濟(jì)南領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開(kāi)課

領(lǐng)導(dǎo)韜略與藝術(shù)：組織領(lǐng)導(dǎo)核心能力提升 濟(jì)南：2026年07月08日

企業(yè)的管理人員課程方式：講授、案例分享、情景體驗(yàn)、研討課程大綱第一講：樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)威信——善用領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力一、從管理到領(lǐng)導(dǎo)——管理干部的角色認(rèn)知1. 管理就是領(lǐng)導(dǎo)嗎——管理對(duì)事、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人2. 有職務(wù)就是領(lǐng)導(dǎo)嗎——領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)是引導(dǎo)和影響......

溝通影響力（報(bào)聯(lián)商）+ 問(wèn)題解決力（領(lǐng)導(dǎo)者之劍） 濟(jì)南：2026年07月10日

企業(yè)中基層管理者、 各部門(mén)骨干員工、儲(chǔ)備管理者、企業(yè)負(fù)責(zé)人。課程收益：溝通影響力掌握高效匯報(bào)技巧，精準(zhǔn)對(duì)接上級(jí)需求，助力企業(yè)戰(zhàn)略落地打通部門(mén)溝通壁壘，優(yōu)化協(xié)作流程，加速項(xiàng)目推進(jìn)，提升整體績(jī)效學(xué)會(huì)激勵(lì)與引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)員工潛能，打造積極向上、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)提升溝通效率與質(zhì)量，降低內(nèi)外協(xié)調(diào)成本，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展問(wèn)題解決力思維......

創(chuàng)新管理10大工具 濟(jì)南：2026年07月11日

本課程，訓(xùn)練學(xué)員們使用各種管理工具，讓學(xué)員快速掌握各種管理工具，做到知行合一，提升管理效率，實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)突破。◎ 使管理者了解工匠精神的內(nèi)涵；◎ 通過(guò)學(xué)習(xí)，使管理者認(rèn)識(shí)到弘揚(yáng)工匠精神的現(xiàn)實(shí)意義；◎ 通過(guò)學(xué)習(xí)，使管理者認(rèn)識(shí)到“工匠精神并不單指手藝人”；◎ 解決如何將工匠精神具體運(yùn)用到工作實(shí)踐中；◎ 使......

中層管理者的技能提升 濟(jì)南：2026年07月11日

十幾年的實(shí)戰(zhàn)管理技巧與經(jīng)驗(yàn)，再融合世界上先進(jìn)的管理理念與方法，能夠有效的提高中層的管理效率。課程中18個(gè)經(jīng)典的案例分析，讓課程更加貼合企業(yè)的實(shí)際情況，再加上很多方法技巧都是經(jīng)過(guò)大量事實(shí)驗(yàn)證，有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性，只要在培訓(xùn)后不斷的練習(xí)和運(yùn)用都能熟練掌握，快速提升中層各方面的管理能力。培訓(xùn)形式：講授、討論、視頻、案例分析、精彩......

卓越領(lǐng)導(dǎo)力--高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè) 濟(jì)南：2026年07月23日

在組織競(jìng)爭(zhēng)從資源驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向能力驅(qū)動(dòng)、從單點(diǎn)英雄轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)協(xié)同的背景下，企業(yè)管理者的核心任務(wù)已經(jīng)不再只是完成個(gè)人業(yè)績(jī)，而是通過(guò)目標(biāo)牽引、機(jī)制設(shè)計(jì)、人才激活和文化塑造，持續(xù)打造能夠自我驅(qū)動(dòng)、自我糾偏、自我成長(zhǎng)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。VUCA 時(shí)代的不確定性，讓單純依靠職位權(quán)力和命令式管理的傳統(tǒng)模式越來(lái)越難以為繼，員工訴求日趨多元，團(tuán)隊(duì)協(xié)......

