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目標(biāo)管理與績(jī)效考核的關(guān)鍵技巧 蘭州:2026年07月11日
身為企業(yè)經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)的您,是否渴望擁有全球通用的科學(xué)先進(jìn)的管理理念和管理工具,是否愿意應(yīng)用在國(guó)內(nèi)外眾多企業(yè)應(yīng)用并且被驗(yàn)證有效的管理工具、管理方法和管理體系呢?美孚92、93年虧損且行業(yè)倒數(shù)第一,94年開始實(shí)施該系統(tǒng),95年開始一直行業(yè)第一;海爾應(yīng)用它從一個(gè)虧空147萬(wàn)元的集體小廠,到2004年收入1016億元。蒙牛應(yīng)用它......
OKR戰(zhàn)略目標(biāo)管理 成都:2026年07月31日
第一部分:準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)OKR和OKR管理法1、OKR概念內(nèi)涵:二元結(jié)構(gòu)和三駕馬車,從思維到方法2、OKR發(fā)展歷程:從iMBO到OKR,從硅谷到全世界3、OKR在數(shù)智化時(shí)代打造敏捷組織價(jià)值4、OKR方法體系對(duì)提升組織效能的價(jià)值第二部分:掌握“心法”- OKR的核心理念和精髓1、是什么讓OKR起作用?-......
目標(biāo)管理與績(jī)效考核的關(guān)鍵技巧 石家莊:2026年09月03日
1、認(rèn)識(shí)績(jī)效管理的重要性、并正確理解績(jī)效管理2、學(xué)習(xí)績(jī)效考核的方法,全面了解績(jī)效管理的運(yùn)作程序和設(shè)計(jì)方法3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)KPI、并介紹平衡計(jì)分卡的使用4、了解績(jī)效管理推進(jìn)中的問(wèn)題、并避免運(yùn)作中的誤區(qū)5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)績(jī)效面談技巧,進(jìn)行情景模擬6、了解績(jī)效管理的實(shí)用表單、績(jī)效管理的發(fā)展前景等學(xué)員對(duì)象:企業(yè)人力資源副總、人力資源總監(jiān)......
戰(zhàn)略解碼與敏捷目標(biāo)管理 長(zhǎng)沙:2026年07月10日
將戰(zhàn)略管理過(guò)程與結(jié)果、管人與理事的辯證統(tǒng)一不是原則、理念的傳遞,而是運(yùn)用結(jié)構(gòu)化工具方法對(duì)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)進(jìn)行分解不是通過(guò)高壓和恐懼推動(dòng)戰(zhàn)略落地,而是激發(fā)內(nèi)驅(qū)力讓員工自我控制推動(dòng)戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成不是傳統(tǒng)的命令與控制式的管理,而是面對(duì)VUCA環(huán)境的參與式敏捷戰(zhàn)略與目標(biāo)管理課程收益聚焦:找準(zhǔn)組織最有價(jià)值的戰(zhàn)略目標(biāo),推動(dòng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共識(shí)協(xié)同:......
兵家營(yíng)銷策略之道 廣州:2026年08月01日
解讀歷史歷程,闡述儒、釋、道精髓、研讀周易、孫子兵法等國(guó)學(xué)經(jīng)典領(lǐng)悟國(guó)學(xué)智慧。通過(guò)名家真?zhèn)鳎I(lǐng)略古今中外之大智慧,形成高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維為社會(huì)的跨越式發(fā)展培養(yǎng)有哲學(xué)思想、有中國(guó)歷史縱深思維的人才課程特色講師講解(強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn),將專業(yè)術(shù)語(yǔ)平民化,幫助學(xué)員理解);錄像觀看(通過(guò)精彩錄像片段欣賞,給予學(xué)員啟發(fā));現(xiàn)場(chǎng)演......
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與問(wèn)題解決 深圳:2026年07月10日
研發(fā)、工藝、品質(zhì)、設(shè)備、制造、測(cè)試等部門骨干人員,負(fù)責(zé)改善及革新項(xiàng)目的骨干人員等。課程大綱第一章:質(zhì)量改進(jìn)理論1.質(zhì)量的定義2.要求課堂案例:洗衣機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)定義3.質(zhì)量管理4.七大原則5.朱蘭三部曲6.質(zhì)量管理的目標(biāo)7.PDCA 循環(huán)課堂案例:遙控飛機(jī)8.解決問(wèn)題,改進(jìn)創(chuàng)新9.質(zhì)量工作的核心任務(wù)第二章:現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的來(lái)源1.......
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張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...
李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...
