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組織管理新挑戰———企業驅動型人才管理 北京:2026年07月04日
企業中高層管理人員、部門負責人以及新晉升為部門主負責人的學員。課程內容第一節:企業文化對組織的影響力1.組織發展不同階段的挑戰2.思維是文化的基本屬性3.企業文化宣導對組織的重要性第二節:人才管理模型與工具應用1.定義清晰的組織管理目標2.領導力梯隊模型3.績效九宮格的應用4.授權與項目管理機制應用第三節:自驅型人才挖......
學習與發展管理者的影響力提升 北京:2026年07月07日
* 培訓經理、培訓主管* 培訓專員* 項目培訓人員課程大綱1.培訓經理的任務和業務活動* 培訓管理的重要性和作用* 培訓管理面臨的挑戰* 培訓經理的角色和職責2.評估培訓對企業業績的作用* 把培訓政策與企業戰略相聯系* 人力資源管理和培訓的政策* 組建一支有效的培訓隊伍* 企業的培訓系統* 通過培訓來增進對職業技能的預......
戰略人力資源管理公開課 北京:2026年07月07日
人力資源副總裁、副總經理、人力資源部總監、人事經理等比爾蓋茨曾經就這么說過:如果把我們最優秀的20名員工拿走,微軟將變成一個無足輕重的公司。在現代社會,人力資源是組織中最有能動性的資源,如何吸引到優秀人才,如何使組織現有人力資源發揮更大的效用,支持組織戰略目標的實現,是每一個領導者都必須認真考慮的問題,這也正是為什么企......
成為卓越的工作坊引導師 北京:2026年07月09日
第一部分 | 破冰啟航入場調查破冰暖場(引導工具)參與原則的制定破冰在引導工作坊中的作用引導者如何幫助參與者構建心理安全第二部分 | 引導與引導者狀態什么是引導引導技術的適用場景引導者的角色、引導者的狀態第三部分丨3D團隊共創3D引導流程講解• 拉齊認知• 共創策略• 實施行動3D引導流程......
培訓體系建設與培訓計劃制定 北京:2026年07月09日
隨著企業的不斷發展壯大,培訓發展已經越來越被認可和重視,成為人力資源發展 “選育用留”中關鍵的“育”的角色,越來越多的企業開始建立自己的企業大學,打造學習型組織文化。作為培訓管理者,承擔著組織及人才發展的重擔。但怎樣做好這項工作,對中國的企業和培訓管理者來說都還是一個摸索......
楔石?:培訓需求分析和課程設計 北京:2026年07月09日
“業績要提升,應該加強培訓。”“他們能力不行,要培訓。”“我們的人創新能力不行,給他們找一門創新的課”“年輕人不積極,缺乏責任心,應該教他們正確的態度”當業務管理者提出這些需求時,你知道這些需求都太大太泛,即使按照他們的要求......
無界型學習項目設計:從0到1構建人才培養體系 北京:2026年07月10日
企業收益:1、構建具有本企業特色的人才培養體系,推動企業的人才培養;2、使學習項目的設計和運營更有效,提升培訓資源的使用效率;3、為企業培養培訓管理人才,促進培訓計劃的落地轉化與執行。崗位收益:1、以“雙環模型”為核心,了解學習項目設計的邏輯主線,并掌握各關鍵節點上的方法和技巧;2、掌握以&ld......
TTT內部培訓師的培訓 北京:2026年07月10日
對于企業來說,要想在殘酷的市場競爭中爭得一席之地,最行之有效的辦法就是組建一支高績效的團隊。這就需要通過多方面大量的培訓不斷提升員工的各方面能力。大量的培訓不能單單靠外聘老師,企業內部必須具備一支高素質、高水平的講師隊伍!內部培訓師的培養,已經日益成為學習型組織不斷發展和建立內部培訓系統的一個重要組成部分。然而,在走向......
員工培訓內訓課程
從1到十,持續優化——基于解決實際工作任務的課程開發技術(中級TTT培訓) 主講:張老師
通過培訓解決生產或工作中的實際問題——這是當前絕大多數企業組織職業培訓的首要目標。但如何從無到有,針對企業實際情況,開發符合企業實際需求,具備培訓價值的培訓課程是當前企業內訓師與職業培訓師必不可少的技能。本課程以具有掌握內訓師基本要求,具備授課經驗的企業內訓師或職業培訓師為培訓對象。課程首先通過......
《職業道德與職業禮儀》 主講:張老師
如何在企業競爭中進步并取得勝利,首先企業員工必須具備良好的職業道德,良好的職業道德與職業操守是企業實現優質服務的重要一步,職業道德是企業發展的重要組成部分,也是企業經營的基礎。職業禮儀是職業素養的關鍵。一流的企業,一定具有一流的企業形象。調查研究表明:企業形象的上升或下降,作為企業形象的一個重要組成部分,它不是個性的,......
組織崗位經驗萃取與內化 主講:張老師
開發完成一門自己的問題解決型課程,并把10-20分鐘的課程片段講得精彩掌握崗位成功經驗多因素模型設計的七個步驟掌握成功經驗萃取工具過程中的六個規律掌握課程價值性的三個維度,職業使命五要素,和定義真問題的四個關鍵提高課程通俗性、吸收率,掌握河流模式四要素,和七種踏腳石掌握全腦說服力公式三個步驟,標題起名的四項原則掌握建教......
