武漢中層管理培訓(xùn)公開(kāi)課

時(shí)間與壓力管理 武漢：2026年04月14日

1.時(shí)間管理，就是自我管理* 把重點(diǎn)從管理時(shí)間轉(zhuǎn)到管理自我* 識(shí)別典型的時(shí)間浪費(fèi)行為* 識(shí)別個(gè)人優(yōu)勢(shì)和發(fā)展機(jī)遇以便掌控時(shí)間2.規(guī)劃你的成功* 根據(jù)你的角色定位來(lái)制訂目標(biāo)* 找出重要和緊迫的事項(xiàng)* 創(chuàng)建一個(gè)現(xiàn)實(shí)可靠、富有成效的計(jì)劃表* 使用強(qiáng)有力的計(jì)劃制訂流程來(lái)分析和回顧已制訂的計(jì)劃3.管理相關(guān)通訊技術(shù)* 找到策略，以更......

使命必達(dá)——工作目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行 武漢：2026年04月15日

1.讓學(xué)員可以依據(jù)SMART原則制定本部門目標(biāo)2.掌握計(jì)劃制定的五個(gè)步驟和一個(gè)計(jì)劃制定工具3.學(xué)會(huì)運(yùn)用將目標(biāo)計(jì)劃實(shí)際執(zhí)行落地的七個(gè)步驟4.明確目標(biāo)計(jì)劃對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)及組織發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)課程大綱：第一講：有的放矢 --- 管理目標(biāo)確定1.目標(biāo)管理的歷史沿革1）德魯克《管理的實(shí)踐》首提2）現(xiàn)代管理對(duì)目標(biāo)管理的定義3）目標(biāo)來(lái)源的......

企業(yè)管理人員技能提升培訓(xùn)班 武漢：2026年04月16日

企 業(yè) 中 高 層 管 理 者課程內(nèi)容：模塊一：謀轉(zhuǎn)型從專業(yè)思維到管理思維1、 開(kāi)篇：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階梯2、 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的三大改變3、 管理是什么4、 組織的基本概念5、 組織分工與部門壁壘6、 什么是角色7、 中層管理者的角色誤區(qū)8、 管理者的角色轉(zhuǎn)換9、 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別10、 游戲：6 個(gè)變化課后作業(yè)對(duì)照管理者的四種......

勇攀珠峰—高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理沙盤(pán)模擬實(shí)戰(zhàn) 武漢：2026年05月08日

● 幫助學(xué)員更好的了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的六大特征；● 熟練掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則、程序和方法，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值；● 提升有效運(yùn)行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法和技巧，在工作中發(fā)揮最大的效益；● 提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的方法和技巧，助力高效完成目標(biāo)；● 學(xué)習(xí)有效授權(quán)和目標(biāo)管理理念，在工作中最大化發(fā)掘團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢(shì)。培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中層管理者。課程大綱第一講：......

新晉經(jīng)理：從技術(shù)邁向管理 武漢：2026年05月10日

1. 適應(yīng)管理者的新角色，克服新崗位的各種問(wèn)題主管角色的定位特點(diǎn)同上級(jí)一起明晰崗位的責(zé)任和任務(wù)找出并理解團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出的不配合，加以應(yīng)對(duì)分析了解團(tuán)隊(duì)成員的想法2.進(jìn)入管理者角色以新的職務(wù)身份與團(tuán)隊(duì)有效溝通了解不同的溝通類型制定并實(shí)施規(guī)則3.根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，調(diào)整自己的管理方式診斷自身管理風(fēng)格辨認(rèn)自己的強(qiáng)項(xiàng)及弱項(xiàng)合適的管理方......

團(tuán)隊(duì)復(fù)制精英班（3天2晚） 武漢：2026年05月16日

企業(yè)中高層核心管理人員，各部門負(fù)責(zé)人、人才梯隊(duì)（企業(yè)老總帶隊(duì)最佳）訓(xùn)練形式：內(nèi)容講解、現(xiàn)場(chǎng)研討、分組PK、團(tuán)隊(duì)模擬、全員參與訓(xùn)練式課程版塊：團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)?zāi)Ｐ拖到y(tǒng) 會(huì)議運(yùn)作實(shí)施系統(tǒng) 人員招聘培訓(xùn)系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)文化激勵(lì)系統(tǒng) 團(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)系統(tǒng) 情境溝通模式系統(tǒng)分主題, 按模塊, 完整流程復(fù)制, 關(guān)鍵要領(lǐng)解剖,現(xiàn)場(chǎng)演練實(shí)操, 團(tuán)隊(duì)打造核......

游戲驅(qū)動(dòng)力—如何用工作游戲化激勵(lì)新生代團(tuán)隊(duì) 武漢：2026年05月29日

一、反轉(zhuǎn)時(shí)代，從“不上班”到“樂(lè)上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺(jué)型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點(diǎn)？2、聽(tīng)覺(jué)型工作游戲化如何提高員工癿沸點(diǎn)？3、嗅覺(jué)型工作游戲化如何降低員工癿癢點(diǎn)？4、觸覺(jué)型工作游戲化如何改善員工癿痛點(diǎn)？& 視頻欣賞：《新組織的工作游戲......

MTP中層干部管理技能訓(xùn)練 武漢：2026年06月05日

MTP(英文全稱Management Training Program )原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是由美國(guó)在二次大戰(zhàn)后，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。先后歷經(jīng)11次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。迄今為止，全世界已經(jīng)有數(shù)百萬(wàn)管理者接受了MTP的洗禮。該體系對(duì)歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量......

中層管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

突破解決問(wèn)題的瓶頸 主講：陳老師

當(dāng)公司開(kāi)會(huì)時(shí)，您是否常覺(jué)得意見(jiàn)分歧，最后總是不了之，沒(méi)有答案？您是否每次遇到問(wèn)題，都未能找到真正原因，以致相同問(wèn)題一直重復(fù)發(fā)生？如何訓(xùn)練自己面對(duì)問(wèn)題有追根究柢，分析解決的能力？如何在公司內(nèi)建立一套共同的思維模式？課程收益本課程期望能透過(guò)應(yīng)用各種管理工具，學(xué)習(xí)如何正確迅速的定義及分析問(wèn)題相互交叉運(yùn)用，并找出造成問(wèn)題的根本......

贏在執(zhí)行力課程 主講：趙老師

再美妙絕倫的構(gòu)思或者萬(wàn)無(wú)一失的計(jì)劃都離不開(kāi)行動(dòng)，想，都是問(wèn)題；做，才是答案！我們說(shuō)思維決定行為，行為決定結(jié)果，作為一名優(yōu)秀的一線工程人員，之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗乃季S和心態(tài)與普通人不一樣。優(yōu)秀的人在遇到問(wèn)題時(shí)，他會(huì)用解決問(wèn)題的思維去處理，態(tài)度積極；而一般的人在遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)抱怨或逃避，態(tài)度消極。兩種不同的起點(diǎn)，導(dǎo)致不同的執(zhí)行......

組織賦能——打造卓越執(zhí)行力 主講：鄭老師

一個(gè)企業(yè)是否能做了更好的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，最關(guān)鍵的因素在于企業(yè)是否擁有一批懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、善溝通、愿拼搏以及求真務(wù)實(shí)的中層領(lǐng)導(dǎo)。要想圓滿的完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)，有效統(tǒng)率下屬，最大限度的發(fā)揮他們的積極性，若沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的“幾把刷子”是無(wú)法想象的，這其中最重要的兩把“刷子&rdq......

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