長春中層管理培訓公開課

中層干部進修班—核心管理者技能訓練高級培訓班 長春：2026年06月17日

第1講 一流的角色力目的：通過對（組織）管理的認知，強化管理者的角色意識、明白要做什么、如何做好1、管理的涵義：目的與目標、經營資源、富有成果2、組織效能：四項原則與管理的基準3、角色力：期待、職責、義務、責任、角色定位4、管理者必備意識5、管理的核心與重點測試：我的管理水平第2講 從自我管理做起目的：自身有熱度，才能......

贏在中層-做最好的中層管理者 長春：2026年08月14日

中基層干部、儲備干部課程大綱：第一章 向下管理：做下屬的良師益友1、問題: 干部新上任，如何快速樹立自己的權威?對策：尋找速勝項目（小、速、勝）工具：速勝項目表格2、問題: 干部新上任，團隊士氣不好，怎么辦?對策：鼓舞士氣（賣自己、卸包袱、找體感）工具：員工穩定度清單3、問題: 怎么快速“征服"不......

中層干部進修班—核心管理者技能訓練高級培訓班 哈爾濱：2026年07月28日

綜合管理能力提升是在日本產業協會MTP課程的基礎上，結合中國企業管理實際及多年來在企業的實務操作，將這些經驗精心描述為適當的案例，并擷取多位大師的精華，以及最新的管理理論，精心設計而成。旨在使經由本課程訓練的管理者在管理實踐中迅速發展成為企業的中流砥柱。課程特色：1、實用，強調方法化而不是理論化，每個模塊的內容都與管理......

九型人格與團隊建設 哈爾濱：2026年08月05日

九型人格管理工具在以下方面有突出功效:領導力開發（包括決策能力、執行能力及溝通能力）組建優勢互補及高效合作的團隊人力資源開發及管理客戶關系管學員對象：企業全體人員課程大綱一、談性格與團隊的價值1.1從性格談團隊的意義1.1.1取長補短、卓越團隊1.2從性格談團隊的理論依據1.2.1成功打造卓越團隊六步1.2.1.1找到......

互聯網+新生代員工管理與激勵 沈陽：2026年05月28日

E時代，原指電子時代，現指信息爆炸的互聯網時代，載著地球玩命奔馳出生和成長在E時代的80后，90后已成為各個企業的新生力量他們是一個特殊的群體：獨生子女，互聯網突飛猛進、高等教育改革、信息爆炸、東西方文化的沖突與大融合一方面他們個性張揚，敢于表達，充滿朝氣……一方面他們漠視責任，蔑視義務，完......

新晉升主管管理技巧提升實戰訓練營 沈陽：2026年06月03日

1.基層主管的角色轉變1)分組建立與破冰游戲2)從業務轉向管理 ，3)了解你擔任職務的責任、權利和義務4)上司對您的期待5)部屬們盼望的主管2.成功管理者應具備的良好習慣和態度1)邁向成功人生的基本理念2)動機、行為與習慣3)如何成為有影響力的人4)操之在我5)主動積極行為6)關注目標7)個人使命與遠景8)雙贏思維3.......

新晉升主管管理技能提升實戰訓練 沈陽：2026年06月03日

本課程是使參加人員在管理技巧的方面，如：人際溝通技巧、領導技巧、傾聽技巧等，能獲得一個全盤的初步認知，同時妥善處理完成管理角色演變。培訓特色掌握管理的基本原則，控制團隊工作氛圍及情緒，合理使用管理技巧以提高團隊的工作效能。培訓對象1、即將被任命，或是剛上任不到半年的公司基層管理者2、企業培訓主管/經理；培訓內容1.基層......

高效執行的藝術 沈陽：2026年07月20日

* 職能部門總監，經理，主管* 業務領域或者區域負責人* 項目團隊領導者課程大綱1.執行力的理念及其重要性* 一項任務，從明確目標到執行出結果，要經過哪些環節* 執行與執行力有什么不同* 要提高團隊整體的執行力，管理者需要升哪些方面的執行技能* 高效執行的4P模型2.提升執行技能：定位* 在執行任務之前，首先明確該做什......

中層管理培訓內訓課程

營業廳班組長高效團隊管理及營業廳日常管理 主講：文老師

● 提升班組長的管理認知● 針對班組長的管理短板入手，提升管理能力● 實戰模擬，情景演練，實景還原管理難題，使班組長面對難題時可以信手拈來，迎刃而解課程對象：營業廳班組長課程風格：幽默風趣，深入淺出，與時俱進課程人數：24-48人課程工具：工具一：團隊目標建設模型工具二：貝爾濱團隊角色理論工具三：性格與行為模式模型工具......

班組建設之六脈神劍 主講：齊老師

工作中，有沒有類似問題：1.自從開始帶團隊，每天辛苦又心累2.團隊意識未開啟，你的眼里只有你3.表面和諧假團結，下屬執行總打折4.服從只是在表象，下屬內心有對抗5.角色定位有偏差，承上啟下總抓瞎6.上下溝通效率低，反復溝通成前提7.給馬吃草馬不跑，激勵總是會失效8.團隊要點抓不住，忙來忙去不夠數9.事情必須親自做，一不......

情景教練高爾夫—團隊管理 主講：王老師

《情景教練高爾夫》系列課程，是以“情境領導”理論和“教練技術”思想為指導，關注團隊背景、文化、場域等因素對團隊績效的影響，設置與學員相關的工作場景，借助高爾夫運動的操作積分流程，采用教練、引導技術的授課模式，全程實戰的情景教學。《情景教練高爾夫》設置的是“工作......

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