武漢人才開發培訓公開課

培訓需求分析與培訓計劃制定 武漢：2026年06月29日

傳統的培訓需求分析方法已經很難滿足當下的培訓實踐需要了。傳統的培訓需求分析方法從培訓需求挖掘到培訓效果評估無法閉環、培訓需求的結果與真實有效難以做到真實客觀、培訓目標與培訓效果的脫節而無法衡量、動態需求與靜態計劃的分離而產生動靜排斥的結果。建立基于職能型指數模型和業務型指數模型，基于互聯網思維的數據驅動型的培訓需求方式......

基于企業改革深化之年的“績效考核落地、薪酬激勵及勞動用工風險防范”三板斧助力效能提升實戰特訓班 武漢：2026年07月01日

討論：2024年國企改革為深化提升之年帶來哪些思考？━績效不勝任退出70%、工資總額、經理任期制等問題一、國企三項改制的方案解讀1. 勞動用工制度改革--“員工能進能出”2. 干部人事制度改革--“干部能上能下”3. 收入分配制度改革--“收入能高能低&rdq......

TTT風采卓然—培訓師授課技術與呈現 武漢：2026年07月02日

TTT是“Training the Trainer to Train”的英文縮寫，意指“企業內部培訓師的訓練”。是美國國際訓練協會職業培訓經典課程，同時也是世界500強職業經理人的必修課程。 對于現代企業的管理者來說，不會教導就不會領導。合格的管理者需要具備培訓下屬的能力......

微課程設計開發實戰 武漢：2026年07月02日

智能終端的普及把我們帶入了移動互聯時代，一切都在”互聯網+“，當培訓遇到了移動互聯網，”移動互聯網+培訓=微課程“。微課程帶著碎片化學習、隨時隨地、生動有趣、病毒式傳播的特質，給培訓方式注入了新鮮血液，另外通過和傳統線下培訓的組合應用，更可以變化出許多O2O形式的創新高效......

如何打造精益生產標桿線 上海：2026年07月07日

一、什么是精益生產1.什么是精益生產2.什么是精益生產標桿線3.精益生產標桿線的定義二、為何要打造精益生產標桿線1.精益生產是一個龐大且需要長時間才能見效的管理系統2.國內企業往往需要短時間快速見效3.通過短時間（3-6個月）建立一可快速見效的標桿線或產品三、打造精益生產標桿線的收益1.形象了解精益生產之內容和精髓2.......

六維班組長綜合管理能力提升訓練營 深圳：2026年08月01日

第一講：班組長從成功走向成功一、班組長的角色定位省思：找回自己并擁抱內在的小孩1. 如何找到自己和團隊的內在優勢2. 班組長角色認識的三層次1）自己：權責和工作范疇的精準把握2）領導：了解領導者工作的核心需求3）員工：摸底員工對班組的真實期待互動：企業眼中的好班組長是什么樣的3. 把“沒可能”變......