鄭州研發(fā)管理培訓(xùn)公開課

GJB5000B/A深入理解與實(shí)現(xiàn) 鄭州：2026年07月25日

第一講 GJB 5000A標(biāo)準(zhǔn)總體概述1，軟件過程的定義與改進(jìn)2，GJB 5000A的模型結(jié)構(gòu)3，GJB 5000A的模型綜述共用目標(biāo)與共用實(shí)踐基本項(xiàng)目管理類過程域基本支持類過程域組織過程管理類過程域工程管理類過程域第二講 GJB 5000B 模型體系1，從GJB 5000A到5000BGJB 5000A的問題與遺憾G......

數(shù)字化技術(shù)在研發(fā)中的應(yīng)用 石家莊：2026年09月17日

企業(yè)的設(shè)計(jì)、研發(fā)部門，以及對(duì)工業(yè)4.0感興趣人員培訓(xùn)內(nèi)容第一節(jié)、產(chǎn)品研發(fā)戰(zhàn)略與創(chuàng)新管理1.企業(yè)研發(fā)的定位與產(chǎn)品定位分析；2.產(chǎn)品開發(fā)與技術(shù)開發(fā)的區(qū)別；3.傳統(tǒng)企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)面臨的問題與挑戰(zhàn)4.產(chǎn)品研發(fā)數(shù)字化發(fā)展之路探討5.本章小結(jié)第二節(jié)、傳統(tǒng)制造企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)的架構(gòu)與運(yùn)作流程1.傳統(tǒng)制造企業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)架構(gòu)與運(yùn)作流程分析......

從技術(shù)到管理：研發(fā)經(jīng)理的五項(xiàng)修煉 濟(jì)南：2026年08月14日

研發(fā)經(jīng)理、總工、技術(shù)總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理/主管、研發(fā)骨干課程大綱修煉一 定好位：角色定位轉(zhuǎn)換（認(rèn)知升維）技術(shù)人員向管理轉(zhuǎn)型該怎樣看待管理？科學(xué)&藝術(shù)？管理者與技術(shù)人員有什么區(qū)別技術(shù)人員與各級(jí)管理者行為動(dòng)機(jī)有何差異技術(shù)人員與管理人員的思維模式有何不同技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型的障礙常見誤區(qū)：“老母雞效應(yīng)&rd......

基于QTP/UFT的自動(dòng)化測(cè)試實(shí)戰(zhàn) 濟(jì)南：2026年08月27日

第一講 自動(dòng)化測(cè)試基礎(chǔ)1，企業(yè)在軟件研發(fā)過程中的困境2，自動(dòng)化測(cè)試的價(jià)值什么是自動(dòng)化測(cè)試如何確定自動(dòng)化測(cè)試對(duì)象和測(cè)試范圍GUI自動(dòng)化測(cè)試工具特點(diǎn)自動(dòng)化功能測(cè)試的優(yōu)缺點(diǎn)第二講 自動(dòng)化測(cè)試工具類型及應(yīng)用策略1，基于不同實(shí)現(xiàn)原理的自動(dòng)化測(cè)試工具介紹2，如何選擇基于不同架構(gòu)的自動(dòng)化測(cè)試工具3，企業(yè)在實(shí)施自動(dòng)化測(cè)試工程中遇到的若......

高效研發(fā)項(xiàng)目管理 武漢：2026年07月09日

面對(duì)當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，如何快速的推出新產(chǎn)品并減少研發(fā)的浪費(fèi)是眾多企業(yè)家和研發(fā)總經(jīng)理們非常關(guān)注的問題，在研發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品的項(xiàng)目過程中，企業(yè)經(jīng)常面臨如下問題：1.如何制定合理的項(xiàng)目任務(wù)書和項(xiàng)目章程，保持與項(xiàng)目投資人的良好溝通；2.如何構(gòu)建一個(gè)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)，如何明確定義團(tuán)隊(duì)成員的角色和職責(zé)；3.如何平衡研發(fā)項(xiàng)目的......

