石家莊員工激勵培訓公開課

部門經理提升班模塊一：經理人“管好人”的6項關鍵技能 北京：2026年07月10日

已經擔任經理或主管等管理職位超過2年的管理者；已經擔任經理或主管職位，雖然未滿2年，但是已經接受過新經理培訓超過6個月的；將要擔任中層、部門經理職位的基層經理；從未接受過系統管理能力培訓的中層部門經理；以及需要對上述人員進行培養和輔導的中、高層管理者或教練。課程收益：1.清楚執行力是如何提升，以及企業為什么執行力差的原......

非物質激勵-員工心理洞察與引導激勵 北京：2026年07月10日

員工激勵是企業管理中的永恒話題！中國現已進入發展新時期，大部分中國人（特別是一、二線城市）已脫離貧困，所以對于職場的白領們，大家上班不僅僅需要的是一份能夠養家的薪水，更希望公司可以提供給他們一個發展的空間，一個可以施展的舞臺和一個自我實現的通路。即員工想要的不僅僅是一份工作，還期望這份工作能帶給他“美好的心......

MTP中層管理技能提升訓練 北京：2026年07月30日

企業中層管理者、候選管理人員、一線管理人員、直線經理等課程大綱：第一講：管理者的角色認知一、管理的認知1、管理是什么2、管理者究竟是管什么二、管理者的角色定位1、員工和管理者的三大區別2、中層管理者的五種角色3、管理的五大職能解讀三、管理者的角色錯位1、民意代表——言行粗暴缺乏關懷2、莊園地主&......

新任經理管理魔方?（輔導加強版） 北京：2026年07月30日

在企業內外部環境變化越來越快的今天，新任經理比以往任何時候都要盡快的縮短勝任時間。然而實際上對于絕大部分新任經理而言，無論他是剛剛從普通知識員工提升到經理，還是從其他部門平調或者外部招聘，除非他是資深的經理人，否則都有可能會遇到以下問題而衰減勝任速度：1 無法清晰意識到新角色、新目標、新環境帶給自己新的挑戰，而只是盲目......

中層制勝--中層主管管理能力提升培訓技巧 北京：2026年07月30日

一、中層管理者的定位與角色認知1.企業中層的困境和順境2.中層管理者的責任和價值3.中層管理者的成熟心態4.開放式討論1)想要解決問題，但是卻面對太多的不可控因素，我能怎么辦2)想要解決問題，但是牽連問題過多，積重難返，我該怎么辦3)上級政策錯誤，執行不下去或者會造成重大損失，我應怎么辦二、認知領導力—&m......

研發人力資源管理之研發人員的考核與激勵 北京：2026年08月04日

企業CEO/總經理、研發總經理/副總、公司總工/技術總監、產品經理/研發項目經理、研發職能部門經理、研發骨干、測試經理、QA經理、技術部門主管、人力資源經理、主管等。課程大綱：一、研發人員考核特征1. 考核分類：組織考核、崗位考核、基于項目的研發人員考核2. 研發人員工作特質3. 研發績效管理的特點4. 課程輔導問題收......

如何成為優秀的部門經理、主管 北京：2026年08月27日

新上任主管、經理，部門經理/主管，職能經理，技術經理，班組長，其他相關人員（希望對管理建立完整全面認識，掌握基本管理原則和方法的人士）。課程大綱第一模塊 自我管理一、管理認知l 【認知】公司邏輯：從董事會，管理層和員工層的公司結構中理解管理？l 【認知】管理定義：目的與手段，管理者始終要把握的目的是什么？l 【認知】管......

華為激勵體系建設實踐分享 北京：2026年08月28日

企業董事長、總經理、行政副總經理、人力資源總監、其他與人力資源相關工作的主管等課程收益?學習華為考核與激勵體系；?學習企業的目標設計方法；?學習激勵體系的設計思路，?學習激勵指標的量化方法；課程大綱一、激勵體系導入1.員工激勵調研報告數據分析2.視頻欣賞（兩種激勵的比較）3.研討：1)您所在的組織/團隊，在激勵方面存在......

員工激勵培訓內訓課程

管理者有效的員工激勵技巧 主講：江老師

通過學習本課程，了解員工激勵的理念、掌握多樣化的員工激勵的方法與技巧，有效提高員工的工作積極性和團隊歸屬感。課程特色本課程為了確保學習的有效性，將采用講解、互動討論、案例分析、音像視頻、模擬活動等合教學方法，滿足不同風格學員的學習要求。課程對象企業各級管理人員。課程大綱一、如何當好團隊領導?什么是管理?管理者權利的運用......

中階管理者的高效授權與激勵 主講：張老師

一,地基篇：多用“薪”與多用“心”－管理中的心理學用“薪”管理-他為什么在這里工作用“心”激勵-他為什么在這里努力工作我在激勵中的關心圈與影響圈我如何知道我的下屬被成功激勵了二,平衡管理篇：負激勵與正激勵的“管&......

國有企業薪酬與激勵管理 主講：鐘老師

薪酬管理對企業的發展和穩定具有重要影響,如果說人才是企業的財富，適配的薪酬激勵體系就是激活人才的密碼。您的企業是否存在以下問題？1.薪酬體系設計缺乏激勵性，不利于優秀人才發展；2.薪酬分配存在平均主義，無法體現“按勞分配”；3.薪酬管理不規范，管理合規性不足；課程有理論、有工具、有案例,實操性強......

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