北京儀器校正培訓(xùn)公開課

測(cè)量?jī)x器校正與管理 青島：2026年06月08日

本課程時(shí)長(zhǎng)為1天。有效的決策是建立在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，用數(shù)據(jù)說(shuō)話、基于事實(shí)進(jìn)行決策，這是現(xiàn)代質(zhì)量管理的重要原則之一。然而絕大多數(shù)的數(shù)據(jù)是檢測(cè)數(shù)據(jù)或由其換算出來(lái)的數(shù)據(jù)，各制造工序的控制參數(shù)以及產(chǎn)品的各項(xiàng)質(zhì)量特性是否符合要求，經(jīng)常必須通過(guò)測(cè)量設(shè)備的檢測(cè)才能顯示出來(lái)，可以說(shuō)數(shù)據(jù)是質(zhì)量管理的基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù)。為保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與......

測(cè)量?jī)x器校正與管理 蘇州：2026年06月17日

測(cè)量設(shè)備管理人員、測(cè)量設(shè)備校準(zhǔn)人員課程收益:為企業(yè)培養(yǎng)測(cè)量設(shè)備內(nèi)部校準(zhǔn)人員、提升測(cè)量設(shè)備管理人員的能力；提高實(shí)驗(yàn)室的自信心以及對(duì)測(cè)量結(jié)果的信任度。課程大綱:一、測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)1、名詞定義與測(cè)量?jī)x器分類2、計(jì)量法規(guī)要求簡(jiǎn)介3、示值誤差與允許誤差4、量值傳遞與溯源二、測(cè)量?jī)x器管理1、ISO 9001關(guān)于測(cè)量?jī)x器管理的要求2、......

計(jì)量?jī)x器校正與管理訓(xùn)練 蘇州：2026年07月31日

在高度競(jìng)爭(zhēng)的工商社會(huì)，一個(gè)企業(yè)想要持續(xù)成長(zhǎng)、穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，其途徑不外有兩種方式：一是開發(fā)新產(chǎn)品，突破現(xiàn)況，確立自己的領(lǐng)導(dǎo)地位；再則即是提升現(xiàn)有產(chǎn)品的質(zhì)量，鞏固舊有市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力及優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造附加價(jià)值，增加利潤(rùn)。然而不論是新品開發(fā)，抑或是現(xiàn)有產(chǎn)品的質(zhì)量提升，從設(shè)計(jì)開發(fā)、生產(chǎn)制造乃至包裝出貨，其各階段對(duì)量規(guī)儀器皆息息相關(guān)，因?yàn)椴划?dāng)......

儀器校正與管理培訓(xùn) 蘇州：2026年08月13日

第一章：計(jì)量基礎(chǔ)1）計(jì)量的概念；2）計(jì)量的發(fā)展；3）計(jì)量的分類；4）計(jì)量的內(nèi)容；4.1）計(jì)量單位與單位制 4.2）測(cè)量設(shè)備（測(cè)量?jī)x器） 4.3）量值傳遞與溯源4.4）物理敞亮、材料與物質(zhì)特性的測(cè)定 4.5）不確定度、數(shù)據(jù)處理與測(cè)量理論及其方法； 4.6）計(jì)量管理；第二章：法定計(jì)量單位1）、國(guó)際單位制-輔助單位 2）、國(guó)......

敏捷供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)【特價(jià)】 上海：2026年07月30日

了解什么是真正的供應(yīng)鏈管理什么是真正的 JIT一般及強(qiáng)勢(shì)供應(yīng)商的管理方法及管理體系全鏈條成本的控制計(jì)劃、尤其是緊急訂單的應(yīng)對(duì)采購(gòu)成本分析的方法及工具庫(kù)存控制的 12 法及管理要素插單與插單管理（預(yù)測(cè)與計(jì)劃的全控制）數(shù)字化倉(cāng)庫(kù)與倉(cāng)庫(kù) 4.0 管理的技術(shù)基礎(chǔ)國(guó)際物流及國(guó)內(nèi)物流的實(shí)操體系展示及運(yùn)營(yíng)理念管理的 KPI 制定及方......

職場(chǎng)達(dá)人軟技能提升—玩轉(zhuǎn)職場(chǎng)，達(dá)人秘籍 上海：2026年06月04日

結(jié)合實(shí)際案例，采用”互動(dòng)，體驗(yàn)加講授的方式，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例，把職場(chǎng)中的硬技能和軟技巧融入知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)討論、分享、體驗(yàn)，讓每一位學(xué)員在現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)中能夠活學(xué)活用。課程對(duì)象：身在職場(chǎng)，希望通過(guò)努力，迅速脫穎而出的人對(duì)職業(yè)方向感到困惑迷茫的人身在職場(chǎng)，具有業(yè)務(wù)技術(shù)實(shí)力，期望成為技術(shù)型管理人才者課程目的1......