鄭州發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)公開課

戰(zhàn)略性人才發(fā)展規(guī)劃薪酬福利規(guī)劃、招聘、培訓(xùn)與發(fā)展 上海：2026年07月31日

掌握薪酬規(guī)劃設(shè)計(jì)理念與模型掌握薪酬激勵(lì)的操作程序與流程通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)企業(yè)在不同階段的薪酬機(jī)制通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)字福利創(chuàng)新激勵(lì)方法，運(yùn)用到自身企業(yè)吸引保留員工通過學(xué)習(xí)，結(jié)合房地產(chǎn)實(shí)際，將薪酬設(shè)計(jì)、福利激勵(lì)與績(jī)效管理靈活運(yùn)用到自身企業(yè)工作中去。通過學(xué)習(xí)，掌握精準(zhǔn)化招聘與面試的技巧。了解房企未來(lái)人才發(fā)展趨勢(shì)，掌握應(yīng)對(duì)的人才策略學(xué)習(xí)......

員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、輔導(dǎo)與管理 上海：2026年08月14日

1職業(yè)生涯發(fā)展全新定義1）不確定的世界，正在影響我們的生涯 （環(huán)境、組織、人才）2）職業(yè)生涯發(fā)展定義3）人才職業(yè)發(fā)展的組織價(jià)值4）員工通常提出的職業(yè)發(fā)展困惑5）組織中開展職業(yè)發(fā)展對(duì)話的主要挑戰(zhàn)2管理者開展職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)的1+2+31個(gè)核心理念?助人成長(zhǎng)的態(tài)度?管理者的角色和定位3管理者開展職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)的1+2+3職業(yè)發(fā)展......

從管理層面完成店長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)劃 廣州：2026年08月21日

一、認(rèn)識(shí)店長(zhǎng)? 店長(zhǎng)的角色? 店長(zhǎng)的職責(zé)與能力? 如何有效對(duì)店長(zhǎng)做管理二、如何做好店長(zhǎng)的組織管理? 完善您的工作計(jì)劃? 推動(dòng)店長(zhǎng)工作的有效實(shí)施? 做好店長(zhǎng)工作的監(jiān)督管理? 如何發(fā)現(xiàn)零售終端問題三、如何進(jìn)行有效的溝通? 建立良好的溝通意識(shí)? 會(huì)議溝通的要點(diǎn)? 表達(dá)需要掌握的原則和技巧? 相互溝通重點(diǎn)-有效傾聽四、如何培育......

戰(zhàn)略性人才發(fā)展規(guī)劃薪酬福利規(guī)劃、招聘、培訓(xùn)與發(fā)展 深圳：2026年07月31日

第一部分：基于戰(zhàn)略的薪酬福利規(guī)劃一、如何基于公司的戰(zhàn)略去規(guī)劃薪酬戰(zhàn)略解讀-企業(yè)戰(zhàn)略總結(jié)的三個(gè)關(guān)鍵問題薪酬規(guī)劃的五個(gè)分析緯度薪酬預(yù)算的基本因素+升級(jí)因素二、房企薪酬規(guī)劃設(shè)計(jì)模型1、房地產(chǎn)企業(yè)薪酬激勵(lì)的問題分析2、薪酬管理的程序與操作流程3、什么是高管薪酬4、高管薪酬激勵(lì)設(shè)計(jì)5、構(gòu)建高管激勵(lì)的有效方式6、不同層級(jí)人員薪酬激......

深度營(yíng)銷：消費(fèi)者心理行為洞察與營(yíng)銷策略 北京：2026年08月21日

企業(yè)收益：1、導(dǎo)入一套高效營(yíng)銷的思維模式與營(yíng)銷體系，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)；2、培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的營(yíng)銷人才，推動(dòng)營(yíng)銷變革，提高ROI投資回報(bào)率；3、展現(xiàn)企業(yè)良好形象，提升品牌知名度與客戶忠誠(chéng)度。崗位收益：1、了解消費(fèi)者的心理構(gòu)成與行為方式，了解其購(gòu)買行為的隱形邏輯關(guān)聯(lián)；2、學(xué)會(huì)運(yùn)用深度挖掘用戶痛點(diǎn)的工具與方法，準(zhǔn)確找到用戶痛......

轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從管理者向卓越領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型 上海：2026年08月22日

針對(duì)以上管理現(xiàn)狀及實(shí)際情況，我們計(jì)劃開展此次專題培訓(xùn)，幫助中高層管理人員明確領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)，掌握一定的領(lǐng)導(dǎo)技能及藝術(shù)。通過本次培訓(xùn)，我們將幫助學(xué)員盡快完成從“執(zhí)行者”到“領(lǐng)導(dǎo)者”，從“業(yè)務(wù)骨干”到“指揮員”的角色轉(zhuǎn)型，幫助學(xué)員在培......