天津班組長培訓公開課

一線主管管理能力突破 天津：2026年07月10日

轉變觀念，明確一線主管的管理職責與角色定位掌握一線主管在日常工作中如何樹立自己的威信和領導力掌握識人知心的溝通技巧，團隊激勵技巧，提升員工積極性與團隊凝聚力掌握人際關系的基本流程，提升人員管理能力授課對象：生產工程師、一線主管、班組長、高級生產主管、生產主管、生產主管儲備人員課程大綱：一、課程導入1.課程介紹，明確培訓......

生產主管情景領導力提升及團隊管理 天津：2026年07月20日

第一部分 管理者角色定位情景案例1.1 崗前對話情景案例1.2 管理認知情景案例1.3 正本清源小結：管理者應如何重新認識管理？課堂練習－管理潛能自測情景案例2.1同窗共事情景案例2.2 定位轉變情景案例2.3 七項惡習小結：管理者有哪些角色和職責？專業人才與管理人才之間的區別情景案例3.1 新官上任案例研討:李主管一......

一線班組長技能提升 天津：2026年07月21日

掌握正確指導的技能讓員工能在理解的基礎上嚴格遵守標準作業；運用待人的技能預防和處理人與人關系之間的問題不當，而造成團隊渙散，員工工作態度不佳，員工流失率增多的現狀；通過對作業現狀中每一個細節，通過5W/1H的自問方法來發現問題，構思新的作業方法，解決現場的浪費。 達到有效地利用現有的材料，機械，勞力，消除浪費；發現現場......

生產一線主管訓練營【特價】 天津：2026年08月13日

本課程專為制造型企業一線主管研發設計，旨在為中國制造業打造積極進取、專業務實、技能全面的管理人才隊伍。課程包括自我管理、現場管理和團隊管理三大模塊，凝聚講師25年生產管理實戰經驗和知行合一的培訓理念，通過邏輯的知識體系、豐富的管理案例和多元的互動演繹，為學員啟發管理思維、增進管理知識、提升管理技能和解答管理困惑。課程收......

一線主管領導力提升及團隊管理 天津：2026年08月13日

制造型企業生產部門的一線主管；和生產相關的部門的基層管理；課程對職位經驗的要求：擔任一線主管工作一年以上但又缺乏系統管理知識培訓的一線主管，或者具有一定管理經驗（在其它部門擔任過管理職務或者管理類專業畢業）的新任一線主管； 不適合對象：缺乏自身成長動力的一線主管者；非生產型企業的一線主管。課程大綱何謂“領導......

TWI一線主管技能培訓－JI工作指導（2天） 天津：2026年09月14日

成功完成本課程，您將能夠：掌握一套正確指導標準的技能讓員工能在理解的基礎上嚴格遵守標準作業運用指導的技能，能在短時間內對現場的不良，返工，設備故障，工具損壞等進行管控大大提高您公司精益生產/TPM/5S等項目的成功率與收益根據一張卡片普及操作內容，容易達成標準化和人性化管理加強現場第一線員工之間融洽相處，預防爭吵，減低......

TWI之工作教導 北京：2026年07月03日

確立教導員工的正確觀念掌握更快，更有效的教導員工的方法，減少返修，工具損壞和工時浪費掌握叫道資料標準化技術：作業分解掌握先進的教導方法：四階段教導法了解并能夠應用教導時間表編寫教導計劃啟發并構思如何進行困難狀況下的教導課程特色讓學員徹底掌握基礎原理原則，高度定型化，標準化，具有很強的可復制性“做中學&rdq......

制造型企業卓越班組長全面管理能力提升實戰訓練 北京：2026年07月04日

第一部分：班組長的定位和職責一、班組長的角色認知1.兵頭將尾--行為標兵之示范作用；2.管理執行--落實任務組織實施的管理作用；3.技術能手--生產技能帶頭人；4.承上啟下--與上級組織聯系的橋梁和紐帶；5.團隊核心--帶好隊伍，建好班組。二、班組長的工作職責1.管理職責：4M+1E管理；信息和時間的管理2.維權職責3......

班組長培訓內訓課程

TWI一線督導管理技能 主講：李老師

● 明確一線督導的角色與職責；● 了解現場效率原因構成與班組績效構成；● 學會巡查標準設計，能獨立展開現場督察標準編制；● 學會現場教導技能，能展開簡單的OPL教育；● 了解班組標準化管理內容。課程對象：生產經理、生產主管、一線主管、班組長課程大綱第一講：一線督導者的角色定位團隊的執行力提升不是要求管理者時刻沖鋒在前，......

班組長“四會”綜合能力提升訓練 主講：趙老師

1.深刻理解班組長“四會”：“會干、會說、會寫、會指揮”的內涵及價值；2.積極有效的掌握班組管理工作中：班組任務管理執行、班組工作文件寫作、內外建設性溝通、團隊管理輔導對應的方法、工具、原則與策略，提升班組管理能力。【課程大綱】模塊一：有效實施——......

打造高效能班組長 主講：陶老師

1、掌握班組團隊員工輔導、訓練與激勵技巧；2、基層管理者自我情緒控制，面對工作壓力的能力提升；3、提升基層管理者的個人影響力，以及個人威信，影響員工精神狀態；4、掌握班組內部溝通協調，有效分解部門或班組目標指標的方法；5、有利于提高管理效率，塑造班組良好的內部氛圍，提高內部凝聚力，以結果為導向，提高班組團隊執行力。【課......

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