沈陽(yáng)員工激勵(lì)培訓(xùn)公開(kāi)課

互聯(lián)網(wǎng)+新生代員工管理與激勵(lì) 沈陽(yáng)：2026年05月28日

前言：“新生代員工”駕到的四難現(xiàn)象1.人難招：招一個(gè)人比殺一個(gè)人還難2.人難管：新生代員工說(shuō)不得管不得3.人難教：已教了很多次還是學(xué)不會(huì)4.人難留：換一份工作比買菜還容易案例導(dǎo)入：真實(shí)的故事一個(gè)企業(yè)新進(jìn)女員工的遭遇第一講：真想大白—揭開(kāi)新生代員工的面紗1.新生代員工的特點(diǎn)及其成因2.......

做最好的團(tuán)隊(duì)-卓越經(jīng)理人管理技能六項(xiàng)修煉 青島：2026年04月17日

中層管理人員、新任主管、經(jīng)理、重點(diǎn)培養(yǎng)的企業(yè)骨干等課程綱要第一篇：基本概念和角色認(rèn)知一、新時(shí)代對(duì)企業(yè)管理提出新的要求1、破冰-新時(shí)代新機(jī)遇新發(fā)展2、新時(shí)代管理者的困惑3、那些人是你心目中成功的管理者？（互動(dòng)）4、新時(shí)代企業(yè)管理者的新要求5、管理者的管理能力的三大架構(gòu)二、管理者的角色轉(zhuǎn)變1.管理者角色轉(zhuǎn)變的對(duì)比2.骨干員......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 北京：2026年04月10日

一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)管理者帶來(lái)的靈魂思考1.靈魂一問(wèn)：為什么和Z世代聊天，你總被詬為“話題終結(jié)者？2.靈魂二問(wèn)：為什么越來(lái)越多的Z世代員工，會(huì)對(duì)團(tuán)建Say No？3.靈魂三問(wèn)：為什么Z世代新人對(duì)滿堂灌的入職培訓(xùn)，集體躺平？4.靈魂四問(wèn)：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么樣的心理需......

科學(xué)分錢與多維激勵(lì) 北京：2026年04月16日

一、 落后的分錢方法(導(dǎo)引)1、分錢的難處2、十種落后的分錢方法及華為如何分錢的對(duì)比二、 分錢是什么(原點(diǎn))1、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)(業(yè)務(wù)*組織*資源)；2、如何讓組織有戰(zhàn)斗力(組織活力、組織效率、組織能力)；3、讓組織充滿活力(從名、權(quán)、利的分配上進(jìn)行全面、有效、精準(zhǔn)激勵(lì))；三、 為什么要分錢(原理)1、企業(yè)生命周期假設(shè)(......

從成功到成熟-新任經(jīng)理技能與素質(zhì)提升 北京：2026年05月28日

第一部分：新任經(jīng)理的角色認(rèn)知 1、經(jīng)理的職責(zé)和基礎(chǔ)工作2、新任經(jīng)理常犯的六個(gè)錯(cuò)誤3、經(jīng)理需具備的素質(zhì)和能力4、管理與領(lǐng)導(dǎo)力5、管理風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格6、服務(wù)利潤(rùn)鏈7、管理九方格第二部分：?jiǎn)?dòng)和管理你的團(tuán)隊(duì)1、團(tuán)隊(duì)的力量2、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的六大特征3、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段4、了解團(tuán)隊(duì)的角色5、構(gòu)建高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)6、熟悉帶動(dòng)......

中高層經(jīng)理全面管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 北京：2026年06月04日

中層是企業(yè)的“中堅(jiān)”，如何才能真正的成為企業(yè)的中堅(jiān)力量？中層的成長(zhǎng)是最“堅(jiān)難”的，如何才能快速的成長(zhǎng)？管理需要理論、方法、經(jīng)驗(yàn)，如何更好的融合、領(lǐng)悟提高？西方管理注重制度、東方管理注重人性，如何協(xié)調(diào)平衡？本次課程全面為你解決這些難題 ！。課程收益：全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理的全......

