長沙課程設(shè)計培訓(xùn)公開課

TTT課程設(shè)計及開發(fā) 長沙：2026年07月07日

* 人力資源經(jīng)理，人力資源主管* 培訓(xùn)經(jīng)理/主管/專員* 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師* 各部門有培訓(xùn)需求的管理人員課程大綱第一模塊：選題及分析* 課程需求分析* 破題命名技巧* 學(xué)員分析技巧* 課程目標(biāo)制定第二模塊：課程內(nèi)容組織* 課程內(nèi)容分析的三種方法* 素材收集與補充第三模塊：課程結(jié)構(gòu)搭建* 課程的三段式結(jié)構(gòu)* 三種常見的課程......

微課程設(shè)計開發(fā)實戰(zhàn) 武漢：2026年06月11日

?掌握微課程的時代背景、概念、本質(zhì)和特征。?認(rèn)識到微課對個人的幫助，愿意主動制作和應(yīng)用微課。?掌握微課程規(guī)劃和設(shè)計方法，能獨立規(guī)劃和設(shè)計微課程。?掌握三類主要微課程制作工具和方法，能獨立制作微課程。?掌握四類主要微課程應(yīng)用方式，能獨立策劃執(zhí)行微課程應(yīng)用項目。課程大綱:第一講：揭秘微課程1. 4G時代的學(xué)習(xí)模式2. 微課......

PTT國際專業(yè)講師訓(xùn)練—敏捷課程設(shè)計與開發(fā) 武漢：2026年07月31日

通過本課程的講授與訓(xùn)練，學(xué)員在課程結(jié)束后能夠：1.運用簡易需求分析技術(shù)，提煉出課程的學(xué)習(xí)需求2.分解并撰寫出本課程的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)3.對標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)課件，并有意愿改善自己現(xiàn)有課程4.運用結(jié)構(gòu)化技術(shù)梳理課程內(nèi)容邏輯5.根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配最佳的教學(xué)活動6.運用自然學(xué)習(xí)法設(shè)計出課程完整的教學(xué)傳遞過程7. 描述課程驗證與評估標(biāo)準(zhǔn)流......

課程設(shè)計與開發(fā)—尚峰老師 廣州：2026年06月04日

1、掌握ADDIE課程設(shè)計與開發(fā)的方法2、學(xué)習(xí)基于績效改進或行為改變?yōu)槌霭l(fā)的課程設(shè)計理論及方法3、掌握課程開發(fā)中課程五件套的撰寫和制作課程大綱:一、培訓(xùn)正在改變1、培訓(xùn)在發(fā)生哪些改變（1）培訓(xùn)需求個性化（2）培訓(xùn)設(shè)計項目化（3）培訓(xùn)結(jié)果績效化2、培訓(xùn)師角色在發(fā)生哪些改變（1）從培訓(xùn)的促進者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的設(shè)計者（2）從學(xué)習(xí)的......

Excel與PPT在企業(yè)管理中的高級應(yīng)用(甘磊) 深圳：2026年07月03日

曾經(jīng)，你是否面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)束手無策？曾經(jīng)，你是否打開數(shù)十個數(shù)據(jù)表無聊的復(fù)制粘貼？曾經(jīng)，你是否為準(zhǔn)備一個財務(wù)報表連續(xù)加班一周？曾經(jīng)，你是否總覺得有更高效的方法分析數(shù)據(jù)卻始終尋而不得？對強大的數(shù)據(jù)工具缺乏認(rèn)識與了解，降低了我們工作的準(zhǔn)確度，損失了巨量的時間，造成企業(yè)資源的大幅浪費而我們卻往往視而不見。如果，你是客戶銷售經(jīng)理......

流程管理 北京：2026年08月01日

幫助實現(xiàn)組織整體績效而非部門績效幫助企業(yè)將戰(zhàn)略通過流程落地幫助解決指標(biāo)與流程的掛接問題理清流程、戰(zhàn)略、指標(biāo)和IT系統(tǒng)關(guān)系系統(tǒng)化流程體系建設(shè)及改進方法通過清晰的流程體系理清管理問題認(rèn)識精益流程管理的價值認(rèn)清組織發(fā)展和設(shè)計的問題提升管理舉措采納率，學(xué)習(xí)和掌握標(biāo)準(zhǔn)流程語言區(qū)別職能管理與流程管理，理清工作流與流程及制度與流程的......