管理的基本概念> 學(xué)習(xí)了解 ......

勇攀高峰：打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力 濟(jì)南：2026年05月22日

沙盤演練：勇攀高峰《勇攀高峰》以中國(guó)登山隊(duì)攀登珠峰為背景，將學(xué)員置于模擬的攀登珠峰的挑戰(zhàn)中。在沙盤演練中，通過珠峰路線規(guī)劃、氧氣補(bǔ)給測(cè)算、極端天氣預(yù)警、裝備資源分配、危機(jī)事件處理、團(tuán)隊(duì)分歧調(diào)解等場(chǎng)景，讓學(xué)員刻意練習(xí)高技能團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵技能。模塊一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)認(rèn)知什么是團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì) 5P 要素互動(dòng)練習(xí)：千人千面視頻觀摩：《大雁團(tuán)......

高戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理能力 濟(jì)南：2026年05月29日

√幫助學(xué)員更好的了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的六大特征；√熟練掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則、程序和方法，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值；√提升有效運(yùn)行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法和技巧，在工作中發(fā)揮最大的效益；提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的方法和技巧，助力高效完成目標(biāo)；√學(xué)習(xí)有效授權(quán)和目標(biāo)管理理念，在工作中最大化發(fā)掘團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢(shì)。課程對(duì)......

卓越部門經(jīng)理的6個(gè)“干法” 濟(jì)南：2026年05月29日

一、部門經(jīng)理的角色修煉｜在其位，創(chuàng)其價(jià)管理者的為與位管理新解：管與理的平衡管理者的三大修煉：思維、格局、情商管理者的8個(gè)動(dòng)作管理者扮演的5種角色管理者五問：我是誰(shuí)，我來自哪里，我去哪里，我如何去哪里，我去的目的是什么組織的四種力量：信仰、規(guī)則、契約、情感二、部門目標(biāo)效率提升｜目標(biāo)管理與高效執(zhí)行目標(biāo)如何變成結(jié)果目標(biāo)管理的......

成長(zhǎng)型思維引領(lǐng)管理者管理 濟(jì)南：2026年06月06日

1.清晰認(rèn)知管理者的核心任務(wù)；2.了解績(jī)效與結(jié)果產(chǎn)生的底層邏輯與原理（思維模式影響行為模型及理解層次模型的掌握）；3.掌握成長(zhǎng)型思維模式的特質(zhì)及給管理帶來的關(guān)鍵影響4.認(rèn)知管理中常見的四大心智頑疾及掌握解決的方法與工具（阻礙成長(zhǎng)的四大固定型思維模式）5.掌握如何將成長(zhǎng)型思維模式運(yùn)用于日常管理中并產(chǎn)出績(jī)效的方法與工具【工......

目標(biāo)管理與執(zhí)行沙盤 濟(jì)南：2026年06月06日

目標(biāo)管理，永遠(yuǎn)是企業(yè)管理的終極話題，自從德魯克提出這一概念以來，幾乎現(xiàn)代管理學(xué)的大廈就是圍繞著目標(biāo)管理這一核心基點(diǎn)展開的，無論是組織目標(biāo)能否有效的分解，還是具體目標(biāo)能否得到有力的推動(dòng)，上到集團(tuán)的戰(zhàn)略方案落地，下到具體的員工激勵(lì)和驅(qū)動(dòng)，其背后的重要因素，都在于組織中的管理者需要恰當(dāng)理解并有效實(shí)施目標(biāo)管理，從某種意義上說，......

目標(biāo)管理與經(jīng)營(yíng)責(zé)任制 濟(jì)南：2026年06月12日

案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色:課前調(diào)研及個(gè)性化設(shè)計(jì)+課中系統(tǒng)知識(shí)及實(shí)操演練+課后做知識(shí)轉(zhuǎn)化為績(jī)效指導(dǎo)課程背景:為什么組織有很好的戰(zhàn)略想法卻不會(huì)制定科學(xué)的目標(biāo)？為什么有了目標(biāo)卻難以落實(shí)到行動(dòng)計(jì)劃上？為什么最初完美的計(jì)劃總是很難以實(shí)現(xiàn)？為什么面臨多項(xiàng)工作并行處理的時(shí)候，就顯得......

目標(biāo)制定與執(zhí)行到位 濟(jì)南：2026年06月12日

案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色:課前調(diào)研及個(gè)性化設(shè)計(jì)+課中系統(tǒng)知識(shí)及實(shí)操演練+課后做知識(shí)轉(zhuǎn)化為績(jī)效指導(dǎo)課程背景:為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略想法卻不會(huì)制定科學(xué)的目標(biāo)？為什么有了目標(biāo)卻難以落實(shí)到行動(dòng)計(jì)劃上？為什么最初完美的計(jì)劃總是很難以實(shí)現(xiàn)？為什么面臨多項(xiàng)工作并行處理的時(shí)候，就顯得......

中層管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

讀心術(shù)實(shí)踐應(yīng)用 主講：鐘老師

1、理解微表情和微動(dòng)作及背后的涵義2、通過表情判斷他人真實(shí)想法3、能夠正確辨別謊言，自由選擇被騙或不被騙4、能夠通過讀心技能，對(duì)他人行為施加影響5、能自我掌控表情，展現(xiàn)人際交往魅力課程特色：通過微表情和肢體動(dòng)作讀懂人心，一眼看出對(duì)方心思，判斷他人關(guān)系，融入群體氛圍，在人際中感受時(shí)空穿越的自由！課程采用引導(dǎo)式授課方式，經(jīng)......

《團(tuán)隊(duì)健康度評(píng)價(jià)》 主講：郭老師

花很多時(shí)間討論、筋疲力盡，卻對(duì)某個(gè)問題遲遲無法達(dá)成一致；項(xiàng)目出現(xiàn)問題，沒有人去思考原因以及解決辦法。普通員工對(duì)團(tuán)隊(duì)的低效視而不見，只因沒有職權(quán)？為何團(tuán)隊(duì)合作往往效率不高？最有效的管理團(tuán)隊(duì)的方式是什么？——提升團(tuán)隊(duì)健康度，最好的公司都是由偉大的團(tuán)隊(duì)組成的！【課程收益】1、提升管理者的影響力和團(tuán)隊(duì)協(xié)......

打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 主講：蔣老師

很多管理者的痛點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)績(jī)效不高，這主要的問題不在團(tuán)隊(duì)成員的身上，而是在管理者的自身——由于管理者不懂得有效建設(shè)與管理團(tuán)隊(duì)，準(zhǔn)確來說，就是不懂得高效賦能團(tuán)隊(duì)，造成團(tuán)隊(duì)的潛力得不到正常的發(fā)揮。這是管理者帶團(tuán)隊(duì)時(shí)面臨的迫切問題，必須得到解決，否則管理者存在的意義和價(jià)值。本課程主要圍繞這一核心問題&md......

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