鄭州物流管理培訓(xùn)公開(kāi)課

供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型及先進(jìn)實(shí)踐 太原：2026年06月16日

知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。課程大綱第1天：通用性知識(shí)培訓(xùn)和主觀決策型數(shù)據(jù)模型1．?dāng)?shù)據(jù)時(shí)代采購(gòu)的格局觀采購(gòu)職能的四種發(fā)展模式采購(gòu)的使命——降本，尋源，保持供應(yīng)采購(gòu)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力數(shù)據(jù)時(shí)代采購(gòu)人的終極目標(biāo)—&md......

現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)營(yíng)優(yōu)化與降本管理 濟(jì)南：2026年05月23日

倉(cāng)儲(chǔ)物流人員、采購(gòu)管理、采購(gòu)員、計(jì)劃、產(chǎn)品管理及與供應(yīng)鏈相關(guān)的從業(yè)人士課程收益● 理解供應(yīng)鏈管理本質(zhì)與收益，構(gòu)建供應(yīng)鏈協(xié)同的框架；● 厘清組織設(shè)計(jì)與績(jī)效的關(guān)系，優(yōu)化現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)KPI指標(biāo)；● 掌握柔性供應(yīng)鏈目標(biāo)與要素，提升倉(cāng)儲(chǔ)協(xié)同作業(yè)效益；● 應(yīng)用倉(cāng)儲(chǔ)細(xì)化操作要點(diǎn)措施，提升倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)作績(jī)效收益；● 掌握倉(cāng)儲(chǔ)成本管控三大措施，保......

PMC生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制/WMS高效倉(cāng)儲(chǔ)與物流配送管理 濟(jì)南：2026年07月03日

生產(chǎn)計(jì)劃、物料管理、采購(gòu)、生產(chǎn)管理、倉(cāng)儲(chǔ)等職能部門(mén)各階管理人員課程大綱：專(zhuān)題一：PMC 生產(chǎn)計(jì)劃與物料管理第一部分 PMC 在企業(yè)中的角色定位與職責(zé)1.PMC 的定義，職能職責(zé)與角色的定位2.PMC 精益管理屋的搭建3.PMC 部門(mén)工作流程圖的規(guī)劃與設(shè)計(jì)4.設(shè)計(jì)部門(mén)的經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)方針和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)5.設(shè)計(jì)部門(mén)及崗位重點(diǎn)管......

高效倉(cāng)儲(chǔ)與物流配送管理（李文發(fā)） 濟(jì)南：2026年07月10日

老師經(jīng)驗(yàn)講授、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論、角色扮演、視頻教學(xué)、專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋等。【課程大綱】第一部分、倉(cāng)庫(kù)管理人員對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化管理的認(rèn)知一、新時(shí)代企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化在現(xiàn)代企業(yè)管理中的地位和作用1、新時(shí)代企業(yè)管理的基本管理職能是標(biāo)準(zhǔn)化管理2、新時(shí)代企業(yè)管理的基本管理手段是標(biāo)準(zhǔn)法制手段3、新時(shí)代代企業(yè)管理的基本管理方法是標(biāo)準(zhǔn)化方法二、......

現(xiàn)代倉(cāng)庫(kù)管理與高效物料配送 濟(jì)南：2026年07月11日

第一講 倉(cāng)庫(kù)管理——倉(cāng)庫(kù)管理和庫(kù)存解讀1.現(xiàn)代快速的制造業(yè)物流發(fā)展形式下對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)管理的要求2.倉(cāng)庫(kù)管理在供應(yīng)鏈中工作的重要性：為何稱(chēng)之為核心節(jié)點(diǎn)3.供應(yīng)鏈中，PC/MC、倉(cāng)庫(kù)、采購(gòu)等部門(mén)在物料供應(yīng)中的職責(zé)和KPI，以及倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)同PMC的協(xié)作和流程銜接4.良好倉(cāng)庫(kù)的管理標(biāo)準(zhǔn)都有哪些要求5.物料管理的......

敏捷柔性供應(yīng)鏈體系與實(shí)踐 濟(jì)南：2026年07月25日

總經(jīng)理，生產(chǎn)、物流、采購(gòu)、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)生產(chǎn)、計(jì)劃、采購(gòu)、物流、質(zhì)量經(jīng)理或主管，庫(kù)存及倉(cāng)庫(kù)管理人員或從業(yè)人員課程收益了解什么是真正的供應(yīng)鏈管理什么是真正的丄丁一般及強(qiáng)勢(shì)供應(yīng)商的管理方法及管理體系全鏈條成本的控制供應(yīng)商的全壽命周期管理需求預(yù)測(cè)、計(jì)劃、尤其是緊急訂單的應(yīng)對(duì)措施采購(gòu)成本分析的方法及工具集中采購(gòu)的全面的體系建設(shè)及管理......

