武漢員工培訓(xùn)公開課

新生代員工的激勵與管理 武漢：2026年07月03日

1、陳述新生代員工的個性特征和心理特征2、明確管理者關(guān)注的三大新生代員工問題3、運用上、下級溝通技巧，與新生代員工建立親密關(guān)系4、掌握新生代員工的激勵機制和管理辦法課程大綱:開篇：企業(yè)管理中常見問題列舉（1）大家談：請談?wù)勀銓?0后員工的看法及你在管理中使用過的方法（2）員工常見的行為問題列舉一、年輕員工的個性及心理1......

TTT—內(nèi)訓(xùn)師的五項修煉 武漢：2026年07月31日

內(nèi)訓(xùn)師不是專職講師，他們是專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人士，有著繁忙的本職工作。為了更好的傳承知識，幫助其他同事成長，成為了內(nèi)訓(xùn)師。所以如何幫助他們能夠在完成本職工作的同時，較為快捷的提升培訓(xùn)技巧成為培訓(xùn)經(jīng)理的一大挑戰(zhàn)，許多內(nèi)部講師深存困惑——如何才能打造內(nèi)訓(xùn)師的個人風(fēng)范？如何創(chuàng)新呈現(xiàn)課程內(nèi)容？如何帶動學(xué)員活......

PTT國際專業(yè)講師訓(xùn)練—敏捷課程設(shè)計與開發(fā) 武漢：2026年07月31日

模塊一：需求分析一、需求分析法認(rèn)知1.需求分析的定義2.需求分析的價值3.五大常見需求分析二、學(xué)員需求分析1.個人基本情況2.學(xué)習(xí)期望程度3.原有知識背景4.個人學(xué)習(xí)態(tài)度5.期待教學(xué)方式6.所在組織支持7.學(xué)習(xí)環(huán)境要求三、企業(yè)需求分析1.讓股東滿意2.讓流程高效3.讓企業(yè)客戶愉悅4.團隊士氣提升5.提高企業(yè)收益6.降低......

"點師成金"-專業(yè)技能內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng) 武漢：2026年07月31日

導(dǎo)入：課堂挑戰(zhàn)分析第一節(jié)：自我修煉【本章目的：通過個體不斷充實、完善與修煉，并呈現(xiàn)在課程中】一、培訓(xùn)師的自我修養(yǎng)1．師者風(fēng)范的四大要領(lǐng)2．知識管理的五級進階二、培訓(xùn)師的自信呈現(xiàn)1．建立自信狀態(tài)2．語言塑造語：發(fā)聲訓(xùn)練言：語言組織3．肢體塑造4．綜合訓(xùn)練：即時提煉并有力表達第二節(jié)：學(xué)員參與【本章目的：通過全面了解學(xué)員學(xué)習(xí)......

翻轉(zhuǎn)TTT：顛覆式創(chuàng)新培訓(xùn)師工作坊 武漢：2026年08月20日

企業(yè)內(nèi)部所有崗位的后備初、中講師、 需要搭建企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團隊， 希望將混學(xué)模式引入企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者課程收益1、 學(xué)習(xí)和掌握一套TTT轉(zhuǎn)化培訓(xùn)的方法、技巧和工具；2、 掌握十五個培訓(xùn)模塊，包括學(xué)習(xí)原理、呈現(xiàn)、引導(dǎo)以及控場技巧；3、 提升崗位專業(yè)技能，升級個人教學(xué)模式，促進內(nèi)訓(xùn)師績效提升；4、 顛覆式創(chuàng)新循環(huán)......

經(jīng)驗萃取——如何萃取組織經(jīng)驗 武漢：2026年08月21日

企業(yè)里不乏優(yōu)秀的技術(shù)人員、管理人員等，但他們當(dāng)中大多數(shù)人不擅于將自己的寶貴的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力，所以當(dāng)人員異動、離職、退休時，員工經(jīng)驗沒有得到有效的沉淀和傳承，從而總是出現(xiàn)在一個坑掉進幾次，總是要走一些重復(fù)的彎路，降低了企業(yè)的效率，也增加了經(jīng)營成本。本課程集合了當(dāng)下國內(nèi)外5種知識萃取的理論和方法：如SECI模型、華為知識收......

