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職業(yè)化成長(zhǎng)全方位 成都:2026年07月02日
企業(yè)的管理者們都期待聽(tīng)到客戶這樣的評(píng)價(jià):你們的員工都很“職業(yè)”,行走在職場(chǎng)的每個(gè)人也會(huì)為一句你真專業(yè)或你的職業(yè)素養(yǎng)真高而欣喜。然而,令人迷茫的是——怎樣才能獲得這樣一句看似簡(jiǎn)單實(shí)則奧妙的評(píng)價(jià)?本課程就是幫您把職業(yè)化素養(yǎng)細(xì)化為可以通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練加以培養(yǎng)和掌握的具體理念和行為處......
Excel財(cái)務(wù)分析模型搭建與看板制作 成都:2026年07月02日
財(cái)務(wù)模型無(wú)論大小,目的是提升工作效率;財(cái)務(wù)模型無(wú)論難易,使命是滿足決策需求。這是一堂財(cái)務(wù)模型實(shí)務(wù)課程,專門破解財(cái)務(wù)模型學(xué)習(xí)的種種難題。不知道如何下手?先從常用的財(cái)務(wù)模型與應(yīng)用場(chǎng)景開始;不知道如何提升?課程帶你全面解析模型的底層原理,真正做到舉一反三,見(jiàn)招拆招;技術(shù)細(xì)節(jié)存在太多問(wèn)題?老師手把手陪伴式帶教,提供確定性的幫助......
企業(yè)金牌內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練營(yíng)(TTT) 成都:2026年07月03日
導(dǎo)引:您有沒(méi)有遇到過(guò)以下的問(wèn)題?1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 學(xué)習(xí)秘訣第一講:培訓(xùn)師認(rèn)知一、培訓(xùn)師角色定位1. 培訓(xùn)師的角色2. 培訓(xùn)師的使命3. 培訓(xùn)師的素質(zhì)4. 培訓(xùn)師的能力現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):核心知識(shí)回顧二、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)1. 需求與期望現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:采訪現(xiàn)場(chǎng)各位講師的需求與期望,并進(jìn)行總結(jié)2. 兩大核心任務(wù)3. 陳述性與程序性知識(shí)案例互......
AI驅(qū)動(dòng)職場(chǎng)效能爆炸式提升訓(xùn)練營(yíng) 成都:2026年07月03日
AI浪潮席卷職場(chǎng),效率革命勢(shì)不可擋!不懂AI賦能?小心淪為職場(chǎng)“新文盲”!未來(lái)已來(lái):淘汰你的從來(lái)不是AI,而是會(huì)用AI的同事。企業(yè)更是如此——AI時(shí)代,要么乘勢(shì)而上,要么落后一步,失去的可能就是整個(gè)賽道。擁抱AI,就是搶占人效制高點(diǎn);落地應(yīng)用,就是布局增長(zhǎng)新引擎。本課程覆......
匠心服務(wù):解讀日式精細(xì)化服務(wù)管理的道與術(shù) 上海:2026年09月23日
模塊一:日式服務(wù)的本質(zhì)與哲學(xué)1.本質(zhì)解析無(wú)痕體驗(yàn):預(yù)判式服務(wù)的三個(gè)層級(jí)(生理需求→情感共鳴→文化認(rèn)同)在地信仰:風(fēng)土人情的服務(wù)轉(zhuǎn)化案例:新千歲機(jī)場(chǎng)限定品設(shè)計(jì)邏輯2.哲學(xué)溯源歷史維度① 武士侍奉精神→現(xiàn)代服務(wù)倫理② 江戶商人信用體系→當(dāng)代客戶關(guān)系文化密碼① 禮:鞠躬角度與空間距離學(xué)......
管理體系文件的策劃、編制與修改 上海:2026年08月24日
1標(biāo)準(zhǔn)要求2管理體系文件概述2.1文件的定義2.2文件的價(jià)值2.3管理體系文件的結(jié)構(gòu)2.4文件的基本要求3.文件編寫的準(zhǔn)備3.1.編寫前準(zhǔn)備3.2.識(shí)別過(guò)程,確定體系文件的結(jié)構(gòu)和層次(案例)3.3.確定文件的格式、編寫風(fēng)格3.4.制定文件編寫計(jì)劃、分配編寫任務(wù)3.5明確文件草稿的審核修改程序4.程序文件編寫4.1.過(guò)程......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
職業(yè)技能培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...
李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...