冷鏈物流運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù) 濟(jì)南：2026年08月01日

1、如何理性看待中國(guó)冷鏈業(yè)態(tài)的發(fā)展2、正確有效處理在倉(cāng)儲(chǔ)配送過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題3、通過(guò)了解日本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式，認(rèn)真反思自己企業(yè)內(nèi)部問(wèn)題存在問(wèn)題4、通過(guò)了解日本物流企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，如何做好自身了解冷鏈物流業(yè)態(tài)以及存在問(wèn)題5、如何貫徹企業(yè)的執(zhí)行力，讓制度不空談，切合實(shí)際【培訓(xùn)對(duì)象】冷鏈物流企業(yè)高層、中高層管理人員、基層、在校學(xué)......

需求預(yù)測(cè)~柔性運(yùn)營(yíng)~庫(kù)存管理 武漢：2026年05月27日

“預(yù)測(cè)那么不準(zhǔn)，計(jì)劃變個(gè)不停！你們?cè)趺锤愕模?rdquo;生產(chǎn)制造部門(mén)怨聲載道：“要么忙得要死：制造部門(mén)天天救火！！產(chǎn)能不夠！人力不夠！材料告急！！客戶(hù)催貨！！要么閑得要死：設(shè)備閑置，工人放假！生產(chǎn)停線！“市場(chǎng)銷(xiāo)售部門(mén)很委屈：現(xiàn)在處于行業(yè)波動(dòng)周期，客戶(hù)需求變化快，要求我們更加柔性化！......

物流管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

贏在供應(yīng)鏈之供應(yīng)鏈戰(zhàn)略、流程與績(jī)效 主講：吳老師

“21世紀(jì)，任何不重視供應(yīng)鏈管理的商業(yè)組織，終將失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而不論其產(chǎn)品、技術(shù)或商業(yè)模式如何先進(jìn)”。這是本課程開(kāi)發(fā)者吳生福20多年供應(yīng)鏈管理實(shí)踐的供應(yīng)鏈管理心得。著名供應(yīng)鏈管理專(zhuān)家馬丁克里斯托夫曾講“真正的競(jìng)爭(zhēng)不再是單純的企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，而是供應(yīng)鏈之間的競(jìng)爭(zhēng)”。今天市場(chǎng)上......

制造型企業(yè)庫(kù)存分析與控制 主講：郭老師

企業(yè)忙忙碌碌一年，但年終時(shí)帳上現(xiàn)金卻少之又少，錢(qián)去哪里了？其實(shí)錢(qián)去了到企業(yè)的倉(cāng)庫(kù)中，但為什么賺的錢(qián)都變成了庫(kù)存？原因是什么？我們應(yīng)如何避免？本課程從庫(kù)存控制的根本目標(biāo)入手，分析了庫(kù)存的形成要素，然后基于對(duì)整個(gè)需求與供應(yīng)鏈管理流程的分析，尋找?guī)齑婵刂频年P(guān)鍵點(diǎn)。從最基本的倉(cāng)儲(chǔ)管理人手，分解到采購(gòu)計(jì)劃(MRP)，到采購(gòu)計(jì)劃的......

精益管理-倉(cāng)儲(chǔ)管理與物流配送 主講：范老師

實(shí)戰(zhàn)落地，豐富的企業(yè)案例分享，理論結(jié)合實(shí)踐，工具性強(qiáng)，落地咨詢(xún)式培訓(xùn)【課程對(duì)象】生產(chǎn)經(jīng)理，PMC經(jīng)理，采購(gòu)與物流經(jīng)理，質(zhì)量經(jīng)理，及以上級(jí)別企業(yè)高管，工業(yè)工程師等【課程大綱】第一天精益理念下的倉(cāng)儲(chǔ)物流上午一、精益思想普及1、精益生產(chǎn)框架2、認(rèn)識(shí)八大潛在浪費(fèi)3、精益改善的工具/手段介紹3、1 精益6西格瑪 和 6西格瑪黑帶......

......更多內(nèi)訓(xùn)課程