心理學(xué)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 北京：2026年06月10日

掌握三階段洞察法-破解員工行為背后的心理密碼；能夠運(yùn)用洞察和心理溝通四步法轉(zhuǎn)化和激勵(lì)員工的負(fù)面情緒和行為；懂得員工工作激情的來(lái)源——內(nèi)在心理動(dòng)力的“飛機(jī)”模型圖；能夠根據(jù)對(duì)員工的心理洞察更精準(zhǔn)的使用相應(yīng)的激勵(lì)方法和策略學(xué)會(huì)評(píng)估與使用“三角色法”扭轉(zhuǎn)......

心理學(xué)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 上海：2026年04月15日

注重課前的調(diào)查和課后的輔導(dǎo)落地：讓培訓(xùn)成為解決管理問(wèn)題，達(dá)成管理目標(biāo)的工具在情境中學(xué)習(xí)：模擬真實(shí)管理情境，采用案例式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)研究熱情采用學(xué)員為中心的引導(dǎo)式、教練式的培訓(xùn)方式，使學(xué)員在深度體驗(yàn)中獲得感悟和領(lǐng)會(huì)老師經(jīng)過(guò)多年的心理學(xué)和管理實(shí)踐，研究總結(jié)出的方法和步驟高度精煉和具有實(shí)用性培訓(xùn)內(nèi)容破冰和開(kāi)場(chǎng)破冰游......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

非物質(zhì)激勵(lì)的心理學(xué)技巧及應(yīng)用 主講：王老師

理解管理者在員工激勵(lì)中的角色定位掌握4項(xiàng)常用激勵(lì)理論的實(shí)踐應(yīng)用學(xué)會(huì)在企業(yè)實(shí)踐中激發(fā)員工動(dòng)機(jī)的應(yīng)用策略理解員工的3種主要工作動(dòng)機(jī)掌握判斷員工主要工作動(dòng)機(jī)的技巧掌握根據(jù)員工性格特征提供有效激勵(lì)的技巧學(xué)會(huì)通過(guò)專業(yè)角度剖析常見(jiàn)的6大激勵(lì)誤區(qū)課程大綱一、以激勵(lì)機(jī)制為核心的人力資源管理模式體驗(yàn)式游戲：激發(fā)動(dòng)機(jī)（一）何謂&ldquo......

團(tuán)隊(duì)打造與員工激勵(lì) 主講：呂老師

調(diào)整心態(tài)：好的心態(tài)是成功的基礎(chǔ)，也決定結(jié)果和高度，本課程將讓學(xué)員認(rèn)識(shí)自我，從而發(fā)現(xiàn)心態(tài)缺陷和不足并調(diào)整激發(fā)潛能：課程將通過(guò)訓(xùn)練和體驗(yàn)，讓學(xué)員自我醒覺(jué)，發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)和局限，從而自我提升突破，激發(fā)工作潛能提升素質(zhì)：能力和素質(zhì)困頓在于自我設(shè)限，固步自封，缺乏學(xué)習(xí)和悟的能力，課程將通過(guò)一系列訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)自我突破和提升凝聚團(tuán)隊(duì)：課程從......

下屬輔導(dǎo)與激勵(lì)（馮進(jìn)） 主講：馮老師

企業(yè)管理者課程背景：1、管理干部技能與能力是企業(yè)暫時(shí)擁有的資源，無(wú)法傳遞和發(fā)揮是一種巨大的隱形損失；2、管理團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力源自內(nèi)部的不斷成長(zhǎng)和復(fù)制；3、各級(jí)管理者都應(yīng)高度重視員工的培養(yǎng)、栽培與激勵(lì)；4、合理的激勵(lì)可以用最少的錢，完成最多的事情，有效的激勵(lì)可以把員工的潛能發(fā)揮到最大；5、資源、權(quán)限或物質(zhì)激勵(lì)有限時(shí)，非物......

......更多內(nèi)訓(xùn)課程