天津人力資源培訓(xùn)公開課

構(gòu)建新質(zhì)生產(chǎn)力：AI+矩陣式企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與TTT實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證專題培訓(xùn)班 天津：2026年04月11日

1、企業(yè)HR部門：人力資源管理者、招聘人員、培訓(xùn)管理人員2、獨(dú)立的人才發(fā)展與培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)中心、企業(yè)學(xué)院：培訓(xùn)管理人員、專兼職培訓(xùn)師3、黨建培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)任職資格管理培訓(xùn)人員4、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程大綱第一講：數(shù)智化AI+時(shí)代，矩陣式企業(yè)培訓(xùn)師體系搭建與落地實(shí)踐一、數(shù)智化時(shí)代的培訓(xùn)體系搭建與升級(jí)1、傳統(tǒng)的培訓(xùn)體系模......

企業(yè)人才“選育用留”體系構(gòu)建與實(shí)戰(zhàn) 天津：2026年04月22日

知識(shí)目標(biāo)：1．掌握高績(jī)效人才的四維勝任模型（K知識(shí)+E經(jīng)驗(yàn)+A能力+P個(gè)性），精準(zhǔn)構(gòu)建崗位成功畫像2．理解能力定義的"三結(jié)構(gòu)"與STAR行為層級(jí)，建立科學(xué)的人才評(píng)估語言體系3．精通培訓(xùn)需求診斷的三維技術(shù)（ASK/CAKE/五基需求），實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與業(yè)務(wù)痛點(diǎn)精準(zhǔn)對(duì)焦4．吃透績(jī)效管理"價(jià)值創(chuàng)造-評(píng)......

2026國(guó)企HR新政實(shí)操特訓(xùn)營(yíng)：勞動(dòng)法合規(guī)落地 + 延遲退休適配+ 薪酬績(jī)效優(yōu)化 + 用工風(fēng)險(xiǎn)防控 + 人才梯隊(duì)建設(shè)全景實(shí)戰(zhàn)課程 天津：2026年04月22日

各企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、分管人力副總及相關(guān)人員;企業(yè)人力資源部、法律事務(wù)部、風(fēng)險(xiǎn)管理部、紀(jì)檢部門等相關(guān)負(fù)責(zé)人；律師事務(wù)所律師、企業(yè)法律顧問；法律從業(yè)者等。各有關(guān)企事業(yè)單位黨群工作部、綜合管理部、人事部（處）、勞資部（處）、行政辦公室、財(cái)務(wù)部（處），各類人力資源管理人員和業(yè)務(wù)骨干及相關(guān)人員;各科研、院校從事勞......

《工傷保險(xiǎn)條例》若干問題的意見（三）、司法解釋（二）關(guān)鍵點(diǎn)拆解、延遲退休如何破解與實(shí)操、合規(guī)法律風(fēng)險(xiǎn)防范等法律難題高級(jí)培訓(xùn)班 天津：2026年04月22日

各企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、分管人力副總及相關(guān)人員;企業(yè)人力資源部、法律事務(wù)部、風(fēng)險(xiǎn)管理部、紀(jì)檢部門等相關(guān)負(fù)責(zé)人；律師事務(wù)所律師、企業(yè)法律顧問；法律從業(yè)者等。各有關(guān)企事業(yè)單位黨群工作部、綜合管理部、人事部（處）、勞資部（處）、行政辦公室、財(cái)務(wù)部（處），各類人力資源管理人員和業(yè)務(wù)骨干及相關(guān)人員;各科研、院校從事勞......

新政策下企事業(yè)單位用工全流程合規(guī)解析——多形式用工、調(diào)崗、不勝任退出、醫(yī)療期等核心場(chǎng)景操作實(shí)戰(zhàn)專題培訓(xùn)班 天津：2026年04月23日

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)承壓發(fā)展與法治建設(shè)深入推進(jìn)的雙重背景下，國(guó)有企業(yè)與事業(yè)單位正面臨著前所未有的用工管理挑戰(zhàn)。降本增效的壓力、組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整，與勞動(dòng)者維權(quán)意識(shí)的普遍增強(qiáng)、勞動(dòng)法規(guī)政策的日趨嚴(yán)格，構(gòu)成了當(dāng)前用工矛盾的核心。從“調(diào)崗”“末等調(diào)整”、“不勝任退出”......