TTT—企業(yè)內(nèi)部講師授課技巧實戰(zhàn)訓(xùn)練 武漢：2026年08月21日

【第一天上午】一、第一項修煉認(rèn)識TTT的意義與內(nèi)訓(xùn)師角色1、企業(yè)內(nèi)部講師的困境（1）氣氛沉悶，講得枯燥聽得辛苦（2）控場無力，突發(fā)狀況無法處理（3）氣勢虛弱，壓場不力緊張怯場（4）條理不順，開口千言離題萬里（5）技法單一，以其昏昏使人昭昭2、培訓(xùn)師自我定位（1）什么是培訓(xùn)？什么是培訓(xùn)師?（2）企業(yè)期待的培訓(xùn)師功能①培訓(xùn)......

TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)訓(xùn)練營高級培訓(xùn)班 武漢：2026年08月21日

第一模塊 :培訓(xùn)師的角色定位培訓(xùn)的目的有效學(xué)習(xí)的循環(huán)圈培訓(xùn)師的角色與作用培訓(xùn)師的基本素質(zhì)第二模塊:成人學(xué)習(xí)原理成人學(xué)習(xí)與現(xiàn)代培訓(xùn)了解成人學(xué)習(xí)的心理因素成人學(xué)習(xí)的基本特點成人學(xué)習(xí)中的知識、技能、態(tài)度第三模塊:培訓(xùn)課程的設(shè)計與準(zhǔn)備培訓(xùn)需求評估培訓(xùn)需求的調(diào)查技術(shù)制定培訓(xùn)目標(biāo)明確培訓(xùn)內(nèi)容課程設(shè)計的一般程序培訓(xùn)課程的基本架構(gòu)培訓(xùn)......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

課程開發(fā)與課件制作訓(xùn)練 主講：戴老師

為什么要開發(fā)本課程？企業(yè)內(nèi)部員工有豐富的工作經(jīng)驗卻因不擅于總結(jié)和提煉，從而沒有沉淀知識，隨著人員的流失，寶貴的崗位經(jīng)驗也隨之流失，得不到傳承。公司從外部采購回來的課程又沒有針對性，組織的培訓(xùn)不能滿足員工的需求。如何開發(fā)本課程？本課程根據(jù)ADDIE模型開發(fā)課程，并將教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容納入其中。本課程的特色是什么？課程開發(fā)流程......

崗位經(jīng)驗萃取 主講：鐘老師

以經(jīng)驗型員工為對象，提煉崗位經(jīng)驗成果，內(nèi)部傳承轉(zhuǎn)化為過程，優(yōu)化體系， 提升績效為目的。隱性經(jīng)驗顯性化 ： 選拔具有優(yōu)秀崗位經(jīng)驗的員工（技術(shù)人才、資深老員工、優(yōu)秀管理者等），梳理提煉出對績效提升有較高價值的QC成果，技術(shù)創(chuàng)新，管理創(chuàng)新經(jīng)驗，形成書面化；顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化： 將梳理出來的內(nèi)容編排成標(biāo)準(zhǔn)化的《案例包》或者《崗位操......

如何搭建企業(yè)培訓(xùn)體系和制定年度培訓(xùn)計劃 主講：鈕老師

正逢各大500強企業(yè)為搭建培訓(xùn)體系，提高人均效能苦惱之時。推出此課程，從培訓(xùn)經(jīng)理和HRD的角度出發(fā)，針對培訓(xùn)管理中的10大困惑，提供一套讓公司老板支持；讓員工滿意；讓各部門配合的；容易操作的綜合解決方案。課程提供大量工具和500強企業(yè)真實案例，實操性很強。【解決的十大問題】?如何解決培訓(xùn)與公司戰(zhàn)略和績效之間的脫節(jié)?如何......

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