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新生代員工的激勵與管理 武漢:2026年07月03日
1、陳述新生代員工的個性特征和心理特征2、明確管理者關(guān)注的三大新生代員工問題3、運用上、下級溝通技巧,與新生代員工建立親密關(guān)系4、掌握新生代員工的激勵機制和管理辦法課程大綱:開篇:企業(yè)管理中常見問題列舉(1)大家談:請談?wù)勀銓?0后員工的看法及你在管理中使用過的方法(2)員工常見的行為問題列舉一、年輕員工的個性及心理1......
TTT—內(nèi)訓(xùn)師的五項修煉 武漢:2026年07月31日
內(nèi)訓(xùn)師不是專職講師,他們是專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人士,有著繁忙的本職工作。為了更好的傳承知識,幫助其他同事成長,成為了內(nèi)訓(xùn)師。所以如何幫助他們能夠在完成本職工作的同時,較為快捷的提升培訓(xùn)技巧成為培訓(xùn)經(jīng)理的一大挑戰(zhàn),許多內(nèi)部講師深存困惑——如何才能打造內(nèi)訓(xùn)師的個人風(fēng)范?如何創(chuàng)新呈現(xiàn)課程內(nèi)容?如何帶動學(xué)員活......
PTT國際專業(yè)講師訓(xùn)練—敏捷課程設(shè)計與開發(fā) 武漢:2026年07月31日
模塊一:需求分析一、需求分析法認(rèn)知1.需求分析的定義2.需求分析的價值3.五大常見需求分析二、學(xué)員需求分析1.個人基本情況2.學(xué)習(xí)期望程度3.原有知識背景4.個人學(xué)習(xí)態(tài)度5.期待教學(xué)方式6.所在組織支持7.學(xué)習(xí)環(huán)境要求三、企業(yè)需求分析1.讓股東滿意2.讓流程高效3.讓企業(yè)客戶愉悅4.團隊士氣提升5.提高企業(yè)收益6.降低......
"點師成金"-專業(yè)技能內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng) 武漢:2026年07月31日
導(dǎo)入:課堂挑戰(zhàn)分析第一節(jié):自我修煉【本章目的:通過個體不斷充實、完善與修煉,并呈現(xiàn)在課程中】一、培訓(xùn)師的自我修養(yǎng)1.師者風(fēng)范的四大要領(lǐng)2.知識管理的五級進階二、培訓(xùn)師的自信呈現(xiàn)1.建立自信狀態(tài)2.語言塑造語:發(fā)聲訓(xùn)練言:語言組織3.肢體塑造4.綜合訓(xùn)練:即時提煉并有力表達第二節(jié):學(xué)員參與【本章目的:通過全面了解學(xué)員學(xué)習(xí)......
翻轉(zhuǎn)TTT:顛覆式創(chuàng)新培訓(xùn)師工作坊 武漢:2026年08月20日
企業(yè)內(nèi)部所有崗位的后備初、中講師、 需要搭建企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團隊, 希望將混學(xué)模式引入企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者課程收益1、 學(xué)習(xí)和掌握一套TTT轉(zhuǎn)化培訓(xùn)的方法、技巧和工具;2、 掌握十五個培訓(xùn)模塊,包括學(xué)習(xí)原理、呈現(xiàn)、引導(dǎo)以及控場技巧;3、 提升崗位專業(yè)技能,升級個人教學(xué)模式,促進內(nèi)訓(xùn)師績效提升;4、 顛覆式創(chuàng)新循環(huán)......
經(jīng)驗萃取——如何萃取組織經(jīng)驗 武漢:2026年08月21日
企業(yè)里不乏優(yōu)秀的技術(shù)人員、管理人員等,但他們當(dāng)中大多數(shù)人不擅于將自己的寶貴的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力,所以當(dāng)人員異動、離職、退休時,員工經(jīng)驗沒有得到有效的沉淀和傳承,從而總是出現(xiàn)在一個坑掉進幾次,總是要走一些重復(fù)的彎路,降低了企業(yè)的效率,也增加了經(jīng)營成本。本課程集合了當(dāng)下國內(nèi)外5種知識萃取的理論和方法:如SECI模型、華為知識收......
