北京員工培訓公開課

組織管理新挑戰(zhàn)———企業(yè)驅動型人才管理 北京：2026年07月04日

第一節(jié)：企業(yè)文化對組織的影響力1.組織發(fā)展不同階段的挑戰(zhàn)2.思維是文化的基本屬性3.企業(yè)文化宣導對組織的重要性第二節(jié)：人才管理模型與工具應用1.定義清晰的組織管理目標2.領導力梯隊模型3.績效九宮格的應用4.授權與項目管理機制應用第三節(jié)：自驅型人才挖掘與管理1.自驅型人才行為特征2.自驅型人才挖掘與管理3.人才繼任體系......

學習與發(fā)展管理者的影響力提升 北京：2026年07月07日

* 培訓經理、培訓主管* 培訓專員* 項目培訓人員課程大綱1.培訓經理的任務和業(yè)務活動* 培訓管理的重要性和作用* 培訓管理面臨的挑戰(zhàn)* 培訓經理的角色和職責2.評估培訓對企業(yè)業(yè)績的作用* 把培訓政策與企業(yè)戰(zhàn)略相聯(lián)系* 人力資源管理和培訓的政策* 組建一支有效的培訓隊伍* 企業(yè)的培訓系統(tǒng)* 通過培訓來增進對職業(yè)技能的預......

戰(zhàn)略人力資源管理公開課 北京：2026年07月07日

經營篇：企業(yè)戰(zhàn)略與HR戰(zhàn)略文化篇：文化戰(zhàn)略與HR戰(zhàn)略職能篇：人力資源的職能戰(zhàn)略第一章經營篇：企業(yè)戰(zhàn)略與HR戰(zhàn)略一、企業(yè)戰(zhàn)略的維度：如何認識企業(yè)戰(zhàn)略1、價值難度：顧客價值、股東價值、任務價值、員工價值2、人力資源維度1) 人力資本2) 組織資源3、HR職能戰(zhàn)略的形成過程1) 戰(zhàn)略目標的職能分解2) 人員配置戰(zhàn)略3) 人員......

成為卓越的工作坊引導師 北京：2026年07月09日

第一部分 | 破冰啟航入場調查破冰暖場（引導工具）參與原則的制定破冰在引導工作坊中的作用引導者如何幫助參與者構建心理安全第二部分 | 引導與引導者狀態(tài)什么是引導引導技術的適用場景引導者的角色、引導者的狀態(tài)第三部分丨3D團隊共創(chuàng)3D引導流程講解• 拉齊認知• 共創(chuàng)策略• 實施行動3D引導流程......

培訓體系建設與培訓計劃制定 北京：2026年07月09日

1．了解培訓管理的本質及未來趨勢2．掌握培訓管理者能力模型及應用3．掌握培訓需求分析收集的工具方法4．掌握課程體系設計、開發(fā)的工具方法5．掌握柯氏四級評估工具的運用6．了解培訓計劃中常見人才發(fā)展項目的設計與運營課程大綱：第一單元 組織學習與培訓一、培訓的目的與定位1．培訓的四個目的2．培訓的五個定位二、企業(yè)培訓成熟度五......

楔石?：培訓需求分析和課程設計 北京：2026年07月09日

本課程適用于參與培訓項目的需求分析和設計的專業(yè)人士，包括：需要針對自己公司實際需要設計培訓的人員希望用自己的經驗教育下屬或者希望把自己的經驗整理成教學課件的人員希望把外來的課程改造得適合自己需要的人員課程大綱第一部分 概述1. 教學系統(tǒng)開發(fā)的ADDIE模型第二部分 分析1. 需求分析：+ 從業(yè)務問題出發(fā)的需求分析流程+......

無界型學習項目設計：從0到1構建人才培養(yǎng)體系 北京：2026年07月10日

學習項目作為企業(yè)培訓體系的基本構成單元，是人才培養(yǎng)工作落地的主要形式。戰(zhàn)略落地、創(chuàng)新能力提升、管培生培養(yǎng)等都是學習項目，學習項目雖有大有小，但都有著類似的基本邏輯。學習項目的策劃、設計和運營實施是幾乎所有培訓從業(yè)者最核心的工作職責，學習項目的管理運營能力也直接影響著培訓從業(yè)者們的成長和發(fā)展。隨著數(shù)字經濟時代的到來，不確......

TTT內部培訓師的培訓 北京：2026年07月10日

01 培訓本質解析1、企業(yè)培訓的目的是什么2、成人學員期待什么樣的課程3、企業(yè)培訓課堂的誤區(qū)4、內訓師的成長路徑核心知識點：演講與宣講的區(qū)別成人的學習心理培訓課堂的評審標準02 外在素養(yǎng)修煉1、如何應對臨場的緊張情緒2、如何改善拘謹局促的手勢3、如何善用表情，展現(xiàn)培訓師的親和力4、如何用眼神傳遞自信5、培訓師登臺與離場......

員工培訓內訓課程

一“課”驚人——基于工作情境的課程開發(fā) 主講：崔老師

知識的獲取，經驗的沉淀及組織核心能力的傳承，是企業(yè)走向卓越的重要手段。一個企業(yè)的發(fā)展，離不開組織內部業(yè)務骨干的經驗分享和傳承。同時，隨著企業(yè)發(fā)展階段的逐漸成熟，大量企業(yè)已經不再滿足于外采講師和課程，希望能夠開發(fā)出一批具備自己文化基因、業(yè)務特色的內部學習資源，培養(yǎng)出一批能夠講授內部課程的講師，實現(xiàn)人課合一。本課程從企業(yè)現(xiàn)......

經驗萃取與課程開發(fā)應用工坊 主講：楊老師

人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關鍵途徑，也是為企業(yè)創(chuàng)造價值的最高形式。 企業(yè)最大的浪費是經驗的浪費，在人才培養(yǎng)與發(fā)展的過程中，如何將外部的知識轉化為內部技能、如何將組織過往的崗位專業(yè)經驗進行總結、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資，其作用在于：▲ 崗位優(yōu)秀經驗的提煉，化隱性知識為顯性化，建立企業(yè)知識庫，防......

培訓需求調研與分析 主講：徐老師

掌握需求調研方法設計需求調研工具編輯撰寫培訓目標【課程對象】培訓管理者/企業(yè)內訓師/課程開發(fā)與設計人員【課程大綱】一 培訓需求認知明確：什么是培訓需求探究：培訓需求的意義與價值判斷：培訓能解決哪些問題區(qū)分：培訓需求與課程需求二 啟動需求調研立項：成立調研小組目的：5W問題場景：常見產生培訓需求的情況對象：組織、任務、個......

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