北京課程設(shè)計培訓(xùn)公開課

楔石?：培訓(xùn)需求分析和課程設(shè)計 北京：2026年07月09日

“業(yè)績要提升，應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)。”“他們能力不行，要培訓(xùn)。”“我們的人創(chuàng)新能力不行，給他們找一門創(chuàng)新的課”“年輕人不積極，缺乏責(zé)任心，應(yīng)該教他們正確的態(tài)度”當(dāng)業(yè)務(wù)管理者提出這些需求時，你知道這些需求都太大太泛，即使按照他們的要求......

培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)訓(xùn)練 北京：2026年07月23日

培訓(xùn)課程設(shè)計是培訓(xùn)師的一項重要技能，尤其是有一定試講、實講經(jīng)驗的培訓(xùn)師，面臨的一個重要課題就是全面提升編、導(dǎo)、演的能力，使自己成為一個有強(qiáng)大開發(fā)能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)培訓(xùn)人士。那么，如何迅速提高課程設(shè)計能力呢？那就要掌握科學(xué)的設(shè)計方法。本課程通過系統(tǒng)總結(jié)課程設(shè)計的規(guī)律和方法，把課程設(shè)計的過程總結(jié)為“ACOMM......

一念之轉(zhuǎn)——七步課程設(shè)計與開發(fā) 北京：2026年07月31日

很多企業(yè)的中層管理者常常滿腹經(jīng)文，但是不知道怎么呈現(xiàn)出來，很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師會講，能講，但是一直處于知識的搬運(yùn)工，企業(yè)需求到手以后不知道怎么組織歸納，設(shè)計課程的單元與內(nèi)容。學(xué)員對課程的反饋往往沒有記住太多東西。講課講授時間占大部分課程時間，沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。教學(xué)手段的選擇沒有充分說明問題本質(zhì)。我們也常常有這樣的困擾：◆ ......

課程設(shè)計與開發(fā)工作坊 北京：2026年08月20日

第一部分：課程設(shè)計與開發(fā)流程——一門新課程是如何產(chǎn)生的？•課程設(shè)計與開發(fā)流程的四個關(guān)鍵步驟：•清楚課程背景：選擇培訓(xùn)課題、分析課題背景、設(shè)定課程目標(biāo)•課程邏輯結(jié)構(gòu)：培訓(xùn)素材、結(jié)構(gòu)框架、梳理內(nèi)容邏輯•設(shè)計教學(xué)節(jié)奏：教學(xué)設(shè)計•輸出教學(xué)課件：開發(fā)教學(xué)課......

FTA故障樹分析 上海：2026年07月24日

1.學(xué)習(xí)FTA的基本概論與關(guān)鍵術(shù)語；2.理解故障樹分析(FTA)概念、步驟和方法；3.通過界限圖，正確界定FTA的范圍；4.具備運(yùn)用FTA、過程控制計劃等工具，提高產(chǎn)品和過程的可靠性；5.理解FTA與其他任務(wù)和工具之間的關(guān)系；6.提高學(xué)員在制造及質(zhì)量改善中解決實際問題的能力。課程大綱第一章節(jié) 故障樹分析法概述故障樹起源......

如何構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的勞動定額管理系統(tǒng) 上海：2026年09月12日

勞動定額，作為制造企業(yè)一種最為常用的管理方法，近年來卻在實際應(yīng)用過程中令無數(shù)企業(yè)遇到了前所未有的苦惱。市場變化帶來的生產(chǎn)方式變革、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對員工個性的影響、法制不斷健全滋生的管理矛盾、國際金融危機(jī)對實體經(jīng)濟(jì)的沖擊等多方面的變故，使傳統(tǒng)的勞動定額管理方法面臨著諸多新問題的挑戰(zhàn)。站在企業(yè)的角度，面對微利與不斷攀升的勞動......