北京TTT培訓(xùn)公開課

TTT內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn) 北京：2026年07月10日

01 培訓(xùn)本質(zhì)解析1、企業(yè)培訓(xùn)的目的是什么2、成人學(xué)員期待什么樣的課程3、企業(yè)培訓(xùn)課堂的誤區(qū)4、內(nèi)訓(xùn)師的成長(zhǎng)路徑核心知識(shí)點(diǎn)：演講與宣講的區(qū)別成人的學(xué)習(xí)心理培訓(xùn)課堂的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)02 外在素養(yǎng)修煉1、如何應(yīng)對(duì)臨場(chǎng)的緊張情緒2、如何改善拘謹(jǐn)局促的手勢(shì)3、如何善用表情，展現(xiàn)培訓(xùn)師的親和力4、如何用眼神傳遞自信5、培訓(xùn)師登臺(tái)與離場(chǎng)......

TTT-內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練初級(jí)班標(biāo)準(zhǔn)版 北京：2026年07月10日

投影儀/白板筆/手持嘜（2）/可移動(dòng)課桌/大白紙（80）/白紙夾/移動(dòng)硬盤/上網(wǎng)設(shè)備/筆記本電腦/攝像機(jī)/計(jì)時(shí)鈴鐺/秒表/小組獎(jiǎng)品課程大綱導(dǎo)論：從“T“字說起一、洞悉呈現(xiàn)原理1、深層思考：為什么我的課程不受學(xué)員的歡迎？2、面條理論：引人入勝的課程邏輯面條：你需要傳遞給學(xué)員的觀點(diǎn)、技能、理念佐料：......

AI賦能TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營(yíng) 北京：2026年07月10日

在多數(shù)企業(yè)中，培訓(xùn)已成為人才發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作：預(yù)算每年編列、課程計(jì)劃定期落實(shí)、內(nèi)部講師依序登臺(tái)。從流程上看，一切運(yùn)行正常；但從效果上看，培訓(xùn)產(chǎn)出卻難以形成可持續(xù)的業(yè)務(wù)影響。典型現(xiàn)象包括：需求不準(zhǔn)：培訓(xùn)需求收集停留在表層問卷或討論，缺乏基于業(yè)務(wù)問題的洞察。結(jié)果是課程主題“名義合理”，但未能針對(duì)核心能......

TTT培訓(xùn)師必備：講授與引導(dǎo)技術(shù) 北京：2026年07月20日

培訓(xùn)不等于分享；如果一個(gè)知識(shí)點(diǎn)看書上網(wǎng)查就能看懂，為什么要聽你講？培訓(xùn)師的修煉，需要一個(gè)中心，四個(gè)維度：以學(xué)習(xí)者為中心，修煉自己的高度、廣度、深度和溫度。來吧，帶著你的專精積累、和我們一起用大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，伙伴式打磨技能。之后的你，站在講臺(tái)上，就是不一樣的煙火。培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)新任培訓(xùn)師* 在職/兼職培訓(xùn)師* 企業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)管......

復(fù)盤-如何把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成能力 北京：2026年08月21日

第一部分 認(rèn)識(shí)復(fù)盤——意義與價(jià)值• 聯(lián)想與萬達(dá)是怎樣煉成的?• 美國(guó)陸軍的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力靠的是什么?• 為什么要復(fù)盤?復(fù)盤對(duì)個(gè)人和企業(yè)的意義和價(jià)值第二部分 體驗(yàn)復(fù)盤——手法與實(shí)操• 什么是復(fù)盤?• 如何復(fù)盤?一般過程與步驟......

《德政之要 —<資治通鑒>中的智慧》 上海：2026年09月11日

一、《資治通鑒》著作源起北宋時(shí)期司馬光著《資治通鑒》原由是為帝王管理天下做歷史的借鑒。＂鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失＂＂專取關(guān)國(guó)家盛衰，系生民休戚，善可為法、惡可為戒者＂著成的一部政治通史。 在朝廷支持下，司馬光匯集一流歷學(xué)人才，盡十九年之精力著成此書。記周威烈王二十三年（前403）至周世宗顯德六年（959）1362年之......