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長(zhǎng)沙目標(biāo)管理培訓(xùn) - 名課堂

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長(zhǎng)沙目標(biāo)管理培訓(xùn)

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長(zhǎng)沙目標(biāo)管理培訓(xùn)公開(kāi)課

戰(zhàn)略解碼與敏捷目標(biāo)管理 長(zhǎng)沙:2026年07月10日

清晰、科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃,細(xì)致、可行的戰(zhàn)略解碼,是企業(yè)從戰(zhàn)略到執(zhí)行、建設(shè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。很多企業(yè)的各層級(jí)員工績(jī)效計(jì)劃往往是空中閣樓,因?yàn)楹雎粤藨?zhàn)略解碼工作。因此,我們說(shuō)“戰(zhàn)略解碼是績(jī)效管理的前提,績(jī)效管理是戰(zhàn)略落地的閉合!”身處VUCA時(shí)代,組織的營(yíng)商環(huán)境時(shí)刻變化,戰(zhàn)略在持續(xù)......

引導(dǎo)促動(dòng)式目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施 廣州:2026年07月10日

掌握基于引導(dǎo)技術(shù)的組織行動(dòng)學(xué)習(xí)模式的價(jià)值與關(guān)鍵因素,明確管理者的角色定位與能力要求;掌握群策群力問(wèn)題解決的行動(dòng)學(xué)習(xí)研討流程與方法,有效地推動(dòng)組織問(wèn)題解決;掌握問(wèn)題解決與群策群力行動(dòng)學(xué)習(xí)模式的支撐工具及應(yīng)用技巧,如團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)\世界咖啡\欣賞式探尋\ORID…… 并能夠運(yùn)用到組織管理的問(wèn)題研究分析......

向華為學(xué)習(xí):戰(zhàn)略解碼及目標(biāo)管理 廣州:2026年07月17日

1、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練:課程使用學(xué)員自身的實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)行演練,以分組演練的模式,更好幫助學(xué)員掌握相關(guān)方法和技巧;2、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):講師具有華為十余年的高管經(jīng)驗(yàn),課程內(nèi)容基于華為近10年來(lái)每個(gè)團(tuán)隊(duì)均能達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)的成功經(jīng)驗(yàn),通過(guò)標(biāo)桿企業(yè)的成功案例,幫助學(xué)員更好理解與掌握課程內(nèi)容。課程對(duì)象企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、業(yè)務(wù)副總、總監(jiān)、各部門(mén)負(fù)責(zé)......

基于戰(zhàn)略落地的目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)行 廣州:2026年07月25日

1.能夠闡述頭腦風(fēng)暴法的3大流程2.根據(jù)所講內(nèi)容,當(dāng)堂完成4A工具的課堂練習(xí)3.能夠闡述目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)句式4.能夠闡述全面判斷的4個(gè)層級(jí)5.能夠運(yùn)用課程內(nèi)容,當(dāng)堂制定合格的周報(bào)周計(jì)劃6.能夠闡述質(zhì)詢(xún)會(huì)的工作流程7.能夠闡述5R的具體內(nèi)容8.能夠用語(yǔ)言闡述SMAT原則9.能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,圍繞目標(biāo)完成激勵(lì)設(shè)計(jì)表10.當(dāng)堂完成......

向阿里學(xué)OD:戰(zhàn)略落地與組織發(fā)展實(shí)戰(zhàn)課 廣州:2026年07月20日

1.組織是人的組織,組織發(fā)展OD是組織的骨骼,人才發(fā)展TD是組織的肌肉,兩者相生相息、缺一不可2.OD不應(yīng)只是HR界的熱門(mén)詞,更應(yīng)是企業(yè)管理者修煉的出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)3.OD不應(yīng)只是冰冷的定崗定編和架構(gòu)設(shè)計(jì),更應(yīng)是有溫度的洞察和能量場(chǎng)的激發(fā)4.OD不應(yīng)只是一套方法論,更應(yīng)是、也必須是幫組織拿到業(yè)務(wù)結(jié)果的管理工具5.組織發(fā)展......

深度營(yíng)銷(xiāo):消費(fèi)者心理行為洞察與營(yíng)銷(xiāo)策略 深圳:2026年07月31日

一、搭建基石 – 掌握深度營(yíng)銷(xiāo)的關(guān)鍵信息1、了解大腦的工作模式(1)收集 - 大腦如何收集外部信息(2)解讀 - 大腦如何解讀即時(shí)數(shù)據(jù)(3)偏見(jiàn) - 先入為主的實(shí)證性偏見(jiàn)(4)標(biāo)記 - 大腦的軀體標(biāo)記與特定記憶2、消費(fèi)者心理活動(dòng)構(gòu)成(1)消費(fèi)者潛意識(shí)心理的外在表現(xiàn)(2)消費(fèi)者的兩大類(lèi)心理現(xiàn)象(3)消費(fèi)者心理......

企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航

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張雁濱-企業(yè)培訓(xùn)師
張雁濱老師

素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專(zhuān)業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專(zhuān)業(yè)及格...

李皓明-企業(yè)培訓(xùn)師
李皓明老師

李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...