鄭州員工培訓公開課

TTT-企業內訓師實戰訓練營高級培訓班 鄭州：2026年05月27日

各企業人力資源總監、經理、，企業培訓經理、主管，企業職業培訓師、專兼職培訓師，各部門負責人等相關人員參加。培訓內容第一模塊 :培訓師的角色定位培訓的目的有效學習的循環圈培訓師的角色與作用培訓師的基本素質第二模塊:成人學習原理成人學習與現代培訓了解成人學習的心理因素成人學習的基本特點成人學習中的知識、技能、態度第三模塊:......

激活賦能——培訓管理體系規劃與設計及人才盤點 鄭州：2026年06月02日

序言：人力資源發展歷史是學習進化史。1、2024企業培訓市場前景展望2、企業培訓從業人員職業現狀3、未來企業培訓市場挑戰機遇第一部分、有的放矢——培訓管理者體系定位1、培訓管理在企業經營中的現實定位2、企業培訓管理者的定位與認知3、培訓管理者的戰略作用4、企業培訓管理體系四大模型第二部分、運籌帷......

七步創視—視頻微課創作營 鄭州：2026年06月02日

賦能于人：1）為企業沉淀核心方法論：企業的核心流程/成功經驗用文字或課件培訓的方式，不易傳播，難理解，不好復制，成本高，效率低；2）教會更多人才技能方法：通過視頻模式，便于推動業務成功經驗高效的傳播（通過手機端/PC端），讓更多的學員復制成功；3）打造全員學習氛圍：學員在工作空余時間，打開手機隨時隨地，想學就學；視頻圖......

授課有術——卓越高級培訓師授課技巧實操研修班 鄭州：2026年06月27日

1、按照職業標準對內部培訓師培訓技巧進行全面專項訓練；2、理解作為企業內部培訓師的角色，認識到責任和作用；3、突破心理緊張情緒訓練；4、掌握各種態勢語言的靈活運用；5、掌握登臺禮儀規范及臺上呈現技巧；6、掌握各種語言藝術及開場結尾設計訓練；7、掌握如何促成與學員的互動，促進教與學的和諧展開；8、掌握授課的控場方法和回應......

TTT培訓—企業內訓師實戰訓練營 鄭州：2026年06月29日

各企業人力資源總監、經理、，企業培訓經理、主管，企業職業培訓師、專兼職培訓師，各部門負責人等相關人員參加。培訓內容第一模塊 :導入 培訓師角色認知1、故事分享：相對競爭力；方法（TTT學習）大于努力2、摸底小測試：我是誰（本班學員水平評估）3、分析：講師的四種風格4、視頻賞析：培訓師能力模型5、培訓師的角色6、培訓師注......

當責?踐行—達成關鍵目標的最佳行動 鄭州：2026年07月30日

● 方法論大道至簡 ●授課時全程互動 ● 研討時聚焦目標 ● 結束時落地有方課程對象組織中高層管理者課程流程課前調研1、電話調研組織最高領導者2、電子問卷調研所有參訓者1、課前明確定義組織年度關鍵目標2、通過調研了解組織當責文化現狀課中促動1、講授《當責⑧踐行》方法論2、課堂上圍繞關鍵目標研討1、學員能脫口而出當責踐行......

企業如何激活培訓管理助推戰略發展 太原：2026年06月23日

第一講：重塑愿景——打造企業培訓管理新風向標一、如何走出企業培訓形式化老路1.剖析：互聯網時代企業人才困境2.企業人才培訓“花架子”現象是如何形成的呢？3.拔開迷霧——走出培訓管理形式化傳統模式4.快速跳出企業傳統思維邊界腦洞大開：如何找出目前人才......

企業培訓體系構筑與培訓項目管理 太原：2026年06月25日

作為企業培訓總監/經理的您，承擔著企業進步、員工培養的重擔。“企業學習如何做”和“培訓經理如何做”“人才培養如何做”對中國的企業和企業的培訓總監/經理都是一個需要深入思考的命題。如何讓培訓工作有效支撐企業戰略？如何讓培訓工作讓公司認可，其他部門歡......

員工培訓內訓課程

組織經驗萃取與案例開發 主講：戴老師

知識資源已成為企業核心競爭力中至關重要的元素，并且將越來越重要，而我們的企業是否具備了這樣的資源呢？談到知識，不可避免地要談到知識的兩種類型：顯性知識和隱性知識。顯性知識是指“能明確表達的知識”，是可以通過語言表達、文字記錄和傳播的知識，能夠以語言、視覺、模型以及其他表述方式加以組織，并能夠與他......

微課程設計與開發 主講：李老師

內訓師本職工作任務重，沒時間也沒精力，如何解？學員個個扛指標，脫崗學習做不到，如何解？學到用時方恨少，知識一時哪里找，如何解？區域人員分散大，集中學習成本高，如何解？水平參差都不齊，培訓需求不統一，如何解？......互聯網改變了時代，互聯網也正改變著學習，因互聯網技術革新而應運而生的微課作為傳統培訓課程最佳的補充和助......

精妙教學設計-情景式教學設計工作坊 主講：范老師

課程開場 一、現場投票：參訓原因 二、模擬測評：微型課程設計與模擬教學 1.Tempt：勾起學習興趣 2.Talk：講解課程新知 3.Train：組織現場練習 4.Translate：轉化學習績效 三、課程介紹：內容與學習規則 課程產出學習意愿提升、教學設計能力評分、3分鐘模擬微課 第一單元：勾起學習興趣（第1天） 課......

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