武漢領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開課

左圓右方?創(chuàng)新思維與問題解決培訓(xùn) 武漢：2026年07月03日

1、課程強(qiáng)調(diào)以“最簡(jiǎn)單、有效的流程+最經(jīng)典、有用的工具”來幫助學(xué)員真正做到愿意創(chuàng)意、能夠創(chuàng)新，甚至善于創(chuàng)新；2、理論講授（20%）+案例分析（30%）+小組研討（20%）+實(shí)操練習(xí)（30%），重實(shí)操，多維度幫助學(xué)員掌握創(chuàng)新思維與解決問題的能力；3、現(xiàn)場(chǎng)直接產(chǎn)出創(chuàng)意解決方案與行動(dòng)計(jì)劃，保證課程的落......

向德魯克學(xué)習(xí)：卓有成效的管理者 武漢：2026年07月10日

企業(yè)收益：1.通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，重新激發(fā)組織活力2.管理者建立整體視角和系統(tǒng)性思維。從關(guān)注職權(quán)，到擔(dān)當(dāng)責(zé)任3.聚焦要事，抵御緊急事務(wù)進(jìn)攻，團(tuán)隊(duì)厘清時(shí)間與資源的投向，做成難而正確的事。4.營造多元化的團(tuán)隊(duì)氛圍。人人敢于亮出主張，擁抱異見，力出一孔崗位收益：1.擺脫忙碌又低效的窘境，工作更有成果，也更有成就感。2.將自己的才......

目標(biāo)達(dá)成工作坊：激活擔(dān)當(dāng)作為的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) 武漢：2026年07月16日

組織中高層級(jí)管理者、高潛能骨干。培訓(xùn)收益一、對(duì)企業(yè)的收益（一）顯性成果找到目標(biāo)達(dá)成的方法和工具，輸出創(chuàng)新思考方案和員工行動(dòng)轉(zhuǎn)化方案。（二）隱性成果1. 訓(xùn)練三大能力（1）激活自驅(qū)力：突破消極慣性思維困局。（2）強(qiáng)化戰(zhàn)斗力：提升人效，挖掘潛能。（3）協(xié)助成長力：賦能團(tuán)隊(duì)持續(xù)成長。2. 塑造一種文化塑造“目標(biāo)共......

中層干部進(jìn)修班—核心管理者技能訓(xùn)練高級(jí)培訓(xùn)班 武漢：2026年07月30日

綜合管理能力提升是在日本產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)MTP課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國企業(yè)管理實(shí)際及多年來在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，將這些經(jīng)驗(yàn)精心描述為適當(dāng)?shù)陌咐X取多位大師的精華，以及最新的管理理論，精心設(shè)計(jì)而成。旨在使經(jīng)由本課程訓(xùn)練的管理者在管理實(shí)踐中迅速發(fā)展成為企業(yè)的中流砥柱。課程特色：1、實(shí)用，強(qiáng)調(diào)方法化而不是理論化，每個(gè)模塊的內(nèi)容都與管理......

領(lǐng)導(dǎo)有道—卓越領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與自我修煉實(shí)戰(zhàn)班 武漢：2026年07月30日

企業(yè)中高層管理人員、各部門經(jīng)理主管等相關(guān)管理人員。課程目標(biāo)：掌握自我領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)下屬、領(lǐng)導(dǎo)同僚、領(lǐng)導(dǎo)上司的全方位領(lǐng)導(dǎo)力修煉方法；熟練掌握情境領(lǐng)導(dǎo)、教練式領(lǐng)導(dǎo)及高效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)等核心領(lǐng)導(dǎo)力技能。培養(yǎng)大批具備360度卓越領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的中高層管理人才，使其樹立正確的價(jià)值觀取向，熟練掌握自我管理、向下管理、水平管理、向上管理等領(lǐng)......

