武漢人力資源培訓(xùn)公開(kāi)課

新環(huán)境下人力資源管理熱點(diǎn)追蹤、新規(guī)速遞、殘保金“減負(fù)”、薪酬績(jī)效全面考核、招聘等落地 武漢：2026年05月27日

（一）解決問(wèn)題——HR方法論？現(xiàn)象匯總:管理問(wèn)題很復(fù)雜，沒(méi)思路沒(méi)方向，不好意思問(wèn)自己不能解決，別人說(shuō)的方法聽(tīng)不懂。現(xiàn)象背后:問(wèn)題不拆解就是無(wú)解，視角不同答案不同，只要答案不要過(guò)程能行？1）什么是邏輯？什么是框架？ 2）管理問(wèn)題解決三部曲？（二）熱點(diǎn)追蹤1、HR看法——復(fù)盤(pán)......

NLP專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展 武漢：2026年05月28日

NLP全名是Neuro Linguistic Programming，中文譯為「神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W」。是由美國(guó)著名學(xué)者Richard Bandler(理查•班德勒)博士和John Grinder(約翰•格林德)教授于70年代創(chuàng)立的專(zhuān)門(mén)研究人類(lèi)主觀經(jīng)驗(yàn)的學(xué)問(wèn)，其精髓為“復(fù)制卓越” ......

組織學(xué)習(xí)官認(rèn)證班 武漢：2026年05月29日

第一天一、什么是“三駕馬車(chē)”1、人才培養(yǎng)體系的概念2、企業(yè)大學(xué)平臺(tái)與“三駕馬車(chē)”的邏輯關(guān)系3、學(xué)習(xí)地圖、學(xué)習(xí)引擎、學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)釋義二、企業(yè)大學(xué)的頂層設(shè)計(jì)1、使命與愿景2、品牌及學(xué)習(xí)理念3、產(chǎn)品理念及核心產(chǎn)品、功能定位4、案例：名校、益策實(shí)戰(zhàn)商學(xué)院頂層設(shè)計(jì)三、企業(yè)大學(xué)之學(xué)習(xí)地圖......

HRBP角色認(rèn)知與賦能 武漢：2026年05月29日

公司高管、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、人力資源培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源各模塊負(fù)責(zé)人和骨干等。課程收益每個(gè)HR都應(yīng)該學(xué)習(xí)的五點(diǎn)理由：1、豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)：從單一模塊到更多更核心的模塊2、拓寬職業(yè)通道：多面手職場(chǎng)選擇機(jī)會(huì)更多3、升值必備：高階HR都是多面手4、升維HR理念：從事物性HR到戰(zhàn)略HR5、成就感：賦能業(yè)務(wù)，價(jià)值體現(xiàn)直接課程......

HR轉(zhuǎn)型突破?沙盤(pán) 武漢：2026年05月29日

企業(yè)收益：1、讓人力資源部門(mén)跳出瑣碎的程序工作，為業(yè)務(wù)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)；2、實(shí)現(xiàn)HR 與業(yè)務(wù)部門(mén)深度信任關(guān)系的建立，共同推動(dòng)企業(yè)的成長(zhǎng)；3、優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)用人所長(zhǎng)、加速人才成長(zhǎng)，助力組織發(fā)展。崗位收益：1、掌握行為面試法、人才融入 OM 模型等方法，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)人才供應(yīng)；2、運(yùn)用學(xué)習(xí)路徑圖，規(guī)劃企業(yè)的人才培養(yǎng)模式；3、......

勞動(dòng)合同續(xù)簽、用工風(fēng)險(xiǎn)控制與籌劃：工資、獎(jiǎng)金、社會(huì)保險(xiǎn)、個(gè)稅、加班費(fèi)爭(zhēng)議高級(jí)研修班 武漢：2026年05月29日

第一部分：勞動(dòng)合同法在企業(yè)中的運(yùn)用第二部分：、勞動(dòng)合同管理中的誤區(qū)第三部分：?jiǎn)T工加班及休假管理第四部分：工時(shí)、工資制度第五部分：關(guān)于用人單位應(yīng)當(dāng)支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金問(wèn)題第六部分：職工獎(jiǎng)懲與違紀(jì)員工的處罰及風(fēng)險(xiǎn)防范第七部分：針對(duì)勞動(dòng)合同法企業(yè)應(yīng)從哪些方面調(diào)整現(xiàn)行規(guī)章制度風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避企業(yè)如何制定相應(yīng)的勞動(dòng)規(guī)章制度，規(guī)避勞動(dòng)合同的解除......

