成都AACTP培訓(xùn)公開課

AACTP國際認(rèn)證行動學(xué)習(xí)促動師（ICF） 廣州：2026年06月05日

第一部分：概述1、行動學(xué)習(xí)的起源2、運用概念及公式解讀行動學(xué)習(xí)3、行動學(xué)習(xí)價值模型4、行動學(xué)習(xí)的應(yīng)用5、促動定義6、促動師的三大角色：派對主人、流程專家、團隊教練第二部分：項目破題工具1、行動學(xué)習(xí)選題原則：3T法則、3S法則2、選題工具介紹與舉例第三部分：項目啟動：群策群力六步法1、第一步：共啟愿景先相信后看見，凝聚團......

AACTP國際注冊培訓(xùn)管理師認(rèn)證 廣州：2026年07月11日

由精通國際及國內(nèi)最前沿培訓(xùn)管理理念的AACTP專業(yè)顧問集體研究設(shè)計我司十二年專注學(xué)習(xí)技術(shù)與培訓(xùn)體系的首次對外系統(tǒng)成果分享真正站在了培訓(xùn)管理者而不是培訓(xùn)事務(wù)工作者的角度培訓(xùn)受眾:企業(yè)人力資源部總監(jiān)/經(jīng)理、培訓(xùn)部經(jīng)理、培訓(xùn)部專員、培訓(xùn)講師。課程收益:既吸收了國外培訓(xùn)管理領(lǐng)域的精髓，又充分體現(xiàn)了本土化的設(shè)計思想，既有實戰(zhàn)的經(jīng)......

AACTP國際認(rèn)證組織經(jīng)驗萃取師(OLE) 廣州：2026年07月17日

崗位收益：1. 一套實戰(zhàn)方法技術(shù)：學(xué)會“組織應(yīng)用派”經(jīng)驗萃取閉環(huán)方法論，有能力應(yīng)對“牛人復(fù)制、業(yè)務(wù)擴張、崗位人才培養(yǎng)”等典型場景挑戰(zhàn)；2. 一項專業(yè)教練技能：會洞察發(fā)現(xiàn)決定成敗的關(guān)鍵事件，會提煉、迅速抽取經(jīng)驗的框架和要點；3. 一個熱門權(quán)威認(rèn)證：獲得由AACTP美國培訓(xùn)認(rèn)......

AACTP國際認(rèn)證行動學(xué)習(xí)促動師（ICF） 深圳：2026年07月24日

部門管理者、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、培訓(xùn)管理者、人力資源管理者、內(nèi)訓(xùn)師課程背景成為流程專家，讓培訓(xùn)直接產(chǎn)生績效，激活組織內(nèi)生智慧。行動學(xué)習(xí)促動師認(rèn)證被譽為“職業(yè)經(jīng)理人的第一認(rèn)證”。西門子公司通過組建行動學(xué)習(xí)團隊，把問題交給了自己的高潛力領(lǐng)導(dǎo)人才，一年之內(nèi)在咨詢費用上節(jié)省了300萬～400萬美元，此外還產(chǎn)生了......

5S現(xiàn)場管理與項目推進 上海：2026年05月18日

１、理解制造現(xiàn)場改善與革新整體推進方法，學(xué)習(xí)作為推進管理者應(yīng)起的作用２、理論結(jié)合實際，提高制造現(xiàn)場改善與革新能力，通過實踐培養(yǎng)優(yōu)秀的制造革新人才３、提升制造革新不合理查找能力，且通過即實踐解決90%以上４、創(chuàng)造---P（Productivity）、Q（Quality）、C（Cost）、D（Delivery）等成果５、通......

應(yīng)用質(zhì)量管理工具解決現(xiàn)場管理問題 上海：2026年08月14日

通過該課程的學(xué)習(xí)，理解并掌握避免質(zhì)量問題的新工具。這是關(guān)于供應(yīng)商質(zhì)量管理的最全面的課程之一，也是APQP的啟動過程的一部分。利用系統(tǒng)化方式立即大幅度降低運營成本。可以將組織由被動模式快速地轉(zhuǎn)變成主動模式。通過分層審核保持制造/裝配的完整性。促進溝通。改進你的ISO/TS16949質(zhì)量體系。課程大綱一、快速響應(yīng)你是否曾看......