天津培訓規劃培訓公開課

打通六大關鍵鏈接：年度培訓規劃與執行 北京：2026年07月31日

一、鏈接戰略與人才：人才戰略解碼1、認知：戰略的概念與基本框架2、解碼：從業務戰略到職能戰略和人才戰略3、練習：使用MWB和3B工具進行人才舉措拆解二、鏈接崗位與能力：關鍵崗位與核心能力識別及短板盤點1、案例討論：人才標準的關鍵維度與權重2、能力測評：如何進行適合企業的人才能力測評3、練習：人才盤點與能力短板識別與排序......

企業培訓需求分析和培訓規劃制定 北京：2026年08月25日

第一天 9：00-16：30一 培訓，你準備好了嗎?（9:00-12:00/12:00-13:00午餐）引言:我們組織了很多培訓，但是為什么學員卻并不見提高？我們每年在培訓上面投入很多預算，但是為什么員工卻并不珍惜？出勤率是個問題，學習態度是個問題，學習效果也是問題在這一章節，我們將一起分析1 千奇百怪的培訓現狀2 什......

企業培訓規劃與管理實戰 北京：2026年09月15日

每年的企業培訓，我們花了無數的錢，但是效果在哪里？該上的課程已經上了一輪，新的培訓計劃怎么做？有些部門不支持培訓，有些部門卻把培訓當作福利，培訓究竟是什么？分明是企業花錢給員工學習，結果卻像是在求著部門配合工作，這合理嗎？奔忙了一年，花了一年的錢，我們依然不知道怎么讓培訓“落地”？&hellip......

企業培訓規劃與管理實戰 蘇州：2026年08月05日

講解完善培訓系統的三大過程：現狀分析—戰略分析—人力資源預管理學習如何進行培訓需求信息收集。學習培訓的量化分析，學會制作培訓路徑圖與職業發展規劃。學會判斷課程的質量，并有效采購培訓課程。學習如何將企業內部與外部資源結合，真正使培訓見效。講解資質管理與組織發展的基本概念培訓對象：企業人力資源，培訓......

中層管理者必修的5堂課 上海：2026年09月10日

模塊一：管理的認知—掌握核心理念，實現管理語言的統一化本節：主要解決管理究竟是什么的問題，如定義、角色的轉變等內容。1、常見管理的三種定義管人理事：該定義的不完整性胡蘿卜+大棒：該定義的不完整性管理的5項職能：該定義的核心2、哈佛大學管理的定義案例分析：劉邦為什么能成功？借力等于整合資源：資源整合的三大要求......

POP：結構思維與表達 廣州：2026年08月14日

建認知，打基礎幫助學員從“解構”與“建構”兩個維度，通過概念、原則的理解及工具方法的練習，對結構化思維和表達形成初步認知。導入：厘清表達、做事、思考三種能力之間的關系通過Minto的故事，幫助學員梳理三大軟技能之間的內在邏輯。Part-1 核心三概念：深刻理解核心概念，奠......