騰訊產(chǎn)品用戶研究與增長(zhǎng)策略解析研修班 ——走進(jìn)騰訊學(xué)增長(zhǎng) 武漢：2026年07月31日

時(shí)間行程安排分享嘉賓第一天：對(duì)標(biāo)騰訊，學(xué)習(xí)騰訊創(chuàng)新與產(chǎn)品之道08:30-09:30標(biāo)桿學(xué)習(xí)行前引導(dǎo)騰訊背景及學(xué)習(xí)行程介紹隨團(tuán)顧問引導(dǎo)大家對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)思維的思考，帶著問題對(duì)標(biāo)騰訊標(biāo)桿隨團(tuán)顧問09:30-12:00主題分享交流：騰訊創(chuàng)新之道一、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的底層邏輯和心法商業(yè)模式（利潤(rùn)率）服務(wù)模式（滲透率）連接方式（人性為本）......

研發(fā)項(xiàng)目管理與敏捷開發(fā) 武漢：2026年08月28日

導(dǎo)入篇：體系介紹 ● 理解體系科學(xué)運(yùn)用1.案例：哪些要用項(xiàng)目來管？2.講師解讀：a)項(xiàng)目管理的概念3.知識(shí)：通用項(xiàng)目管理體系4.IT行業(yè)研發(fā)項(xiàng)目管理相關(guān)體系5.IPD體系介紹6.講師解讀：a)項(xiàng)目管理知識(shí)領(lǐng)域與過程組第一篇：項(xiàng)目啟動(dòng) ● 定項(xiàng)目做準(zhǔn)備設(shè)目標(biāo)1.項(xiàng)目分析和確認(rèn)2.案例：拿到項(xiàng)目先看什么3.講師解讀：b)項(xiàng)......

新產(chǎn)品研發(fā)成本全面管理控制 武漢：2026年08月28日

◆公司領(lǐng)導(dǎo)、分管項(xiàng)目副總經(jīng)理、總工程師、技術(shù)總監(jiān)等；◆研發(fā)總監(jiān)、質(zhì)量總監(jiān)、研發(fā)經(jīng)理、技術(shù)管理部/項(xiàng)目管理部、成本經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)工程師、研發(fā)骨干等。活動(dòng)收益：1.分析業(yè)界公司研發(fā)成本管理的最佳模式與實(shí)踐；2.了解業(yè)務(wù)導(dǎo)向的研發(fā)管理體系在公司管理體系中的位置；3.掌握研發(fā)的投資決策機(jī)制和研發(fā)費(fèi)用的管理方法；......

研發(fā)管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

研發(fā)項(xiàng)目管理沙盤演練 主講：凡老師

科技型企業(yè)在新產(chǎn)品、新服務(wù)的研發(fā)和項(xiàng)目管理過程中面臨著如下一些長(zhǎng)期困惑的問題：如何平衡市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力和客戶多變的需求，快速將產(chǎn)品推向市場(chǎng)；如何建立一個(gè)真正的“以客戶為中心、以市場(chǎng)為導(dǎo)向”的研發(fā)組織體系，快速響應(yīng)市場(chǎng)需求；產(chǎn)品開發(fā)的過程中研發(fā)如何與市場(chǎng)、財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、采購等相關(guān)職能部門協(xié)同工作；矩陣......

基于Deepseek推理模型看， 生成式人工智能對(duì)企業(yè)的改變 主講：張老師

隨著生成式人工智能（AIGC）技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)正面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。Deepseek深度學(xué)習(xí)推理模型作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的AI技術(shù)之一，為企業(yè)提供了高效、智能的解決方案。本課程旨在幫助學(xué)員全面了解生成式AI的核心技術(shù)、應(yīng)用場(chǎng)景及企業(yè)實(shí)踐，掌握如何利用Deepseek等工具提升企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率與創(chuàng)新能力。通過本課程的學(xué)......

AIGC技術(shù)應(yīng)用賦能企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型 主講：黃老師

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)下，人工智能生成內(nèi)容（AIGC）技術(shù)已成為企業(yè)實(shí)現(xiàn)流程自動(dòng)化、效率提升和業(yè)務(wù)創(chuàng)新的核心驅(qū)動(dòng)力。隨著AI大模型在文本、圖像、音視頻等領(lǐng)域的突破性進(jìn)展，企業(yè)亟需通過技術(shù)應(yīng)用降低內(nèi)容生產(chǎn)成本、加速?zèng)Q策效率并開拓新型服務(wù)模式。【課程收益】學(xué)員將通過課程全面理解AI大模型的核心邏輯與AIGC技術(shù)演進(jìn)趨勢(shì)，掌......

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