戰(zhàn)略到執(zhí)行：戰(zhàn)略解碼、戰(zhàn)略地圖（丁成舉） 濟(jì)南：2026年07月24日

宏觀視野：全景透視企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策與戰(zhàn)略管理的核心系統(tǒng)前沿觀點(diǎn)：突破常規(guī)理論，深挖戰(zhàn)略規(guī)律，打造企業(yè)個(gè)性化核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)縱深思維：深度培養(yǎng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、決策層的戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略邏輯實(shí)戰(zhàn)實(shí)用：掌握戰(zhàn)略解碼的多個(gè)重要會(huì)議及各類(lèi)戰(zhàn)略解碼的工具持續(xù)受益：運(yùn)用課程理論，構(gòu)建企業(yè)基因，形成未來(lái)可持續(xù)、個(gè)性化戰(zhàn)略模型課程特色系統(tǒng)：課程涵蓋了戰(zhàn)......

《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》 濟(jì)南：2026年07月31日

企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者，HR總監(jiān)及經(jīng)理，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師【課程價(jià)值】通過(guò)參加領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力研修，領(lǐng)導(dǎo)者將找到解決以下問(wèn)題的方法和路徑：1.作為領(lǐng)導(dǎo)者，指導(dǎo)我行動(dòng)的價(jià)值觀是什么2.如何最好地為他人做出榜樣3.如何才能提高共啟愿景的能力，感召大家向共同目標(biāo)前進(jìn)4.如何創(chuàng)造出一個(gè)有利于創(chuàng)新和變革的環(huán)境5.如何打造一支相互信任、團(tuán)結(jié)合作的......

3R教練型領(lǐng)導(dǎo)（3R） 濟(jì)南：2026年08月01日

各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者。課程收益通過(guò)學(xué)習(xí)教練理念及方法，喚醒領(lǐng)導(dǎo)者自己的內(nèi)在覺(jué)察，創(chuàng)造力及承諾度，從而成為一名有狀態(tài)的3R領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)教練的三大核心技法訓(xùn)練，支持領(lǐng)導(dǎo)者獲得有效傾聽(tīng)，從而成為一名有策略的領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)教練應(yīng)用場(chǎng)景的演練，支持領(lǐng)導(dǎo)得運(yùn)用經(jīng)典流程解決個(gè)人績(jī)效或團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升的問(wèn)題，從而成為一名卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)。課程大綱第一天：......

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

《情商—領(lǐng)導(dǎo)力修練》 主講：陳老師

大量的研究數(shù)據(jù)表明，企業(yè)領(lǐng)袖和卓越的管理者往往不是因?yàn)閾碛懈咧巧潭晒Γ喾此麄兂晒Φ拿卦E是“情緒智能”即EQ。數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，領(lǐng)導(dǎo)者的成功=20％的IQ+80%的EQ，而EQ不同于IQ，它并非與生俱來(lái)，是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐步提高的。在新的商業(yè)環(huán)境下，出現(xiàn)了四個(gè)特征：信息多、變化快、個(gè)性化、開(kāi)放......

從技術(shù)走向管理 ---企業(yè)中高層技術(shù)干部的八大管理技能訓(xùn)練 主講：博老師

一支具有過(guò)硬技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，又能承上啟下，高效貫徹執(zhí)行決策意圖和指揮具體操作的高中層管理干部；既有胸懷全局的大局觀，又熟悉具體的業(yè)務(wù)、技術(shù)，更有適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的管理能力的匹配的管理隊(duì)伍，是企業(yè)求之不得的，是企業(yè)核心人才競(jìng)爭(zhēng)力的具體體現(xiàn)。如何從技術(shù)走向管理？這是許多企業(yè)技術(shù)干部的職業(yè)生涯困惑，也是企業(yè)培育高級(jí)核心人才隊(duì)......

卓越領(lǐng)導(dǎo)力（那國(guó)毅） 主講：那老師

“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”課程是基于現(xiàn)代管理學(xué)之父--彼得·德魯克的65年管理咨詢(xún)實(shí)踐，由德魯克的學(xué)生那國(guó)毅教授研發(fā)和主講的。本課所講授的領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)內(nèi)容被全世界各個(gè)行業(yè)的管理者所廣泛使用，從美國(guó)通用電氣公司的杰克·韋爾奇到中國(guó)海爾的張瑞敏都是德魯克管理思想的踐行者。本課由以下六個(gè)......

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