打造卓越的培訓(xùn)體系 天津：2026年05月19日

一、如何做好培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃1、如何調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性？1.1如何讓學(xué)員提出“我要學(xué)”？1.2培訓(xùn)成功的關(guān)鍵因素2、培訓(xùn)需求分析的幾種方法2.1需求分析的步驟2.2組織、崗位、個(gè)人層面的需求分析3、不同階段，企業(yè)的培訓(xùn)有什么不同？3.1不同階段，企業(yè)培訓(xùn)目的、對(duì)象、內(nèi)容的差異3.2不同階段，......

生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系的建立 天津：2026年05月19日

一.現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿1.制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)2.現(xiàn)代制造業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展概況3.認(rèn)知培訓(xùn)的投資回報(bào)關(guān)系4.建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的意識(shí)二.認(rèn)識(shí)我們的員工1.認(rèn)識(shí)員工與企業(yè)的培訓(xùn)需求2.企業(yè)對(duì)員工的三級(jí)培訓(xùn)3.員工離職率與培訓(xùn)系統(tǒng)的關(guān)系4.員工勝任能力模型（G-KASH Model）三.制造業(yè)員工培訓(xùn)體系的......

TTT——培訓(xùn)師培訓(xùn) 天津：2026年05月28日

領(lǐng)會(huì)并養(yǎng)成培訓(xùn)師的職業(yè)心態(tài)和習(xí)慣。深刻理解培訓(xùn)的本質(zhì)與成人學(xué)習(xí)認(rèn)知及行為改變基本原理。熟練掌握培訓(xùn)師非語言表達(dá)的動(dòng)作。熟練掌握專業(yè)課堂呈現(xiàn)及語言表達(dá)的授課技巧。熟練掌握專業(yè)課堂現(xiàn)場(chǎng)控制與氣氛調(diào)動(dòng)的引導(dǎo)技巧。熟練掌握常用培訓(xùn)教法與設(shè)計(jì)的若干技巧。課程大綱：一 、培訓(xùn)與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師（一）培訓(xùn)等于改變1．你的課程是期待他知道還......

人力資源培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

新生代員工職場(chǎng)性格心理分析及管理思維轉(zhuǎn)型 主講：余老師

不管我們是否接受，不管我們能否理解，新生代員工（80、90后）開始進(jìn)入職場(chǎng)并占據(jù)一線主力軍的位置。無論在思想、文化、價(jià)值觀，還是性格、心理與行為上，他們都顯示出與傳統(tǒng)的社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)極大的差異。正如管理的前提是了解人性，管理者深入認(rèn)識(shí)新生代員工典型職場(chǎng)行為背后的性格心理特點(diǎn)及形成原因，則是實(shí)現(xiàn)管理思維轉(zhuǎn)型的心理基礎(chǔ)。本課......

5D課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 主講：劉老師

為解決企業(yè)的實(shí)際問題，企業(yè)往往聘請(qǐng)外部專家到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，而隨著社會(huì)的進(jìn)步和企業(yè)的不斷發(fā)展，這種模式的效果越來越弱，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，企業(yè)內(nèi)部問題更多還是需要內(nèi)部的業(yè)務(wù)專家來解決，如何讓內(nèi)部的業(yè)務(wù)專家將企業(yè)的產(chǎn)品、業(yè)務(wù)、經(jīng)驗(yàn)與技能生動(dòng)有效的復(fù)制和內(nèi)化，是亟待解決的問題。作為線上課程開發(fā)，《5D課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》具有流程化、工......

培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)（劉大海） 主講：劉老師

導(dǎo)語：培訓(xùn)理念與認(rèn)知 一、從人力資源管理走向人力資本管理 二、從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向職業(yè)培訓(xùn) 三、從知識(shí)的搬運(yùn)工躍升戰(zhàn)略的推動(dòng)者 課堂目標(biāo)——培訓(xùn)目標(biāo)——戰(zhàn)略目標(biāo) 演練：基礎(chǔ)素材的理解與應(yīng)用 第一章 績(jī)效導(dǎo)向的定位與結(jié)構(gòu) 一、Design ：四層課程設(shè)計(jì)原理 呈現(xiàn)層—......

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