從人力資源到人力資本的思考與踐行專(zhuān)題培訓(xùn)班 武漢：2026年06月02日

在很長(zhǎng)一段時(shí)間，大家對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解還停留在一種靜態(tài)的階段，認(rèn)為知識(shí)是信息的集合、是感覺(jué)的證成。知識(shí)跟管理結(jié)合在一起，管理大師德魯克對(duì)此做過(guò)深入的研究，他認(rèn)為，整個(gè)管理學(xué)在近百年的歷史當(dāng)中，對(duì)之前知識(shí)所起的作用，有三個(gè)革命階段的劃分：當(dāng)知識(shí)運(yùn)用于生產(chǎn)工具的時(shí)候，稱(chēng)之為工業(yè)革命；當(dāng)知識(shí)運(yùn)用于工作之中的時(shí)候，稱(chēng)之為生產(chǎn)力......

基于6D的培訓(xùn)項(xiàng)目管理與基于勝任模型的人才發(fā)展體系建設(shè)高級(jí)研討班 武漢：2026年06月02日

針對(duì)問(wèn)題體系問(wèn)題：因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊(duì)斷層問(wèn)題，因未能實(shí)施全流程操作，導(dǎo)致的計(jì)劃完成率底、轉(zhuǎn)化率低等問(wèn)題；技能問(wèn)題：因缺乏合理的需求分析、培訓(xùn)實(shí)施、效果評(píng)估方法，或未做到以學(xué)員為中心，所導(dǎo)致的培訓(xùn)管理閉環(huán)不徹底、執(zhí)行不落地、兩層皮等問(wèn)題；設(shè)計(jì)特色系統(tǒng)化：課程依據(jù)企業(yè)需求全方位、多角度開(kāi)......

人力資源培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

績(jī)效面談與教練輔導(dǎo) 主講：劉老師

本建議書(shū)為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升績(jī)效評(píng)估與反饋，教練輔導(dǎo)技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)xxx培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書(shū)，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探討。課程目標(biāo)掌握績(jī)效評(píng)估......

保險(xiǎn)公司標(biāo)桿企業(yè)業(yè)務(wù)與管理 主講：李老師

隨著保險(xiǎn)行業(yè)的快速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，石家莊中郵保險(xiǎn)作為行業(yè)的一員，面臨著諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為了提升公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)習(xí)標(biāo)桿保險(xiǎn)公司的先進(jìn)業(yè)務(wù)和管理經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。本次培訓(xùn)旨在通過(guò)分享標(biāo)桿保險(xiǎn)公司的成功案例，為石家莊中郵保險(xiǎn)的骨干員工提供可借鑒的業(yè)務(wù)和管理思路，推動(dòng)公司的高質(zhì)量發(fā)展。【課程收益】了解標(biāo)桿：使學(xué)員全......

新員工職業(yè)化訓(xùn)練——新員工沙盤(pán)模擬培訓(xùn)課程 主講：樊老師

新員工是即將融入組織的新鮮血液，會(huì)給組織帶來(lái)全新的活力，是組織未來(lái)最重要的資產(chǎn)。然而新員工加入新的組織，企業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常陌生，進(jìn)入企業(yè)究竟要做什么工作、如何與領(lǐng)導(dǎo)及老同事相處、遇到不會(huì)的問(wèn)題該怎么辦、別人是否會(huì)接納自己。。。據(jù)權(quán)威機(jī)研究表明：一個(gè)新人要擺脫外來(lái)者的心態(tài)，一般需要半年左右的時(shí)間，而一個(gè)人要真正了解自己的......

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