領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬：盜夢(mèng)空間? - 情境式教練領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) 武漢：2026年07月31日

1、課程采用沙盤模擬的形式開展，可幫助學(xué)員直面“領(lǐng)導(dǎo)下屬”的效果，加深學(xué)員記憶；2、培訓(xùn)期間安排大量互動(dòng)分享和演練體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)員從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；3、后續(xù)提供知識(shí)工具，便于學(xué)員應(yīng)用和落地。培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)各級(jí)管理者、儲(chǔ)備管理人員、項(xiàng)目經(jīng)理及項(xiàng)目協(xié)調(diào)者。課程大綱一、 系統(tǒng)認(rèn)知......

部門經(jīng)理提升班：模塊一—經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 武漢：2026年07月31日

本課程是專門為中層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行能力提升的需要量身定做的。內(nèi)容包含管理者正確觀念和心態(tài)樹立、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、溝通與協(xié)調(diào)、激勵(lì)與授權(quán)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與沖突管理、執(zhí)行力等。課程引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的管理理念和成功的管理案例，是課程內(nèi)容極具針對(duì)性和系統(tǒng)性。課程收益：1.有效運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)他人的各種方式，增進(jìn)和強(qiáng)化您的領(lǐng)導(dǎo)技能2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判......

卓越管理者勝任之道——領(lǐng)導(dǎo)力提升 武漢：2026年09月03日

中國企業(yè)所面對(duì)的將是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的市場(chǎng)環(huán)境，十年前缺乏的是資金，十年后缺乏的是的核心管理人才。中高層核心管理團(tuán)隊(duì)是公司的中流砥柱，沒有強(qiáng)大的中高層，就沒有強(qiáng)大的企業(yè)。中高層領(lǐng)導(dǎo)力是目前中國企業(yè)亟待解決的問題之一。中高層領(lǐng)導(dǎo)力的提升不僅僅中高層個(gè)人能力，更是標(biāo)志一個(gè)強(qiáng)大企業(yè)的崛起掌握自我領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)下屬、領(lǐng)導(dǎo)同僚、領(lǐng)導(dǎo)......

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

企業(yè)安全生產(chǎn)最優(yōu)決策——一號(hào)位務(wù)實(shí)安全領(lǐng)導(dǎo)力 主講：戚老師

企業(yè)安全生產(chǎn)不僅是一個(gè)法律責(zé)任問題，更是一個(gè)社會(huì)責(zé)任問題。企業(yè)安全生產(chǎn)不僅涉及到企業(yè)的生存與發(fā)展，更涉及到企業(yè)員工、承包商施工人員和周邊居民的身體健康與人身安全，涉及到對(duì)環(huán)境的保護(hù)以造福子孫后代。很多企業(yè)，特別是高風(fēng)險(xiǎn)生產(chǎn)企業(yè)管理層認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)對(duì)于企業(yè)的極端重要性，投入了大量的資源以改善安全管理，并取得了明顯的成效。......

高績(jī)效管理者領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練 主講：文老師

1各階層主管以上管理者2可以針對(duì)不同學(xué)員對(duì)象加以調(diào)整與定制，適用于各部門普通工作人員。課程內(nèi)容模塊一 管理者領(lǐng)導(dǎo)力概述1、管理定義：通過他人達(dá)成目標(biāo)任務(wù)2、管理結(jié)構(gòu)性邏輯管理：管人理事人：溝通 激勵(lì) 培育事：計(jì)劃 組織 控制 協(xié)調(diào)3、管理領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)因素權(quán)力性影響力：資歷因素非權(quán)力性影響力：人格因素、才能因素、情感因素、......

從技術(shù)到管理（王大泓） 主講：王老師

在中國，90%以上的后備干部都是從技術(shù)能力較強(qiáng)的專業(yè)人才中選拔而來。然而，角色的轉(zhuǎn)換會(huì)讓他們?cè)谖磥淼墓ぷ髦袩o從適應(yīng)，過度關(guān)注個(gè)人與技術(shù)細(xì)節(jié)，無法發(fā)揮下屬能力形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作，導(dǎo)致工作效能低等問題嚴(yán)重困擾著他們。對(duì)于如何盡快調(diào)整工作狀態(tài)、全面適應(yīng)未來的崗位要求，許多后備干部對(duì)此深感困惑。這些后備干部能否快速完成從技術(shù)骨干向管......

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