熱門搜索關(guān)鍵字
北京QC七大手法培訓(xùn) 上海6Sigma培訓(xùn) 廣州注塑工藝培訓(xùn) 深圳六西格瑪培訓(xùn) 蘇州物料控制培訓(xùn) 濟(jì)南TPM培訓(xùn) 石家莊生產(chǎn)車間管理培訓(xùn) 青島5S培訓(xùn) 太原車間管理培訓(xùn) 鄭州精益六西格瑪培訓(xùn) 沈陽Minitab培訓(xùn) 南京DOE培訓(xùn) 合肥KANBAN培訓(xùn) 無錫EHS培訓(xùn) 武漢TPS培訓(xùn) 杭州TWI培訓(xùn) 長春APQP培訓(xùn) 西安PPAP培訓(xùn) 南昌安全管理培訓(xùn) 大連豐田生產(chǎn)系統(tǒng)培訓(xùn)天津QC七大手法培訓(xùn)公開課
傳統(tǒng)QC七大手法 青島:2026年05月28日
了解傳統(tǒng)QC七大工具及在品質(zhì)問題上的應(yīng)用。學(xué)會在合適的場合用不同的方法對品質(zhì)問題進(jìn)行分析并采取相應(yīng)的措施。課程大綱開場(30分鐘)課程環(huán)境介紹課程安排第一模塊分層法(50分鐘)一、分層法的定義與特點(diǎn)二、掌握分層法的原則三、熟悉分層的方法四、分層法的步驟五、分層法的注意事項(xiàng)案例分析:某裝配廠漏油的原因分析練習(xí)與討論:計算......
新QC七大手法實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 青島:2026年05月29日
生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)部門主管、工程師及企業(yè)中基層主管 (學(xué)員上課前可收集公司的質(zhì)量問題,并在課堂上結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際練習(xí))。課程收益了解新QC七大工具及在質(zhì)量問題解決中的應(yīng)用學(xué)會在哪些場合和情況下使用新的QC工具對質(zhì)量問題進(jìn)行分析和采取怎樣的措施為復(fù)雜問題解決提供更優(yōu)的工具選擇為企業(yè)構(gòu)建全面質(zhì)量管理系統(tǒng)提供工具課程大綱開......
QC七大手法-南京 南京:2026年06月17日
成功完成本課程,您將能夠:1.掌握七個QC管理工具的原理和使用方法。2.熟練繪制各種統(tǒng)計圖表。3.學(xué)會運(yùn)用QC七大手法去收集和整理數(shù)據(jù),分析問題根源,制定改善對策,避免問題重復(fù)發(fā)生。課程大綱:第一單元:前言和統(tǒng)計圖表的制作QC七手法的作用基本統(tǒng)計圖表類別和制作原則統(tǒng)計圖表的制作要領(lǐng)常見的幾種統(tǒng)計圖表的案例研究第二單元:......
品管新QC七大手法 蘇州:2026年05月16日
1、關(guān)聯(lián)圖法 — 理清復(fù)雜因素間的關(guān)系功能用途用于紛繁復(fù)雜的因果糾纏分析用于現(xiàn)場問題的掌握用于市場調(diào)查及抱怨分析用于方針管理的展開案例分析及討論2、系統(tǒng)圖法 — 系統(tǒng)地尋求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段功能用途新產(chǎn)品研制過程中設(shè)計質(zhì)量的展開;制訂質(zhì)量保證計劃,對質(zhì)量活動進(jìn)行展開;與因果圖結(jié)合使用;目標(biāo)、方針、實(shí)......
DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計的多場景應(yīng)用 北京:2026年07月16日
產(chǎn)品設(shè)計人員、質(zhì)量管理人員、工程技術(shù)人員、質(zhì)量改進(jìn)工程師。課程背景作為一項(xiàng)非常實(shí)用的技術(shù)開發(fā)、工藝改進(jìn)工具,實(shí)驗(yàn)設(shè)計能夠協(xié)助企業(yè)快速找出工藝環(huán)境中最適合的生產(chǎn)條件,追求質(zhì)量完善與資源利用最大化,并能有效縮短產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)時間,因而受到金融企業(yè)、研究單位、工程制造部門的普遍歡迎與肯定。近幾年全球企業(yè)熱捧的六西格瑪技術(shù),其中......
戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行 上海:2026年07月15日
一、課程導(dǎo)入1、破冰及游戲感悟2、故事:一個典故和一次戰(zhàn)役啟示:對管理者來講,方向比努力重要,路徑比資源重要二、為什么“目標(biāo)本身就是不合理的”?1、你能清晰描述出自己的“目標(biāo)”嗎?2、好目標(biāo)的三大要素目標(biāo)不是數(shù)據(jù),是人們內(nèi)心的自我承諾和激勵3、好目標(biāo)的三大特征4、組織目標(biāo)......