TTT—企業(yè)內(nèi)部講師授課技巧實戰(zhàn)訓(xùn)練 武漢:2026年08月21日
【第一天上午】一、第一項修煉認(rèn)識TTT的意義與內(nèi)訓(xùn)師角色1、企業(yè)內(nèi)部講師的困境(1)氣氛沉悶,講得枯燥聽得辛苦(2)控場無力,突發(fā)狀況無法處理(3)氣勢虛弱,壓場不力緊張怯場(4)條理不順,開口千言離題萬里(5)技法單一,以其昏昏使人昭昭2、培訓(xùn)師自我定位(1)什么是培訓(xùn)?什么是培訓(xùn)師?(2)企業(yè)期待的培訓(xùn)師功能①培訓(xùn)......
TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)訓(xùn)練營高級培訓(xùn)班 武漢:2026年08月21日
第一模塊 :培訓(xùn)師的角色定位培訓(xùn)的目的有效學(xué)習(xí)的循環(huán)圈培訓(xùn)師的角色與作用培訓(xùn)師的基本素質(zhì)第二模塊:成人學(xué)習(xí)原理成人學(xué)習(xí)與現(xiàn)代培訓(xùn)了解成人學(xué)習(xí)的心理因素成人學(xué)習(xí)的基本特點成人學(xué)習(xí)中的知識、技能、態(tài)度第三模塊:培訓(xùn)課程的設(shè)計與準(zhǔn)備培訓(xùn)需求評估培訓(xùn)需求的調(diào)查技術(shù)制定培訓(xùn)目標(biāo)明確培訓(xùn)內(nèi)容課程設(shè)計的一般程序培訓(xùn)課程的基本架構(gòu)培訓(xùn)......
員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程
課程開發(fā)與課件制作訓(xùn)練 主講:戴老師
為什么要開發(fā)本課程?企業(yè)內(nèi)部員工有豐富的工作經(jīng)驗卻因不擅于總結(jié)和提煉,從而沒有沉淀知識,隨著人員的流失,寶貴的崗位經(jīng)驗也隨之流失,得不到傳承。公司從外部采購回來的課程又沒有針對性,組織的培訓(xùn)不能滿足員工的需求。如何開發(fā)本課程?本課程根據(jù)ADDIE模型開發(fā)課程,并將教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容納入其中。本課程的特色是什么?課程開發(fā)流程......
崗位經(jīng)驗萃取 主講:鐘老師
以經(jīng)驗型員工為對象,提煉崗位經(jīng)驗成果,內(nèi)部傳承轉(zhuǎn)化為過程,優(yōu)化體系, 提升績效為目的。隱性經(jīng)驗顯性化 : 選拔具有優(yōu)秀崗位經(jīng)驗的員工(技術(shù)人才、資深老員工、優(yōu)秀管理者等),梳理提煉出對績效提升有較高價值的QC成果,技術(shù)創(chuàng)新,管理創(chuàng)新經(jīng)驗,形成書面化;顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化: 將梳理出來的內(nèi)容編排成標(biāo)準(zhǔn)化的《案例包》或者《崗位操......
如何搭建企業(yè)培訓(xùn)體系和制定年度培訓(xùn)計劃 主講:鈕老師
正逢各大500強企業(yè)為搭建培訓(xùn)體系,提高人均效能苦惱之時。推出此課程,從培訓(xùn)經(jīng)理和HRD的角度出發(fā),針對培訓(xùn)管理中的10大困惑,提供一套讓公司老板支持;讓員工滿意;讓各部門配合的;容易操作的綜合解決方案。課程提供大量工具和500強企業(yè)真實案例,實操性很強。【解決的十大問題】?如何解決培訓(xùn)與公司戰(zhàn)略和績效之間的脫節(jié)?如何......
