北京公司治理培訓(xùn)公開(kāi)課

公司治理與企業(yè)內(nèi)部控制體系建設(shè) 北京：2026年06月27日

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程加快，企業(yè)所處的商業(yè)環(huán)境在產(chǎn)生深刻而劇烈的變化，企業(yè)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)也日益復(fù)雜。如果說(shuō)企業(yè)過(guò)去的競(jìng)爭(zhēng)靠成本，現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)靠技術(shù)，那么明天的競(jìng)爭(zhēng)靠風(fēng)險(xiǎn)管理。成本與技術(shù)決定企業(yè)發(fā)展的快慢，而風(fēng)險(xiǎn)管理決定了企業(yè)的生死。企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理與內(nèi)部控制體系建設(shè)和風(fēng)控水平，關(guān)系到是否符合政府監(jiān)管部門(mén)的......

國(guó)資國(guó)企專(zhuān)項(xiàng)改革、分類(lèi)改革、強(qiáng)化公司治理、健全市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)機(jī)制重點(diǎn)任務(wù)培訓(xùn)班 青島：2026年05月14日

一、混合所有制改革政策解讀與操作實(shí)務(wù)1. 混合所有制改革的主要模式2. 混合所有制改革的的原則3. 混合所有制改革的一般步驟4. 推行混合所有制改革的重點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題解析5. 混合所有制改革成功案例解析6. 混合所有制改革實(shí)施過(guò)程中的國(guó)資監(jiān)管與風(fēng)險(xiǎn)防范二、國(guó)有企業(yè)人力資源管理的轉(zhuǎn)型升級(jí)1. 現(xiàn)代人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)2.......

國(guó)有企業(yè)公司治理、董事會(huì)運(yùn)作與考核體系驅(qū)動(dòng)治理鏈條及國(guó)企市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)機(jī)制落地實(shí)踐高級(jí)研修班 青島：2026年06月24日

國(guó)企中高層管理者、核心部門(mén)負(fù)責(zé)人(黨建/人力/戰(zhàn)略/財(cái)務(wù)/風(fēng)控)、改革專(zhuān)項(xiàng)工作組骨干課程大綱：第一部分國(guó)有企業(yè)公司治理體系與治理能力現(xiàn)代化一、國(guó)企公司治理現(xiàn)代化的核心解讀:從“制度構(gòu)建”到“治理效能”1.根本遵循:堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與完善公司治理深度融合2.制度基石:完善中國(guó)特......

國(guó)有企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展背景下集團(tuán)管控體系建設(shè)與公司治理暨董監(jiān)事履職能力提升專(zhuān)題研修班 青島：2026年07月28日

各單位董事長(zhǎng)、監(jiān)事會(huì)主席（監(jiān)事長(zhǎng)）、董事、監(jiān)事、董事會(huì)成員、監(jiān)事會(huì)成員、董事會(huì)秘書(shū)、監(jiān)事會(huì)秘書(shū)以及董事會(huì)辦公室、監(jiān)事會(huì)辦公室、證券部、審計(jì)部、紀(jì)檢監(jiān)察部、資本運(yùn)營(yíng)部等部門(mén)負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。......

標(biāo)桿房地產(chǎn)精裝產(chǎn)品品質(zhì)提升與工程管理實(shí)操案例解析 深圳：2026年07月18日

全國(guó)多地政府倡導(dǎo)開(kāi)發(fā)精裝修住宅，加之精裝修擁有較高的溢價(jià)能力，優(yōu)質(zhì)的精裝修樓盤(pán)可以大幅提升企業(yè)的品牌形象，因此提高精裝交付比例已成為近幾年開(kāi)發(fā)商發(fā)展的一個(gè)大方向。對(duì)精裝管理的從業(yè)人員需求激增，現(xiàn)階段如何快速提升公司內(nèi)部工程專(zhuān)業(yè)人員的精裝實(shí)戰(zhàn)水平，掌握基礎(chǔ)的精裝管控方法，有重點(diǎn)地監(jiān)控精裝質(zhì)量，杜絕批量質(zhì)量事故出現(xiàn)，減少投......

化繭成蝶—培訓(xùn)師綜合能力訓(xùn)練 深圳：2026年05月28日

導(dǎo)入：培訓(xùn)原理及角色定位1. 重新定義培訓(xùn)——培訓(xùn)效果評(píng)估2. 重新定義講師——講師能力模型3. 重新定義學(xué)員——成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)第一講：精深需求一、定需求——定義/類(lèi)別/來(lái)源/方法1.新關(guān)痛模型2.二維需求定位二、定主題&md......